高崖中學教育教學質量目標管理方案(編輯修改稿)
2025-01-20 18:32 本頁面
【文章內容簡介】 的指導。通過檢查和監(jiān)測分析優(yōu)勢與不足，研究對策，提出指導性意見，改進教學工作，提高教學質量。要由重視檢查和評價的鑒定功能轉到重視診斷功能，善于總結和推廣教學改革的經驗，以點帶面，提高教學管理的效益。 定期對教導主任及其他教學管理人員的專業(yè)水平和管理能力進行考評，作為年度工作考核的重要內容。 (二 )加強對教師教學工作的管理，提高教師的教學能力和專業(yè)水平。 抓好教師的學習提高。積極鼓勵和有計劃地組織教師開展政治學習和現(xiàn)代教育教學理論學習，參加各種業(yè)務培訓和進修，扎實開展教學基本功 訓練，掌握現(xiàn)代教育技術，不斷提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。 加強對教師的教學計劃和教學目標 (包括年度和學期教學質量目標、單元教學目標、課堂教學目標等 )的管理，使質量監(jiān)測落實到具體的教學活動中，持之以恒，抓出成效。 優(yōu)化課堂教學，切實提高課堂教學質量。課堂是教學的主陣地，課堂教學質量的優(yōu)劣直接影響學生學業(yè)成績的高低。課堂教學要增強效率意識，以優(yōu)化教學設計為突破口，提高課堂效率；以先進的教學思想為指導，變重 “授教 ”為重 “促學 ”，既要重視學生的基礎知識，也要注重學生的學習能力、創(chuàng)新能力和實踐 能力；根據教學目標，選擇適當?shù)慕虒W方法，積極利用現(xiàn)代教育技術，設計及實施適合學生經驗、興趣、知識水平和理解能力的教學方案；教學過程中，善于創(chuàng)設情境，引導學生討論、質疑、探究、合作、交流，使學生在互動中共同進步。 牢固樹立 “科研興教 ”的意識，加大教學改革與研究的力度。目前，在抓好課題實驗和專題研究的基礎上，著力建立以校為本的教學個案分析研討制度，切實提高教學研究的質量。要改變以往教學研究貪大求全、脫離實際的狀況，把教學研究與教學實踐密切結合起來，引導教師通過教學個案，對自己或同事的教學行為進行分析 、反思與評價，提高研究水平。每年，都要自下而上舉行優(yōu)秀教學設計、優(yōu)秀課堂教學、優(yōu)秀教學論文競賽，并將結果要記入教師業(yè)務檔案，作為評優(yōu)晉升的重要依據。每年至少分學科進行一項比賽。同時，通過舉辦校內、團內、師內公開課和學校間掛鉤互相聽課等，加強本地教師的交流。教育局每年都將舉辦教學觀
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