【文章內(nèi)容簡介】 ，帽子、鞋子）4類。板書：用途1分別給予表揚，對于說得特別好的學生給予握手的表揚1我們已經(jīng)幫小猴子整理了房間，也學會了一些分類的方法，那么你們能不能運用學到的方法，將自己書包里的東西進行分類？請大家把書包拿出來，比一比，看誰整理得又快又好。1總結：這節(jié)課，同學們和我一起學習了分類的方法，知道了可以根據(jù)物體的顏色、形狀來分類，在生活中，我們給物體分類時常根據(jù)不同標準，比如：物體的大小、用途、種類??只要大家能說出適當?shù)睦碛?。我們都可以對物體進行分類，今天回家之后，請大家對自己的房間進行分類整理。本節(jié)課幾點感受：備課時，研讀本節(jié)課的教參“標準”一詞是甚為重要的。可是在教學實踐中，孩子們對這個詞的理解還是很有限的。這就引起我的思考，“標準”一詞應如何解讀給一年級的孩子，讓他們能夠感知其含義？在備課時，我一直想換一個詞，用一個更接孩子語言的詞，可是思量很久也未能找出一個合適的，課堂上還是出示了“標準”這一詞。例題教學的深入解讀欠缺，例題只是簡單地按顏色分了一堆鉛筆和標上序號的上衣褲子。在幫小猴整理房間時，讓孩子自己去分一分，擺一擺，這樣我想他們更能通過簡短的體驗感受到分一分的長處。在上完例題后，我緊接著安排了分玩具的練習，按照不同的標準去分一分，這也是練習感知不同標準對同一些事物分類的結果是不同，從而強調(diào)一次分類是始終根據(jù)一定標準。本節(jié)課布置了課外作業(yè)：整理書包，可以讓學生去實踐中感受分類的長處。第三篇：一年級《分一分》教學設計分一分教案設計：（一）教學內(nèi)容：西師大版小學數(shù)學教材一年級上冊第5152頁。（二）教材分析：“分一分”這一課題安排了小猴子整理房間的情景圖，通過把雜亂的物品分類整理，學生感受到分類的好處，并初步體會分類方法。接著教材安排了兩個例題，例1是將混合放置的鉛筆按顏色分為兩類，讓學生感受最簡單的分類方法，并體驗分類與日常生活的聯(lián)系。例2是將標上序號的衣物進行分類，引導學生體會不同的分類方式，教學時要圍繞“你是怎樣分類的”“為什么這樣分” 這些問題，采用游戲的方式讓學生充分進行活動。課堂活動有3道題，第1題只有1個答案，即把一組動物和花朵里的動物圈出來，這道題讓學生了解一下分類的種類不同。第2題比較簡單，可讓學生獨立完成。第3題要求整理書包，學生可能有不同的整理方法，只要言之有理，就應該給予支持，同時要滲透養(yǎng)成好習慣的教育。這道題留到例2后面的練習后完成，因為整理書包在課堂上不易管理，讓孩子們練習好后再操作相對好一些。（三）學情分析：孩子們對物體的認識是從生活體驗開始，首先感悟的是物體的顏色、形狀、大小、用途等。這種體驗在學習活動中就是分類，讓學生按自己的想法分類，再在小組內(nèi)討論、交流，說一說自己是按什么方式分類的。讓學生充分體驗分類過程，感受分類方法，再以同桌為單位請代表上臺演示，并向全班介紹。學生分類時，可以按顏色分，也可以按種類分。不管學生是怎樣分的，只要能說出自己的理由，老師都應該給予支持。（四）教學目標： 知識目標：讓學生經(jīng)歷根據(jù)色彩、形狀、用途等對物體進行簡單分類的過程，學會按照一定的標準對身邊的事物進行分類整理。能力目標：初步體驗將生活中簡單的事物進行分類整理的好處，初步養(yǎng)成有條理整理身邊事物的習慣。情感目標：結合生活情境，進一步體會生活中處處有數(shù)學，體驗學習數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。（五）教學重點：通過實際操作感悟分類的方法。（六）教學難點：經(jīng)歷過程，感悟分類在生活中的應用。（七）教學關鍵：從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過活動增加感性認識。（八）教具準備：多媒體課件，學具袋，答題卡，小棒。（九）教學時間：一課時（十）教學設計：一、創(chuàng)設情境，激趣引入小朋友們，請看大屏幕，看看老師今天帶大家到小猴子家去玩，有請大家進屋，當來到小猴子的家時，仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？你有什么想法 ？老師扮小猴子可憐的樣子，用可憐的語調(diào)說：“小朋友們，你們快幫幫我吧，我也想有一個干凈整潔的家”）小朋友們：你們想不想幫助小猴子把它的家整理得整整齊齊的呀？那么該按怎樣的方法去把這些凌亂的物體分類整理好呢？這就是我們今天將要學習的知識——給物體分類，板書；分類。二、學習按一個標準進行分類 ：分鉛筆觀察它們有什么不同？想一想怎樣把這些鉛筆分成兩類。學生獨立思考。動手分一分。說一說你是怎樣分的？板書：按顏色分：紅：粘貼小棒圖。黃：粘貼小棒圖。再讓孩子們讀一讀。練習：把動物圈起來，圈起來的是動物，沒圈的是植物，讓孩子們讀一讀。給飲料和食物分類：先觀察，怎樣分？三、體驗按不同的標準進行分類出示例2 先觀察，你看到了什么，有什么不同？可以怎樣分？讓孩子們自已分一分，分好后與同桌交流，抽生展示出不同方法分類的結果。再用幻燈出示。讓孩子們讀一讀。四、應用分類知識解決問題.即時練習：第一題和第二題出在答題卡上。第一題：先觀察：左邊是分的什么，右邊是分的什么，再讓孩子們分一分，填在答題卡上。填好后統(tǒng)一說一說。第二題：先弄清題，再讓孩子們自己完成，抽生說答案。第三題：出示幻燈片，讓孩子們觀察，為什么要選那一個？課堂游戲