20xx年醫(yī)學專題—兒童聲樂發(fā)聲淺談-wenkub
2024-11-19 04 本頁面
【正文】 性差，所以容易產(chǎn)生疲勞感，如果還反復要求學生進行訓練的話，則容易造成兒童的逆反心理。在這個階段，一些兒童愛大聲說話或喊叫打鬧，迫使喉部過分用力，加大了聲帶負荷。 兒童時期幾乎可以說每個人都是天生的歌唱家。仔細觀察，小孩子在哭泣發(fā)聲時肚子一起一落，這是腹式呼吸狀態(tài)。過度用嗓的種種行為最終會導致他們歌唱時呼吸方式淺（胸式呼吸），喉部發(fā)生擠卡，聲音失去亮聲光澤，有的甚至聲音散而嘶啞。另外，聲樂理論教學相對枯燥，尤其是反復的發(fā)聲、練氣會讓兒童覺得難以忍受，從而導致學習效率的降低。第三，兒童的興趣成不定型性，這一點表現(xiàn)在其行為上就是今天對彈琴感興趣，明天對唱歌感興趣，后天可能就是對畫畫感興趣了。不同于成人，兒童心理和生理的特點使其不能與成人教學相同對待。但有時不了解兒童的發(fā)展特點，看到音準不夠完美的兒童就認為其不具備學習聲樂的天賦，從而導致一些人才的埋沒。（三）過分強調(diào)呼吸練習。讓學生體會身體的感覺，了解音樂的發(fā)生機理和演唱時身體的變化才是最重要的基礎(chǔ)。不然，不僅這樣的聲音單薄蒼白，音域不寬，而且長時間歌唱聲帶容易疲勞，嗓子容易嘶啞，訓練兒童運用胸腔和頭腔這些歌唱管體進行“共
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