分一分教學設計(編輯修改稿)
2025-10-03 14:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分的基礎上我們才能夠得到分數(shù)，像二分之一、四分之一、四分之二等都是分數(shù)。(B)、下面讓我們一起來看一看分數(shù)究竟是由哪幾部分組成的：剛才我們在正方形上涂的三份一般要用一般要用分數(shù)3/4來表示，（教師板書），中間的橫線叫分數(shù)線，表示平均分。分數(shù)線下面的數(shù)4叫分母，表示把這個餅平均分成了三份，分數(shù)線上面的3叫分子，表示這樣的三份，這個分數(shù)怎么讀呢，從下往上讀，分數(shù)線讀作“分之”。就讀作：四分之三。齊讀兩遍。寫分數(shù)的時候要先寫分數(shù)線，表示平均分，再寫分數(shù)線下面的分母，然后寫分數(shù)線上面的分子。這個分數(shù)就寫好了。大家試著寫一下二分之一?！苍O計意圖：通過涂、折、找等活動，讓學生充分調(diào)動自己的各種感觀，親身經(jīng)歷“分數(shù)”的探索過程，切實感悟“分數(shù)”的真正內(nèi)涵；同時，在找一找的過 程中，把剛學習的“分數(shù)”的概念，運用到生活中，讓學生感覺到數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學，拓展了學生印象中“分數(shù)”概念的外延，使學生對“分數(shù)”概 念的理解更加深刻。在教學分數(shù)時，首先讓學生認識分數(shù)，然后讀寫分數(shù)，認識各部分的名稱，這樣一個過程很自然，把教材靈活地使用，讓學生對知識有整體感?！澈献鹘涣?，鞏固新知 練一練1 師：同學們真能干，這么快就認識了分數(shù)?？磥砜孔约簞邮终J識分數(shù)，大家掌握得很好，現(xiàn)在我們來看屏幕（顯示練習：用陰影部分表示下面的分數(shù)）。師：這里有三個圖形，請你涂一涂，表示出它下面對應的分數(shù)。練一練2 按分數(shù)把下面各圖形涂上顏色（任意選擇四個圖形完成）〔設計意圖：讓學生選擇圖形完成，體現(xiàn)了作業(yè)的層次性以及學生的個性差異〕練一練3 師：這是一道判斷題，請你仔細閱讀，他們說的對嗎？錯在哪里呢？拓展找一找生活中用分數(shù)表示的事物小結：通過本節(jié)課的學習我們有哪些收獲？ 板書設計：分一分— ??分數(shù)線5??分母1??分子第三篇：《分一分》教學設計《不同標準分一分》瀘天化小學吳文霞教學目標：，對事物進行分類，感受分類與分類標準的關系。，觀察能力，語言表達能力。，數(shù)學能應用于生活中。教學重點：按不同標準進行分類教學過程：一、情境導入，引導學生觀察超市的物品擺放有什么特點，這樣擺放有什么作用，二、自主學習，探究新知觀察這些圖形，請你們根據(jù)觀察到的不同把這些圖形進行分類。要求：想一想你是怎么分的，把你的想法說給同桌聽。說分類標準，并分給大家看。4小結分類的方法：找不同——定標準——分一分。三、合作探究，體驗根據(jù)不同標準分類。要求：1）討論這些筆按什么分。2）組長安排組員動手分一分。，小組成員講解分類標準。師：通過活動，我們發(fā)現(xiàn)，每找到一種不同，就能相應地得到一種分法。這就是按不同標準分類。接著就請大家用今天學到的本領來做些練習。四、當堂測評，填一填。(第92頁第1題)引導：生活中到處都有數(shù)學，現(xiàn)在就讓我們用學到的本領來解決一些生活中的問題。這是一群小動物，請大家把他們分分類。同桌互相說一種分法，然后交流。完成填空，集體訂正。引導：剛才大家想到了許多分類的方法，通過交流我們也聽到了別的同學的想法?，F(xiàn)在就請大家用學到的方法來給小組里的同學分類，你能有幾種分法?。五、總結今天我們學會了什么？六、拓展練習。第四篇：《分一分》教學設計分一分【教學內(nèi)容】：小學數(shù)學西師版二年級上冊第71~73頁例例例3及課堂活動?！窘虒W目標】：通過學生實際動手擺一擺，分一分，使學生認識到什么是平均分。通過實踐，是實踐中讓學生學會平均分，尋找“平均分”的方法，為教學除法的初步認識作準備。在教學除法的過程中，提高學生學習數(shù)學的興趣，積極參與具體、直觀的數(shù)學活動，體驗成功的樂趣，逐步具有自主探索精神、信心和與同學合作學習，相互交流的態(tài)度。【教學重難點、關鍵】：通過學生實際動手擺一擺，分一分，使學生認識到什么是“平均分”。讓學生學會平均分，尋找“平均分”的方法。結合具體的情景和“平均分”等活動，讓學生充分體會到除法的含義?！窘叹摺W具準備】教具：葡萄、盤子、足球、盒子等課件。學具：小棒、。教學過程：一、
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