【總結】政教處范文之中學老師心理自我調理指導 中學???陳素梅一、老師心理健康維護老師保持健康的心理不僅有利于老師本身的生理健康,有利于提高工作效率,而且有利于促進學生心理健康開展。(一)老師心理健康維護的...
2025-03-15 01:31
【總結】,,,神經系統(tǒng)(shénjīngxìtǒng)和激素復習資料,,,,,華山(huàshān)中學仝維娜,第一頁,共四十三頁。,第二頁,共四十三頁。,腦--是神經系統(tǒng)(shénjīngxìtǒng)中最...
2024-11-04 17:28
【總結】情緒管理徐木蘭世新大學管理學院行政管理學系教授政治大學IMBA兼任教授IQ與EQ的定義?IQ(IntelligenceQuotient;智力商數或智商)?EQ(EmotionalQuotient;情緒商數)–個人在情緒管理的整體能力認識情緒?情緒包含下列四個部分–生
2025-01-11 09:19
【總結】考研前的心理減壓與情緒調節(jié)信電學院心理咨詢輔導站請把你兩周內體驗到的情緒畫到情緒樹上,看看自己近期有哪些情緒體驗?中科院心理研究所王極盛教授的研究發(fā)現(xiàn):在20個影響考試成功的因素當中:?占第一位的是考生考試時的心理狀態(tài),?占第二位的是考生考試前的心理狀態(tài),?第三位是學習方法,?第四位是學習
2024-08-10 14:00
【總結】高考前的心理減壓與情緒調節(jié)學大教育心理咨詢中心楊老師請把你兩周內體驗到的情緒畫到情緒樹上,看看自己近期有哪些情緒體驗?中科院心理研究所王極盛教授的研究發(fā)現(xiàn):在20個影響考試成功的因素當中:?占第一位的是考生考試時的心理狀態(tài),?占第二位的是考生考試前的心理狀態(tài),?第三位是學習方法,
2025-01-08 13:32
【總結】主要內容?情緒概述?中專生常見的情緒問題?了解自己的情緒?中專生的情緒管理情緒是什么??情緒是一個復雜的心理過程,是人對于客觀事物是否符合自己的需要而產生的的態(tài)度體驗。?情緒是人對客觀現(xiàn)實的反映,它不是反映事物本身,而是反映了對該事物的態(tài)度。?情緒產生的前提和基礎:認識。?情緒的中介
2025-05-11 17:44
2025-03-30 05:10
【總結】L/O/G/O低碳雇傭軍團員工激勵與自我調節(jié)低碳雇傭軍團課程大綱及重點介紹心態(tài)自我激勵自我調節(jié)溝通機智與禮節(jié)四種心態(tài)八原則七式調節(jié)溝通秘訣機智的常規(guī)體現(xiàn)課程大綱重點內容梗概低碳雇傭軍團心態(tài)?什么是心態(tài)?–心態(tài)就是決
2024-08-13 15:29
【總結】情緒調節(jié)與壓力管理王宇南京森知心理咨詢中心主任什么樣的人,屬于心理不正常?.下面的行為哪種是不正常??一個男人不能乘坐飛機長途旅行,他堅持讓家人乘船,我們稱其為不正常,還是僅僅是特別了一點?一個女性偶爾貪吃,此后又強迫自己吐出來。她是否心理異常,或只是社會文化對不合理的體重標準的反應。?在清朝的“三寸金蓮
2025-01-11 21:16
2025-01-11 21:12
【總結】......壓力管理和情緒調節(jié)一、壓力及其產生過程壓力——當外界要求人做出新的調節(jié)或改變時產生的心理感受壓力源——刺激出現(xiàn)——感受刺激——認知刺激——行為反應外在環(huán)境與內在心理過程感覺到刺
2025-04-13 00:54
【總結】低碳雇傭軍團上海恒昊玻璃技術有限公司員工激勵與自我調節(jié)人力資源部軒國印低碳雇傭軍團課程大綱及重點介紹心態(tài)自我激勵自我調節(jié)溝通機智與禮節(jié)四種心態(tài)八原則七式調節(jié)溝通秘
2024-08-13 16:36
【總結】課題第17章第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)1課時教學目標一、知識目標:1.認同生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力。2.描述生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定和生態(tài)平衡。3.概述生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力是有限的。二、能力目標:1.培養(yǎng)學生收集、分析資料和合作交流的能力。2.學會將所學知識與生活、環(huán)境、社會
2024-11-19 19:50
【總結】走出情緒的深淵【設計說明】 初中學生情緒不穩(wěn)定,容易波動,情緒極其豐富,并帶有一定的隱蔽性。本次活動針對初一學生的情緒特點,在一種坦誠寬松的氣氛中,使學生認識到調節(jié)情緒的重要性,掌握調節(jié)情緒的方法,這對他們的成長具有重要意義?!净顒幽繕恕俊 ?; ,使自己有一個好心情?!5E2RGbCAP【活動構思】 首先,通過小品表演的形式,讓學生體驗消極
2025-04-17 01:50
【總結】學習調節(jié)我的情緒一、暖身活動:大風吹,小風吹,臺風吹:活動程序:所有人圍成一個圓圈,先由一人站在團體中說:“大風吹?!?,旁人問:“吹什么?”,如果那人說:“吹穿紅衣服的人?!?,那么所有穿紅衣服人就必須離開位子重新尋找位子。沒有位子的人就著站到中間繼續(xù)進行活動。如果說:“小風吹?!本头粗M行。如果說:“臺風吹。”則所有人都需要離開位子重新尋找。二、正常的情緒是人們心理活動的反應導入
2024-08-13 15:35