20xx年醫(yī)學專題—兒童聲樂發(fā)聲淺談(編輯修改稿)
2024-11-19 04:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 理特征。在上課時，對于注意力不集中的兒童，引導其興趣才是正確的解決之道。（三）過分強調(diào)呼吸練習。 雖然呼吸練習是聲樂教學的基礎。但是最初接觸聲樂的兒童，根本就不了解聲樂是怎么回事兒，更不知道所謂歌唱呼吸是怎么回事兒，讓其體會胸腔的發(fā)聲與共鳴是很困難的事情。所以在兒童聲樂教學時，呼吸練習雖然要進行，但并非最主要的進行內(nèi)容。讓學生體會身體的感覺，了解音樂的發(fā)生機理和演唱時身體的變化才是最重要的基礎。三、兒童聲樂必須依據(jù)科學方法，系統(tǒng)規(guī)范地訓練 剛開始學聲樂最關鍵、最需要掌握的是什么呢？我認為，除在了聆聽音樂、欣賞和參與音樂表演之外，從學術或技術層面更應該注重以下方面的訓練。 雖然聲樂學習離不開嗓子（即聲帶）的運用，但是，我們強烈反對把童聲的“純嗓音”當作歌唱的聲音。童聲嗓音的確是美妙的，但在方法訓練上絕對不可以用嗓子發(fā)聲，直接從口腔唱出。不然，不僅這樣的聲音單薄蒼白，音域不寬，而且長時間歌唱聲帶容易疲勞，嗓子容易嘶啞，訓練兒童運用胸腔和頭腔這些歌唱管體進行“共鳴”歌唱。 開喉歌唱一定程度上也可以理解為打開“口腔”歌唱。發(fā)
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