分一分教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-03 20:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 241嗎？（學(xué)生獨立完成，教師巡視，展示）4我們找到了折一折，涂一涂，想辦法找出它的師：你找的分數(shù)是多少？表示什么意思？生：我折的是四分之一，我將一張紙對折再對折，涂出其中的一份，就是這個圖形的四分之一。師：對折兩次，打開后就平均分成了四份，取了其中的……,就是它的……。（板書：四分之一）ppt出示不同的折法（列舉三種分法：上下對折，左右對折和沿對角線折）問：涂色部分不一樣，都能用1表示嗎？為什么？ 41表示。4師：看來，都是把一個正方形平均分成了四份，其中的一份都可以用認識四分之幾師：如果在這張紙上繼續(xù)涂色，你還能找出其他的分數(shù)嗎？找到后再跟你的同桌說說你找到的是什么分數(shù)，怎樣找到的？把正方形紙平均分成4份，把其中的兩份涂上顏色，涂色部分是這張紙的那么，我涂三份呢？可以用什么分數(shù)來表示？同學(xué)們來涂一涂。如果我把其中的四份都涂上顏色，那么就是認識分數(shù)各部分名稱及讀法、寫法（1）分數(shù)各部分名稱在數(shù)學(xué)上，分數(shù)中間的橫線叫分數(shù)線，表示平均分；分數(shù)線下面的數(shù)叫分母，表示平均分的份數(shù)；分數(shù)線上面的數(shù)叫做分子，表示取的份數(shù)。（2）分數(shù)的讀法：四分之三（3）分數(shù)的寫法：先寫分數(shù)線，再寫分母，最后寫分子。三、分數(shù)的理解與應(yīng)用。師：智慧老人看到你們學(xué)得不錯，給你們帶來幾道題，有信心做對嗎？第一關(guān)：說一說分數(shù)表示的意義。第二關(guān)：看圖寫分數(shù)。第三關(guān)：判斷。四、回顧整理，反思提升。師：今天，同學(xué)們表現(xiàn)得真棒！想一想，這節(jié)課你有哪些收獲？五、作業(yè)布置。生活中的分數(shù)還有很多，請你找出五個分數(shù)并試著寫出分數(shù)表示的意義。六、板書設(shè)計4，也就是全部。42。4分一分（一）平均分像11…都是分數(shù)。244 3 ……分子……分數(shù)線……分母教學(xué)反思：讀作：四分之三第三篇：《分一分》教學(xué)設(shè)計《不同標準分一分》瀘天化小學(xué)吳文霞教學(xué)目標：，對事物進行分類，感受分類與分類標準的關(guān)系。，觀察能力，語言表達能力。，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。教學(xué)重點：按不同標準進行分類教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生觀察超市的物品擺放有什么特點，這樣擺放有什么作用，二、自主學(xué)習(xí)，探究新知觀察這些圖形，請你們根據(jù)觀察到的不同把這些圖形進行分類。要求：想一想你是怎么分的，把你的想法說給同桌聽。說分類標準，并分給大家看。4小結(jié)分類的方法：找不同——定標準——分一分。三、合作探究，體驗根據(jù)不同標準分類。要求：1）討論這些筆按什么分。2）組長安排組員動手分一分。，小組成員講解分類標準。師：通過活動，我們發(fā)現(xiàn)，每找到一種不同，就能相應(yīng)地得到一種分法。這就是按不同標準分類。接著就請大家用今天學(xué)到的本領(lǐng)來做些練習(xí)。四、當堂測評，填一填。(第92頁第1題)引導(dǎo)：生活中到處都有數(shù)學(xué)，現(xiàn)在就讓我們用學(xué)到的本領(lǐng)來解決一些生活中的問題。這是一群小動物，請大家把他們分分類。同桌互相說一種分法，然后交流。完成填空，集體訂正。引導(dǎo)：剛才大家想到了許多分類的方法，通過交流我們也聽到了別的同學(xué)的想法?，F(xiàn)在就請大家用學(xué)到的方法來給小組里的同學(xué)分類，你能有幾種分法?。五、總結(jié)今天我們學(xué)會了什么？六、拓展練習(xí)。第四篇：《分一分》教學(xué)設(shè)計分一分【教學(xué)內(nèi)容】：小學(xué)數(shù)學(xué)西師版二年級上冊第71~73頁例例例3及課堂活動?！窘虒W(xué)目標】：通過學(xué)生實際動手擺一擺，分一分，使學(xué)生認識到什么是平均分。通過實踐，是實踐中讓學(xué)生學(xué)會平均分，尋找“平均分”的方法，為教學(xué)除法的初步認識作準備。在教學(xué)除法的過程中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，積極參與具體、直觀的數(shù)學(xué)活動，體驗成功的樂趣，逐步具有自主探索精神、信心和與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，相互交流的態(tài)度?！窘虒W(xué)重難點、關(guān)鍵】：通過學(xué)生實際動手擺一擺，分一分，使學(xué)生認識到什么是“平均分”。讓學(xué)生學(xué)會平均分，尋找“平均分”的方法。結(jié)合具體的情景和“平均分”等活動，讓學(xué)生充分體會到除法的含義。【教具、學(xué)具準備】教具：葡萄、盤子、足球、盒子等課件。學(xué)具：小棒、。教學(xué)過程：一、
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