20xx年醫(yī)學(xué)專題—兒童聲樂發(fā)聲淺談-免費(fèi)閱讀
【正文】 兒童在真聲基礎(chǔ)上加入假聲的訓(xùn)練，在真假混聲的能力逐步加強(qiáng)之后，聲音的色彩明亮中變得更柔和，出現(xiàn)一種剛?cè)嵯酀?jì)的燦爛音質(zhì)。有很多孩子在歌唱時(shí)忽略打開口腔，也就是不能完成開喉歌唱，這樣會加重聲帶負(fù)荷。三、兒童聲樂必須依據(jù)科學(xué)方法，系統(tǒng)規(guī)范地訓(xùn)練 剛開始學(xué)聲樂最關(guān)鍵、最需要掌握的是什么呢？我認(rèn)為，除在了聆聽音樂、欣賞和參與音樂表演之外，從學(xué)術(shù)或技術(shù)層面更應(yīng)該注重以下方面的訓(xùn)練。其實(shí)在兒童階段，聲樂教學(xué)最重要的部分并非唱，而是練耳，只有聽準(zhǔn)了音樂才能唱準(zhǔn)。這種興趣的不定型性給教師的教學(xué)帶來了很大的困難。實(shí)際上，沒有科學(xué)的方法和狀態(tài)的歌唱，會使聲帶發(fā)紅，水腫，進(jìn)而嘶啞，失去聲帶的彈性、韌性和閉合度，美妙的童聲嗓音也會在錯(cuò)誤習(xí)慣的影響下變得越來越壞。兒童聲樂發(fā)聲淺談 一、兒童時(shí)期的心理和生理特點(diǎn)（一）兒童生理特征：體質(zhì)弱、聲帶稚嫩、呼吸淺。（二）兒童心理特征：控制力差、想象力豐富、興趣不定型。二、當(dāng)前兒童聲樂教學(xué)中常見的問題（一）對兒童聲樂質(zhì)量要求過高。教師要正確對待兒童的跑調(diào)兒，也要正確了解兒童的心理特征。 雖然聲樂學(xué)習(xí)離不開嗓子（即聲
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