高崖中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理方案-展示頁
2024-12-27 18:32本頁面
【正文】 教學(xué)管理隊伍，形成教學(xué)工作齊抓共管的新局面。防止教學(xué)管理和評價成為束縛教師、學(xué)生發(fā)展的新桎梏。 人是管理的核心。 教學(xué)管理和評價的內(nèi)容要多元化，既要重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，也要重視 學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和實踐能力；要重視各方面人員在教學(xué)管理過程中的作用，實行教師、校長共同參與的教學(xué)質(zhì)量層級管理及監(jiān)測，動員各種教學(xué)教研力量參與質(zhì)量管理及監(jiān)測，提高管理效益。 要克服重結(jié)果、輕過程的現(xiàn)象，加強(qiáng)對教學(xué)全過程的檢查、督促，把教學(xué)管理具體落實到教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)中 ,促使學(xué)校、教師對教學(xué)情況進(jìn)行有效調(diào)節(jié)與控制，激勵學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師對教學(xué)情況進(jìn)行深刻反思，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué)。 重視監(jiān)測措施的可行性和監(jiān)測結(jié)果的可比性，通過質(zhì)量監(jiān)測，及時了解教學(xué)質(zhì)量的變化情況，調(diào)整教學(xué)策略，并為教育決策提供依據(jù)。因此，必須提高認(rèn)識，排除干擾，按照教育方針和各學(xué)段培養(yǎng)目標(biāo)的要求，切實加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理及監(jiān)測，科學(xué)、合理地評價學(xué)校的辦學(xué)水平和教師的教學(xué)成績，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。 二、基本原則 樹立正確的質(zhì)量觀和人才觀原則。為進(jìn)一步貫徹落實 有關(guān)文件 精神，促進(jìn)普及九年義務(wù)教育的鞏固，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高義務(wù)教育階段的教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案。高崖中學(xué) 教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理方案 隨著九年義務(wù)教育的普及和鞏固，我 校 教育事業(yè)有了很大的發(fā)展。但是，由于辦學(xué)條件不完善，教學(xué)管理意識不強(qiáng)，課堂教學(xué)效率不高，我 校 教學(xué)質(zhì)量提高不快，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體水平還比較低，這不僅嚴(yán)重影響了 七年級 學(xué) 生 的生源 ，也影響了普及九年義務(wù)教育的鞏固。 一、指導(dǎo)思想 以現(xiàn)代教學(xué)管理理論為指導(dǎo)，構(gòu)建義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理系統(tǒng)， 強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評價，全面實施義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理，調(diào)動校長、教師和學(xué)生的積極性，促進(jìn)教學(xué)思想和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。 實行全面質(zhì)量管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，使每個學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所長，有所提高，這是教學(xué)工作永恒的主題。 注重評估監(jiān)測可操作性原則。 強(qiáng)化教育教學(xué)過程管理原則。
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