freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

粵教版選修傳記選讀合集(編輯修改稿)

2025-01-19 22:57 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 把后發(fā)生的事情先寫,然后再回頭敘述之前的經(jīng)歷,這樣寫可以產(chǎn)生?先聲奪人?的效果。無論采用何種方法,只要作品能呈現(xiàn)一個真性情的自我,具備優(yōu)雅的藝術(shù)感染,就是一部好傳記,一部優(yōu)秀的文學(xué)作品!本文按照自己由小到大的順序?qū)?,思路清晰? 四、推薦閱讀(傳記) : 《沈從文傳》 凌宇 /著《沈從文的窘困》《沈從文第一次講課》《沈從文的愛情》 《鳳凰之子沈 從文傳》(結(jié)論篇) 金介甫 /著 在尋找“野敗”的日子里 教學(xué)目標(biāo): ;理解文中重要詞句的含義。 。 、為國爭光,不怕艱苦、積極進(jìn)取、認(rèn)真執(zhí)著的精神。 教時過程: 一、題目解說: 題目點(diǎn)出了文章的中心事件是尋找?野敗?,在這段時間內(nèi)袁隆平如何做的, 引發(fā)了讀者的想象,引人入勝。 二、作者簡介和背景資料: 作者祁淑英是河北省著名作家,積累了豐厚的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。在撰寫傳記作品時,她和合 作者調(diào)動了多種藝術(shù)手段,投入了滿腔的熱情,加上她們占有了大量的采訪資料,從而把一個鮮活的袁隆平成功地推到了讀者面前。 袁隆平,江西德安人。農(nóng)學(xué)家、雜交水稻育種專家。 1930 年 9 月 7日生。 1953 年西南農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)系畢業(yè)。 1955年當(dāng)選為中國工程院院士。袁隆平被同行們譽(yù)為?雜交水稻之父?。 三 .學(xué)生初讀課文,了解文章內(nèi)容。 內(nèi)容分析: 本文可分為四部分。第一部分( 1—— 5),確立找?野敗?的目標(biāo)。第二部分( 6—— 19),尋找?野敗?。第三部分( 20—— 22),決心搶占雜交水稻領(lǐng)域的最高點(diǎn)。第四部分( 23至結(jié)束),找到?野敗?。 主題歸納: 本文描畫了雜交水稻育種專家袁隆平和他的助手尋找?野敗?的艱辛歷程,從中表現(xiàn)了他和他的助手不怕艱辛、積極進(jìn)取、勇于突破、認(rèn)真執(zhí)著的治學(xué)精神和為國爭光的愛國精神。 四、問題探究: ?試作分析。 提示: 本文是運(yùn)用多種描寫手法,通過記敘尋找?野敗?的過程來刻畫袁隆平的。確立尋找目標(biāo)。表現(xiàn)了袁隆平積極進(jìn)取、勇于突破的精神。尋找過程,表現(xiàn)了袁隆平和他的助手不怕艱辛、勤奮工作的愛國主義精神。決心搶占制高點(diǎn),為祖國爭光,表現(xiàn)了他高度的愛國主義精 神。找到了?野敗?后的表現(xiàn),寫出了袁隆平謙虛、淡泊名利的高貴品質(zhì)。全文刻畫了一位不怕艱苦、勇于進(jìn)取、勇于突破、認(rèn)真執(zhí)著的科學(xué)家形象 。 ?試作分析。 提示: 情景描寫性語言較多,語言優(yōu)美。寫尋找雄性不育材料時,茫?;囊埃h(huán)境艱苦,潺潺的泉水、清凌凌的溪水又增添了無限情趣,運(yùn)用的象聲詞、迭詞讀來朗朗上口。寫月光下的稻田,把稻田比作綠毯、將月光比作白紗形象可感,朦朧虛幻特點(diǎn)鮮明。又如寫袁隆平去看那棵野生稻時運(yùn)用擬人手法刻畫稻子,使其人格化,形象鮮明。 五 .應(yīng)用拓展: 以“清晨、鳥、花、我 ”構(gòu)設(shè)一段情景交融的文字。 提示: ,要求不能直接出現(xiàn)感情詞。 。 體現(xiàn)情感。 。 遨游在建筑天地間 教學(xué)目標(biāo): 1.了解作者和主人公生平及本課的背景材料;理解文中關(guān)鍵詞語的含義。 2.把握本文選材、組材的特點(diǎn);掌握刻畫人物形象的方法。 3.了解本文中梁思成和林徽因?yàn)樽非罄硐攵W(xué)習(xí)的精神。 教學(xué)重、難點(diǎn): 1.了解本文中梁思成和林徽因兩人各自的人物形象; 2.了解本文的寫作順序。 教學(xué)過程: 一 、 題目解說: ?遨游?,形象地寫出了主人公 求學(xué)的暢快;?建筑天地間?,切合了兩位建筑科學(xué)家的廣闊天地。 二 、 作者簡介及背景資料: 費(fèi)慰梅 (Wilma Fairbank, 19092021),美國著名漢學(xué)家費(fèi)正清(John Fairbank, 1907— 1991)的夫人,也是一位研究中國古代藝術(shù)的學(xué)者。中國八年抗戰(zhàn)期間,曾任重慶美國大使館文化參贊。費(fèi)正清則在哈佛大學(xué)主持中國研究專題,哈佛的?費(fèi)正清中心?就是為了紀(jì)念他畢生的成就而建。 1932 年,新婚的費(fèi)氏夫婦在中國學(xué)習(xí)期間,結(jié)識了梁氏夫婦,彼此之間共同的學(xué)者氣質(zhì),使四個人結(jié)下了深厚的友誼,在以后半個多世紀(jì) 的動蕩中,兩對夫婦始終保持著密切的交往和聯(lián)系。 《中國建筑之魂 ——一個外國學(xué)者眼中的梁思成林徽因夫婦》介紹 : 美國著名漢學(xué)家費(fèi)正清夫婦與梁思成林徽因夫婦當(dāng)年結(jié)下了深厚友誼,《中國建筑之魂 —— 一個外國學(xué)者眼中的梁思成林徽因夫婦》便是費(fèi)正清之妻費(fèi)慰梅所著的一部長篇傳記。這本書為讀者描繪了兩位富有才華和個性的中國知識分子的形象,勾勒了他們追求真理和藝術(shù)的精神文化史。 梁思成( 1901- 1972)廣東新會人。 中國建筑學(xué)家。 1928年,創(chuàng)辦東北大學(xué)建筑系并任系主任,是我國建筑教育的開拓者之一。 1946 年創(chuàng)辦清 華大學(xué)建筑系并任系主任直到逝世。曾主持中華人民共和國國徽和人民英雄紀(jì)念碑、揚(yáng)州鑒真和尚紀(jì)念堂的建筑設(shè)計。對我國建筑學(xué)的科學(xué)研究有貢獻(xiàn)。主要著作有《清式營造則例》、《中國建筑史》等。 林徽因( 1904- 1955),福建閩侯人。 中國第一位女性建筑學(xué)家,與丈夫梁思成用現(xiàn)代科學(xué)方法研究中國古代建筑,成為該領(lǐng)域的開拓者之一。在文學(xué)方面,她一生著述甚多,其中包括散文、詩歌、小說、劇本等作品。此外,林徽因在美術(shù)方面曾做過三件大事:參與國徽設(shè)計、改造傳統(tǒng)景泰藍(lán)、參加天安門人民英雄紀(jì)念碑設(shè)計。 三、 整體感知 :閱讀課文 ,說 說課文主要是寫什么內(nèi)容的?從幾個方面來介紹梁思成和林徽因的 ? 明確: 本文是寫梁思成、林徽因在賓夕法尼亞大學(xué)學(xué)習(xí)建筑的求學(xué)生活。既寫了二人的雋永的愛情,又寫了二人作為學(xué)者的嚴(yán)謹(jǐn)和作為生活的勇士的幽默;既寫了二人性格上的矛盾差異,又寫了二人解決矛盾后的和諧。 主要從三個方面來寫的。 第一方面( 1自然段 5自然段)描述梁思成與林徽因進(jìn)入賓夕法尼亞大學(xué)的一些情況。 第二方面( 6自然段 11自然段)講梁思成與林徽因之間的分歧與妥協(xié)。 第三方面( 12自然段 17自然段)梁思成與林徽因在賓夕法尼亞大學(xué) 取得的學(xué)業(yè)收獲。 四、 問題探究: 林徽因在求學(xué)過程中遇到了哪些困難?她是怎樣克服的?從這些事情上可以看出她是怎樣的女子? 明確: 1) 林徽因先遇到的難題是:賓夕法尼亞大學(xué)建筑系只招男生,因?yàn)榻ㄖ祵W(xué)生要徹夜趕圖,而無人陪伴的女生不太方便。 2) 面對難題,她?不肯就此妥協(xié)?,結(jié)果?大學(xué)檔案顯示,自 1926年春季班開始,徽因已是建筑設(shè)計教授的助理,而下個學(xué)期又當(dāng)上了建筑設(shè)計課的輔導(dǎo)員?。作者在文中這樣的敘說,?她究竟是怎么辦到的?如何打破賓夕法尼亞大學(xué)的規(guī)定?這點(diǎn)我們不得而知。反正從第一年開始,她就和思成一起上 建筑課了。此外,兩個人的個性和脾氣南轅北轍,在婚前的這段時期,彼此仍有待調(diào)適。但在工作方面,卻達(dá)到了很好的和諧。在林徽因讀書期間,父親的猝然去世,對她也是一個考驗(yàn)。 3) 上述難題,她都克服了,并且她的個性還得以保存。從中可以看出,她是一個聰慧能干、有個性、有事業(yè)心的現(xiàn)代女性。 為了使傳主的事跡真實(shí)可信,本文運(yùn)用了怎樣的方法來寫的? 明確: 本文采擇了梁啟超的家信、梁思成的作業(yè)、林徽因的訪問記。 本文采擇的梁啟超的家信、梁思成的作業(yè)、林徽因的訪問記這些素材在文中各有什么作用? 明確: 梁啟超的家信既反映了梁 思成在追求學(xué)問過程中的困惑,也表達(dá)了梁啟超對于勤奮與天才關(guān)系的正確認(rèn)識。梁思成的作業(yè)說明了他成績優(yōu)秀、學(xué)習(xí)刻苦、做事細(xì)膩認(rèn)真。對林徽因的訪問記則從側(cè)面反映了林徽因的活潑聰明以及熱愛自由的性格。 注: 梁啟超在給梁思成的信里說: “你覺得自己的天才不能符合你的理想,又覺得這幾年專做呆板工夫生怕會變成工匠。你有這種感覺,就是你的學(xué)問在進(jìn)步的象征 ”你同意這種看法么?梁思成是怎樣做的?從梁啟超寫給梁思成的這封信里你體會到了什么? 明確: 梁啟超給梁思成的家信里提到的情形,正是所有人在追求學(xué)問和事業(yè)當(dāng)中會遇到的 疑問。任何人的學(xué)問都不可能僅靠天賦一蹴而就,做學(xué)問離不開勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?,勤奮有時候就表現(xiàn)在重復(fù)練習(xí),耐心探究上。這個過程表面上似乎是磨損人的興趣和靈感,但實(shí)際上它卻是天分的必要補(bǔ)充,學(xué)問的進(jìn)步必須扎根于這種反復(fù)甚至枯燥的練習(xí)中。 你覺得本文在寫法方面的長處主要表現(xiàn)在哪里? 明確:本 文在寫法方面最有特點(diǎn)的是:善于使用各種資料。文中使用了傳主的書信、筆記、同事同學(xué)、學(xué)生、國際友人、西方同行的回憶等資料,這些材料的觀察角度各異,但都能見出傳主的精神面貌,起到了增強(qiáng)作品歷史深度與情感力度的作用。(具體可以看教材 38 頁39頁) ,可以刪掉,你認(rèn)為如何?為什么? 明確:是 不能刪去的。這一段是介紹了賓夕法尼亞大學(xué)的情況和克雷的聲望地位及學(xué)術(shù)造詣,表面上看似乎和文章沒有關(guān)系,但實(shí)際上這部分內(nèi)容是從側(cè)面反映梁思成和林徽因接受的是 優(yōu)質(zhì)的教育,教育環(huán)境和老師都是優(yōu)秀的,這是他們后來能夠做出突出成績的基礎(chǔ)。文章后面還介紹克雷聘請他們當(dāng)助手,說明了他們的能力和學(xué)業(yè)是優(yōu)秀的。 6.本文塑造了兩個什么樣的人物形象? 明確: 1) 林徽因不怕困難為實(shí)現(xiàn)理想而努力奮斗。當(dāng)建筑系不收女生時,她 不肯妥協(xié),靠自己的努力學(xué)習(xí)很快就出類拔萃。她性格活潑機(jī)靈,幽默,能說一口流利的英語。她富有創(chuàng)意,學(xué)習(xí)刻苦、謙遜,積極上進(jìn),有民主精神。 2) 梁思成志向遠(yuǎn)大,渴望在建筑學(xué)上有所成就。他嚴(yán)肅用功,繪圖準(zhǔn)確熟練,認(rèn)真刻苦,不眠不休地感圖,善于接受新建筑理論,制圖本領(lǐng)高超,進(jìn)取心強(qiáng),不滿足于現(xiàn)狀。 7.本文的寫作順序是什么? 明確: 開始到康奈爾大學(xué)的經(jīng)歷由陳植回憶寫出,梁思成的事通過他的信體現(xiàn)。然后正面寫林徽因不能在建筑系注冊的原因,及很快在建筑方面取得的成績。然后又寫二人因性格不同所造成的感情波折,再到相互容忍妥協(xié) ,合起來寫。再寫梁思成,之后通過訪問記寫林徽因。最后雙雙畢業(yè)合寫。 全文按照合寫 → 分寫 → 合寫 → 分寫 → 合寫的思路展示人物的性格。 五、 拓展練習(xí): 課文里對林徽因是怎樣進(jìn)入建筑系的沒有介紹,作者在文中這樣的敘說,?她究竟是怎么辦到的?如何打破賓夕法尼亞大學(xué)的規(guī)定?這點(diǎn)我們不得而知。反正從第一年開始,她就和思成一起上建筑課了。?發(fā)揮你的想象,寫一段話,描述林徽因是怎樣進(jìn)入賓夕法尼亞大學(xué)建筑系的。要符合林徽因的性格特點(diǎn),不少于 100字。 在畫布里搏斗的人生 教學(xué)目標(biāo) : ,使學(xué)生把握傳主樂觀、積極、健康的 心志和永不放棄的精神,培養(yǎng)高尚的情操; 、剖白人生感悟的特點(diǎn); ,給自己寫篇小傳 。 教學(xué)重點(diǎn): 樹立正確的人生觀,樂觀地面對生活中的挫折。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課 : 身為吉尼斯世界紀(jì)錄亞洲見證中心負(fù)責(zé)人的我,見過的奇人異事無數(shù),但從未看過謝坤山這么令人?震撼與動容?的人。 如果吉尼斯世界紀(jì)錄有?全世界最令人尊敬的人?這一項(xiàng)目,我會恭敬地把這面獎牌頒給他 —— 創(chuàng)造人類極限的謝坤山。 —— 吉尼斯世界紀(jì)錄亞洲見證中心董事長 :戴勝益 二、作者介紹 : 這是一篇自傳,傳主謝坤山,生于 1958年,臺灣青年獎?wù)芦@得者,臺灣十大杰出青年。 16歲時因工傷失去左腿、雙臂,幾年后又失去右眼。但謝坤山坦然面對命運(yùn),笑對人生,在畫布里搏斗,創(chuàng)造出不平凡的壯麗人生。 三、整體感知: 全文總共寫了五方面的內(nèi)容 :一是介紹自己如何攻克色彩的難關(guān)的。二是講自己如何克服生理上的障礙。三是寫自己如何在學(xué)畫的跑道上贏得自己。四是講述自己怎樣忍痛作畫。五是自己從作畫中獲得的人生啟迪。 本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?這樣安排的作用是什么? 明確: 本文在行文中,運(yùn)用 了概括段來進(jìn)行提示下文,這些小字體的段落是總述性的,交代了這一部分的主旨的同時,又使文章段落分明。 四 、 思考、作答 與文本對話 。 1.怎樣理解題目“在畫布里搏斗人生”? 明確: 謝坤山本是一位健全的人,但 16歲那年他被高壓電擊傷,從此成為無手無腳的殘障者,后來又意外失去了右眼。這樣的一個情況,不要說學(xué)畫畫,就是生活自理都是個大問題,但他卻沒有被這樣的困難嚇倒,而是頑強(qiáng)的與磨難勇敢不屈的抗?fàn)?,最終他不僅生活可以自理了,而且成為了一名畫家。表面上看起來他是在學(xué)畫,但實(shí)際上他是通過學(xué)畫畫來與自己不幸的人生搏斗 拼搏。使自己的人生變得光彩。 2.“我想贏的不是班上的同學(xué),而是自己?!?請談?wù)勚x坤山是怎樣贏得自己的? 明確: 謝坤山在繪畫的道路上,克服了很多困難,贏得了自己。學(xué)畫開始,學(xué)調(diào)顏料。課文44頁?來到調(diào)色盤前, 但我很快樂。?(朗讀這一段,體會其艱難。)為了堅持聽課,憋尿。課文 44頁?每個禮拜總有兩三天, 膀胱當(dāng)然出了問題。?(齊讀該段)用 嘴咬筆開始畫畫,更是艱辛異常。課文 46頁?因?yàn)槲沂怯米煲ЧP作畫, 而是好痛、好痛 ?(朗讀這一部分)他就是這樣,從不放棄,嚴(yán)格要求,終于贏 得了自己。 五 、仿寫訓(xùn)練(根據(jù)謝坤山的情形及語境仿寫) 1.他具有健康的、積極的、樂觀的心志與心情,所以謝坤山不僅沒有缺陷,而且比別人都健全。因此我們說: 謝坤山的心比誰都健康,因?yàn)樗麩釔凵? _____________________, _____________; ______________________, _____________。 2.在人生的旅途中 ,他 (謝坤山 )不是用眼去觀察世界,而是用心靈去感知世界;__________________________________; _____________________________
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
教學(xué)課件相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號-1