【文章內(nèi)容簡介】 編故事，把故事講給同學聽，看誰想得好，編得好。《分一分》教學設(shè)計8《最后一分鐘》在誦讀詩歌中激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情，理解詩句內(nèi)容，體會詩歌表達的情感。學習目標，收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料，如香港的風土人情，地理環(huán)境，導(dǎo)入新課同學們，你們還記得那個日子嗎?1997年7月1日，就是香港回到祖**，鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風飄揚。在那一刻，美麗的紫荊花在香港四處開放，中華民族又圓了一個團聚的夢，就讓我們一起來學習一首詩歌：《最后一分鐘》.初讀感知讀準字音，讀通句子，自己認為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查，、查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，、默讀詩歌，指名讀詩，、相互交流：了解了些什么，、文中四次提到“最后一分鐘”，表達了作者怎樣的情感?體會詩歌內(nèi)容讀第1節(jié)，想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖**親的懷抱，此時此刻，所有中國人的情感是怎樣的?(激動無比的.)、讀第3節(jié)，想一想：作者分別想到了什么?(百年的痛苦歡樂，挺直了中國人的脊梁，展~teq香港的土地和天空，~?等條約終被撕毀，領(lǐng)土、主權(quán)的回歸.)有感情地朗讀第3節(jié).(自豪、激動、喜悅.)讀第4節(jié)，想一想：“第一朵紫荊”是什么?我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來讀?(急切、盼望.)讀了這首詩，你懂得了什么?(中國強大了，祖國領(lǐng)土更完整了，中國人是愛自己的祖國的，盼望祖國早日實現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè).)觀看香港回歸時的圖片或影視資料，閱讀有關(guān)回歸的資料，了解香港的風土人情、地理環(huán)境，古詩還在積累，現(xiàn)代詩的熏陶幾何時已了無蹤影。回憶自己年輕時對詩人的崇拜，幾本詩集視若珍寶，晨起背誦，路上反思，那種熱情歷歷在目。誦詩對提高語言的感悟能力特別有幫助，有時感覺孩子們的語感不好，是否能多引進一些詩歌讀讀呢?《分一分》教學設(shè)計9【學習目標】認識5個生字。了解詩歌所表達的內(nèi)容，體會詩歌所表達的情感。有感情地朗讀課文?！菊n前準備】收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料，如香港的風土人情，地理環(huán)境，回歸時的情景等。【教學過程】一、導(dǎo)入新課同學們，你們還記得那個日子嗎?1997年7月1日。對，就是香港回到祖**親懷抱的日子。在那一刻，鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風飄揚。在那一刻，美麗的紫荊花在香港四處開放，中華民族又圓了一個團聚的夢，祖國大地又亮起了一片自由的曙光。今天這節(jié)課，就讓我們一起來學習一首詩歌：《最后一分鐘》。二、初讀感知讀準字音，讀通句子，自己認為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查，或教師指名讀?；蚵?lián)系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內(nèi)互相交流。默讀詩歌，想想每節(jié)詩主要講了什么。不懂的詩句提出來，和小組同學一起討論討論。三、討論交流指名讀詩，讀后評價是否正確流利。相互交流：了解了些什么，還有什么不懂的問題。文中四次提到“最后一分鐘”，表達了作者怎樣的情感?四、體會詩歌內(nèi)容讀第1節(jié)，想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖**親的懷抱，此時此刻，所有中國人的情感是怎樣的?(激動無比的。)讀出這種情感。讀第3節(jié)，想一想：作者分別想到了什么?(百年的痛苦歡樂，挺直了中國人的脊梁，展現(xiàn)香港的土地和天空，不等條約終被撕毀，領(lǐng)土、主權(quán)的回歸。)有感情地朗讀第3節(jié)。(自豪、激動、喜悅。)讀第4節(jié)，想一想：“第一朵紫荊”是什么?我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來讀?(急切、盼望。)有感情地朗讀全詩。五、總結(jié)升華讀了這首詩，你懂得了什么?(中國強大了，祖國領(lǐng)土更完整了，中國人是愛自己的祖國的，盼望祖國早日實現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)。)觀看香港回歸時的圖片或影視資料，感受那令人振奮的一刻。六、布置作業(yè)閱讀有關(guān)回歸的資料，了解香港的風土人情、地理環(huán)境，了解香港的過去與現(xiàn)在?！斗忠环帧方虒W設(shè)計10教學目標：1．學會本課“欠、元、包”等8個生字及由生字組成的詞語，會認“鐘、零”等9個生字。2．正確、流利地朗讀課文。3．理解課文，知道時間是不等人的，我們應(yīng)珍惜時間的道理。教學重難點：1．學會生字詞，正確、流利地朗讀課文。2．讀懂課文，知道時間是不等人的，學會珍惜時間。教學方法：合作識字，自主、合作朗讀。課前準備：生字卡片課時安排：兩課時第一課時一、出示課題。1．板書課題，齊讀課題。2．感知一分鐘。同學們默讀課文一分鐘，老師來把握時間。二、初讀課文。l．學生自讀課文標出自然段序號，圈出不認識的字，多讀幾遍。2．又同桌互讀課文，糾正讀音。3．指名分自然段讀，思考：課文主要寫了一件什么事？三、學習生字詞。1．認讀生字，讀音指導(dǎo)。2．小組合作識字，交流識字方法。嘆、哈：都是四字旁。鐘、遲、鬧：都可以用熟字加部件來記。3．擴詞，幫助識字。4．認清字形，指導(dǎo)書寫。元、欠：上窄下寬。包：將“巳”寫在“勺”內(nèi)，寫緊湊。鐘、嘆，哈：都為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。遲：半包圍結(jié)構(gòu)，第四筆為點。鬧：半包圍結(jié)構(gòu)，“門”里是“市”字，寫時里面部分要寫得緊湊。四、鞏固練習。1．抽生字卡片，指名讀。2．完成“找找說說”，看誰組的字最多。钅十中=鐘門十口=問口十欠=吹口十合=哈井十辶＝進門十市二鬧尺十辶=遲）3．教師指名學生讀讀自己組的字，并用這個字組個詞，加深記憶。第二課時一、復(fù)習。l．指名讀生字卡片。2．指名分自然段讀課文。，二、學習第1自然段。1．指名讀第1自然段，說說這段主要講了什么？（鬧鐘將元元喊醒后，元元想再睡一分鐘。）（板書：再睡一分鐘）2．齊讀第1自然段。重讀“一分鐘”，表現(xiàn)出一分鐘的無足輕重。三、學習第2自然段。1．自由讀這一自然段。（元元在路上遇到了什么事？）2他是怎么說的？（板書：要是早一分鐘就好了。）3．元元可能會想些什么？4．分組輪讀第2自然段。遇到紅燈了會怎么樣，我們繼續(xù)學習。四、學習第4自然段。1．指名讀你從這個自然中讀懂了什么？2．學生交流。（l）元元等了好一會兒，才走過十字路口。這說明因為遲了一分鐘，碰上了紅燈，元元耽誤了不少時間。（相機理解“才”，說明時間等的長。）（2）要是早一分鐘，元元就能趕上公共汽車，他感到很后悔，又嘆了摩一因氣。（3）元元又等了很久，一直都等不到汽車，決定走到學校去。（相機理解：“一直”，說明等的時間很長。）3．指導(dǎo)朗讀，讀出元元焦急、后悔的心情。五、學習第5自然段。1．齊讀第5然段。2．學習句子，元元為什么紅著臉，低著頭？從這段中你讀懂了什么？認真體會1分鐘和20分鐘的概念。3．板書：遲到了20分鐘。六、學習第6自然段。1．齊讀。2元元非常后悔，他可能會想些什么？（時間不等人，我真不該多睡那一分鐘，以后我一定要珍惜時間。）七、自由讀課文，總結(jié)。學習這篇課文，你有什么收獲？【《分一分》教學設(shè)計】相關(guān)文章：1.《分一分》的教學設(shè)計4.《一分鐘》的教學設(shè)計《一分鐘》教學設(shè)計《分一分》教學反思9.《分一分》教案設(shè)計第二篇：分一分教學設(shè)計分一分（一）洪巖小學甘平教學內(nèi)容：北師大版數(shù)學三（下）P53～55《分一分》（分數(shù)的初步認識）。教學目標：結(jié)合具體情境和直觀操作，初步理解分數(shù)的意義，體會學習分數(shù)的必要性。會用折紙、涂色等方式，表示簡單的分數(shù)。教師準備：正方形、六邊形紙片等。學生準備：數(shù)學書、橡皮擦、草稿本，彩色筆等。教學過程：一、情境導(dǎo)入：齊讀課題，(分一分）,那分什么呢？請看大屏幕（分蘋果）這里有幾個蘋果呀？（4個）那把四個蘋果分給兩個小朋友，怎么分最公平，最合理？（一人分兩個）你的意思就是說兩個人要分的一樣多是嗎？那這種分法在我們數(shù)學里叫什么？（板書：平均分）也就是說，把四個蘋果平均分給兩個小朋友，每人分兩個。那現(xiàn)在如果只有一個蘋果呢？（板書：把一個蘋果平均分成兩份，每人分得多少呢？）（一半）你會分嗎？（會，切開）ppt演示，是這樣嗎？拿出手指一指，蘋果的一半在哪里？看來，把蘋果平均分成兩份，每份都是這個蘋果的一半。剛才每人兩個我們用2來表示，可是，這一半該怎么來表示呢？（PPT出示）（學生自由說）（設(shè)計意圖：復(fù)習近平均分）二、認識二分之一。出示二分之一。同學們真棒，能自己想辦法解決數(shù)學問題。其實古人在分東西的時候也碰到了這樣的困難，你們想知道他們是怎么解決的嗎？你瞧：他們用一條“—”表示平均分（板書：—）這個蘋果被平均分成幾份？（兩份）那我們就在這兩橫線的下面寫上2（板書：2）那每個人可以分到這樣的幾份？（一份）那我們就在這條橫線的上面寫上1（板書：1）我們在不知不覺中就寫出了這個不一樣的數(shù)，有同學認識它嗎？我們一起來讀一讀它。這個數(shù)讀作：二分之一。這就是我們今天要認識的新朋友，分數(shù)。（板書：認識分數(shù)）看來呀，把一個蘋果平均分成兩份，每一份都是這個蘋果的二分之一。（板書：把一個蘋果平均分成兩份，每一份就是它的二分之一。）這一半是蘋果的二分之一，那這一半呢？（也是二分之一）。同學們，那現(xiàn)在比一比，你覺得是你表示一半的方法好，還是分數(shù)二分之一表示一半好，看來，有了分數(shù)，我們碰到分東西的時候就方便多了。涂一涂：這是蘋果的二分之一，我這還帶來了一些圖形，你能涂出他們的二分之一嗎？先仔細觀察觀察，這些圖形都有什么共同點？（都是軸對稱圖形）那你能找到他們的二分之一嗎？（可以先畫對稱軸，然后就可以找到他的二分之一了）開始吧！為了節(jié)省時間，請同學們選擇一個自己喜歡的圖形，用畫斜線的方法去涂。涂好了就坐直。好嗎？匯報：涂好了嗎？剛才老師下去看了看，同學們都涂的非常不錯?？纯矗銈兌际沁@樣涂的嗎？（對于有多條對稱軸的圖形，如六邊形，正方形可以說說有多種涂的方法。出示事先準備好的六邊形和正方形紙片）為什么這兩個正方形涂的方法不同，但都表示的是二分之一呢？（因為他們都是把正方形平均分成了兩份，涂的其中的一份）真棒，這里呀，老師還帶來一些圖形，你認為這些圖形是不是都能用二分之一表示呢？（2,3可以，1和4不行）為什么不能（因為沒有平均分）好，同學們，看來呀，不管是一個蘋果，一個花瓶，一張臉譜，還是一個六邊形，又或者是其他東西，只要把他平均分成兩份，每一份就