【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）反饋指導(dǎo)。預(yù)設(shè)： 粽子，兩個(gè)沒(méi)有剝開(kāi)，一個(gè)剝開(kāi)了；剝開(kāi)的粽子雪白的，還有一顆紅棗；包粽子的箬竹葉青青的。（3）圖文結(jié)合，了解內(nèi)容。出示任務(wù)：自由讀讀課文，想一想，課文的哪個(gè)自然段寫(xiě)了這幅圖的意思的?你是根據(jù)哪句話判斷的，用橫線畫(huà)出來(lái)。（4）反饋指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：第2自然段。根據(jù)第2自然段第1話判斷。（5）指導(dǎo)朗讀第2自然段，強(qiáng)調(diào)讀好“青青的”“白白的”“紅紅的”。（6）小結(jié)：我們通過(guò)圖文對(duì)照，了解是用什么包端午粽的，了解到用什么做端午粽的，那么，課文還告訴我們關(guān)于端午粽的哪些情況呢?我們要看看誰(shuí)通過(guò)課文知道得多，比一比。，了解課文內(nèi)容，感悟主題。（1）出示任務(wù)：自由朗讀課文，想一想：你從課文中還了解到端午粽和吃端午粽的哪些情況?是從哪些句子了解到的?用橫線畫(huà)出句子。學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)，同桌交流，然后班級(jí)交流匯報(bào)。（2）反饋指導(dǎo)。（采用邊交流匯報(bào)邊指導(dǎo)感情朗讀的方法進(jìn)行。多個(gè)句子的引導(dǎo)找齊后PPT呈示。）預(yù)設(shè)：①在什么時(shí)候吃端午粽。句子：一到端午節(jié)，外婆總會(huì)煮好一鍋粽子，盼著我們回去。我們?cè)谕馄偶颐雷套痰爻粤酥?，外婆還會(huì)裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。追問(wèn)：句子中的“我們”你們知道有誰(shuí)嗎?（預(yù)設(shè)：有爸爸、媽媽和我，還有??）小結(jié)：我們聯(lián)系生活實(shí)際理解了“我們”這個(gè)詞在課文的意思。原來(lái)課文是通過(guò) “我”和家人在外婆家過(guò)端午節(jié)吃粽子的事，向我們介紹端午粽的。②端午粽很香。句子：外婆一揭開(kāi)鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來(lái)。③端午粽很好吃。句子：剝開(kāi)粽葉，咬一口粽子，真是又黏又香。我們?cè)谕馄偶颐雷套痰爻粤酥?，外婆還會(huì)裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。④端午粽花樣多。句子：除了紅棗粽，還有紅豆粽和鮮肉粽。⑤為什么端午節(jié)吃端午粽。句子：長(zhǎng)大了我才知道，人們端午節(jié)吃粽子，據(jù)說(shuō)是為了紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。（3）簡(jiǎn)介屈原及端午節(jié)吃粽子的由來(lái)。?請(qǐng)向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。：同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)！你們圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實(shí)際，了解了詞語(yǔ)的意思和課文的內(nèi)容，知道了過(guò)端午節(jié)要吃粽子，知道了吃端午粽是為了紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。四會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的評(píng)價(jià)與課后詞語(yǔ)讀記（一）同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。（二）游戲認(rèn)字（注：所出示的字脫音節(jié)，關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生）。五寫(xiě)字指導(dǎo)（一）字形教學(xué)，讀一遍。，然后班級(jí)交流。（學(xué)生說(shuō)記字方法中說(shuō)到的字詞，板書(shū)在副板書(shū)位置，以方便對(duì)照記認(rèn)會(huì)寫(xiě)字的細(xì)部。）。獨(dú)體字：午、米； 左右結(jié)構(gòu)：葉；上下結(jié)構(gòu)：真、豆、節(jié)、分。（二）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（凡學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)字前，都提醒握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)，檢查后才寫(xiě)。）“葉”的書(shū)寫(xiě)。（1）觀察并說(shuō)說(shuō)“葉”各部件的占位和書(shū)寫(xiě)要注意的筆畫(huà)。（2）范寫(xiě)“葉”，提示：左窄右寬，左比右稍長(zhǎng)。左口要??；右邊的橫對(duì)口字的中間。（3）學(xué)生在教科書(shū)上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)，反饋糾正后改錯(cuò)，寫(xiě)另一個(gè)?！拔纭薄懊住钡臅?shū)寫(xiě)。（1）指名說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)筆順，訂正后全體一起說(shuō)筆畫(huà)筆順。（2）觀察并說(shuō)說(shuō)“午”“米”各筆畫(huà)起止位置。（3）范寫(xiě)“午”“米”，分別提示各筆畫(huà)起止。（4）學(xué)生在教科書(shū)上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)，反饋糾正后改錯(cuò)，寫(xiě)另一個(gè)?！罢妗薄岸埂薄肮?jié)”“分”。（1）觀察并說(shuō)說(shuō)“真”“豆”“節(jié)”“分”各部件的占位和書(shū)寫(xiě)要注意的筆畫(huà)和筆順。（2）分別范寫(xiě)“真”“豆”“節(jié)”“分”。分別提示：“真”上“十”下“八”扁，中間里三橫與長(zhǎng)橫間隔均勻；“豆”長(zhǎng)橫平且舒展；“節(jié)”上窄下寬，上扁下長(zhǎng)，長(zhǎng)橫蓋下部；“分”上“八”撇下捺高，舒展蓋著“刀”。六 總結(jié)學(xué)習(xí)狀況和知識(shí)能力點(diǎn)七寫(xiě)字練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)： 朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)：第四篇：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文端午粽教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文端午粽教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文端午粽教學(xué)設(shè)計(jì)1［教學(xué)目標(biāo)］知識(shí)與技能“端、粽、節(jié)”等生字，會(huì)寫(xiě)“午、節(jié)、葉”等生字。認(rèn)識(shí)部首“、”。，了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)讀長(zhǎng)句子。情感態(tài)度與價(jià)值觀了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及其風(fēng)俗習(xí)慣，并知道這些節(jié)日的歷史來(lái)源。［教學(xué)重難點(diǎn)］重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字。朗讀課文。難點(diǎn)：了解端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗及歷史人物屈原。［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、猜謎導(dǎo)入，大家來(lái)猜一猜是什么吧!課件出示謎面：一個(gè)白胖子，裹著綠毯子，腰里扎根細(xì)繩子。(打一食物)（同學(xué)舉手猜謎），沒(méi)錯(cuò)，這種食物就是——粽子。出示課件：粽子圖片。，你們喜歡吃粽子嗎？都吃過(guò)什么樣的粽子？你們覺(jué)得好吃嗎？，下面我們來(lái)看看他是怎么說(shuō)的吧。一個(gè)白胖子，裹著綠毯子，腰里扎根細(xì)繩子。謎底：二、結(jié)合語(yǔ)境，識(shí)記生字，讀讀，想想，有什么好的記字方法。：有哪些記住生字的好辦法？。（1）帶拼音讀，去掉拼音讀。（2）用多種方法識(shí)記。，學(xué)生自由讀課文，要求將課文讀通讀順。，連一連。粽zǒng總duān端z242。ng間r242。u肉ni224。n念jiān三、朗讀課文，整體感知，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，標(biāo)出自然段。：說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。，自由讀或同桌互讀互幫。教師指導(dǎo)長(zhǎng)句子的朗讀停頓。，其他學(xué)生評(píng)議。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，練習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)讀。：觀察生字在田字格中的位置，比比誰(shuí)是火眼金睛，看得最認(rèn)真，最仔細(xì)?！懊住⒄?、豆”等字。重點(diǎn)指導(dǎo)：“豎”畫(huà)的寫(xiě)法（午、節(jié)、葉、米），“真”字的寫(xiě)法。（1）“豎”畫(huà)的寫(xiě)法：“午、節(jié)、葉”為懸針豎；“米”為垂露豎。（2）“真”字中間有三橫。、臨寫(xiě)。、擴(kuò)詞。，寫(xiě)一寫(xiě)。午節(jié)。真（）分（）（）第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、解題導(dǎo)入，了解傳統(tǒng)節(jié)日上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。（板書(shū)課題）有沒(méi)有人知道粽子是什么時(shí)候吃的？端午節(jié)是在什么時(shí)候？你們還知道哪些中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日呢？（學(xué)生自由舉手發(fā)言）同學(xué)們知道得非常多，那有沒(méi)有哪位同學(xué)能告訴我人們?cè)诙宋绻?jié)這一天都會(huì)做什么??？（學(xué)生回答）沒(méi)錯(cuò)，人們會(huì)吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒。（課件出示有關(guān)端午習(xí)俗的圖片）？（） 、學(xué)習(xí)第1自然段。？哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？？課文中包粽子的人是誰(shuí)？（外婆）三、學(xué)習(xí)第3自然段，數(shù)出該自然段有幾句話。（1）外婆是怎樣包粽子的？讓學(xué)生找出描寫(xiě)包粽子的句子。（板書(shū)：箬竹葉糯米棗）（2）外婆包的粽子的味道如何？（板書(shū)：清香，又黏又甜）（3）說(shuō)一說(shuō)這一自然段講了什么。全班齊讀第2自然段。（外婆是怎么包粽子的，及粽子的味道。）。（1）學(xué)生自讀，說(shuō)說(shuō)這一段又講了什么。（外婆包的粽子花樣多）（2）外婆包的粽子都有哪些花樣？學(xué)生用筆在書(shū)上畫(huà)出來(lái)。（紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽）（3）讀第三句話，外婆讓“我們”把粽子帶回去分給鄰居吃，從中你體會(huì)到了什么？（外婆的善良）。外婆包的粽子，是用（）的箬竹葉包的，里面裹著（）的糯米，中間有一顆（）的棗。（）。、學(xué)習(xí)第4自然段，了解歷史人物屈原，提問(wèn)有沒(méi)有人認(rèn)識(shí)這個(gè)人物。師：誰(shuí)能告訴我端午節(jié)是為了紀(jì)念誰(shuí)?。浚ㄇ?。五、回顧拓展，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這篇課文講了什么。：這篇課文講了外婆給“我們”包的端午粽，以及端午節(jié)是為了紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。學(xué)習(xí)了這篇課文，我們更加了解端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日及其來(lái)源，課后同學(xué)去收集了解一下中國(guó)的其他傳統(tǒng)節(jié)日吧。重陽(yáng)節(jié)五月初五端午節(jié)八月十五中秋節(jié)正月十五元宵節(jié)九月初九［教學(xué)板書(shū)］端午粽包：箬竹葉糯米紅棗端午粽花樣：紅棗粽紅豆粽鮮肉粽紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原［教學(xué)反思］開(kāi)課伊始，我用猜謎語(yǔ)的方式引入課文，激發(fā)學(xué)生的熱情，活躍課堂氣氛，因此學(xué)生們上課的積極性也提高不少。第一課時(shí)我主要教學(xué)生字詞，讓學(xué)生讀通讀順課文，為下節(jié)課的課文理解作好鋪墊。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)生字時(shí)，我讓學(xué)生學(xué)習(xí)找到生字之間的共同點(diǎn)及不同的書(shū)寫(xiě)方式，從而讓學(xué)生掌握寫(xiě)字要領(lǐng)。第二課時(shí)的主要教學(xué)任務(wù)是了解外婆包的端午粽及其中包含的感情，以及端午節(jié)的來(lái)歷及習(xí)俗。因?yàn)檫@一節(jié)日同學(xué)們都有過(guò)體驗(yàn)，所以讓同學(xué)們自由討論非常重要。讓學(xué)生將自己的生活體驗(yàn)帶入課文，他們理解課文就更加容易了。一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文端午粽教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明:一、讓文本與生活對(duì)對(duì)碰《端午粽》是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的習(xí)俗活動(dòng)之一。上課伊始，帶學(xué)生走入情境，感受端午節(jié)的節(jié)日氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、切身體驗(yàn)，學(xué)會(huì)表達(dá)教學(xué)中，在學(xué)習(xí)課文對(duì)端午粽的做法、味道的描述之后，感受語(yǔ)言表達(dá)的精妙之后，引導(dǎo)孩子通過(guò)嘗端午粽，介紹端午粽，讓學(xué)生對(duì)端午粽的外形、味道、種類及端午粽的由來(lái)有了進(jìn)一步的認(rèn)知。三、讀中悟，悟中讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)閱讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀過(guò)程中品味語(yǔ)言，體會(huì)作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對(duì)作者及其作品情感態(tài)度的理解。因此，本文教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)有感情地朗讀等手段，讓學(xué)生走進(jìn)文本，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識(shí)字，在讀中與生活實(shí)際相融合。四、讓課堂繚繞鄉(xiāng)土馨香在教學(xué)文本時(shí)，緊緊圍繞本課題研究的主旨——合理開(kāi)發(fā)與利用教學(xué)資源，引導(dǎo)小朋友聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己每年是怎么過(guò)端午節(jié)，再借助豐富多彩的圖片或親身體驗(yàn)走進(jìn)文本，最后引入有關(guān)端午節(jié)的兒歌及方言童謠。教材分析：《端午粽》選自作家屠再華寫(xiě)的童年散文集《嘟嘟糖和小雪燈》。課文條理清晰，圍繞端午粽，以兒童的口吻生動(dòng)地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。第1自然段先介紹端午節(jié)，外婆會(huì)煮好粽子等我們回去。第2自然段具體介紹了粽子的色、香、味。第3自然段重點(diǎn)寫(xiě)了粽子的花樣多。最后點(diǎn)出了端午吃粽子習(xí)俗的由來(lái)。課文語(yǔ)言比較形象,貼近學(xué)生的生活。學(xué)情分析：課文語(yǔ)言比較形象,貼近學(xué)生的生活，而且孩子們已經(jīng)具備了一定的閱讀能力。因此在感悟文本時(shí)盡量放手讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際自主理解。教學(xué)目標(biāo)：，能正確朗讀課文。，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，感悟端午節(jié)家庭吃粽子的快樂(lè)，知道這個(gè)中華傳統(tǒng)習(xí)俗的故事?！罢妗⒎帧眱蓚€(gè)生字，注意部件和筆畫(huà)在田字格的位置，努力按照書(shū)寫(xiě)要求和正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)做。教學(xué)重點(diǎn)：能正確朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子。教學(xué)難點(diǎn)：圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，感悟端午節(jié)家庭吃粽子的快樂(lè)，知道這個(gè)中華傳統(tǒng)習(xí)俗的故事。課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件、實(shí)物等教學(xué)過(guò)程：（課前預(yù)熱:演示孩子們包粽子,編蛋網(wǎng)的場(chǎng)景,引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)看到了什么?出示五彩的蛋網(wǎng)并告訴孩子們這些將是本節(jié)課的獎(jiǎng)品,看看“花”落誰(shuí)家？）一、激趣復(fù)習(xí)鞏固詞語(yǔ)師（出示粽子）：同學(xué)們，這是什么？師：粽子好吃嗎？想不想吃？我們來(lái)場(chǎng)搶粽子比賽，看誰(shuí)先搶到？（師演示課件生搶讀詞語(yǔ)）二、品讀課文，走“近”生活。(1)教師再次出示粽子：這樣的粽子是怎么做的呢？味道怎么樣呢？請(qǐng)大家輕聲讀第二自然段，用“—”畫(huà)出寫(xiě)粽子是怎么做的句子，用“～～”畫(huà)出寫(xiě)粽子味道的句子。(2)學(xué)生帶著任務(wù)輕聲朗讀課文。(3)