【文章內(nèi)容簡介】 ）反饋指導。預設： 粽子，兩個沒有剝開，一個剝開了；剝開的粽子雪白的，還有一顆紅棗；包粽子的箬竹葉青青的。（3）圖文結(jié)合，了解內(nèi)容。出示任務：自由讀讀課文，想一想，課文的哪個自然段寫了這幅圖的意思的?你是根據(jù)哪句話判斷的，用橫線畫出來。（4）反饋指導。預設：第2自然段。根據(jù)第2自然段第1話判斷。（5）指導朗讀第2自然段，強調(diào)讀好“青青的”“白白的”“紅紅的”。（6）小結(jié)：我們通過圖文對照，了解是用什么包端午粽的，了解到用什么做端午粽的，那么，課文還告訴我們關(guān)于端午粽的哪些情況呢?我們要看看誰通過課文知道得多，比一比。，了解課文內(nèi)容，感悟主題。（1）出示任務：自由朗讀課文，想一想：你從課文中還了解到端午粽和吃端午粽的哪些情況?是從哪些句子了解到的?用橫線畫出句子。學生個體學習，同桌交流，然后班級交流匯報。（2）反饋指導。（采用邊交流匯報邊指導感情朗讀的方法進行。多個句子的引導找齊后PPT呈示。）預設：①在什么時候吃端午粽。句子：一到端午節(jié)，外婆總會煮好一鍋粽子，盼著我們回去。我們在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。追問：句子中的“我們”你們知道有誰嗎?（預設：有爸爸、媽媽和我，還有??）小結(jié)：我們聯(lián)系生活實際理解了“我們”這個詞在課文的意思。原來課文是通過 “我”和家人在外婆家過端午節(jié)吃粽子的事，向我們介紹端午粽的。②端午粽很香。句子：外婆一揭開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。③端午粽很好吃。句子：剝開粽葉，咬一口粽子，真是又黏又香。我們在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。④端午粽花樣多。句子：除了紅棗粽，還有紅豆粽和鮮肉粽。⑤為什么端午節(jié)吃端午粽。句子：長大了我才知道，人們端午節(jié)吃粽子，據(jù)說是為了紀念愛國詩人屈原。（3）簡介屈原及端午節(jié)吃粽子的由來。?請向同學們說一說。：同學們真會讀書！你們圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實際，了解了詞語的意思和課文的內(nèi)容，知道了過端午節(jié)要吃粽子，知道了吃端午粽是為了紀念愛國詩人屈原。四會認讀的字認字的評價與課后詞語讀記（一）同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。（二）游戲認字（注：所出示的字脫音節(jié)，關(guān)注學習慢的學生）。五寫字指導（一）字形教學，讀一遍。，然后班級交流。（學生說記字方法中說到的字詞，板書在副板書位置，以方便對照記認會寫字的細部。）。獨體字：午、米； 左右結(jié)構(gòu)：葉；上下結(jié)構(gòu)：真、豆、節(jié)、分。（二）指導書寫（凡學生動筆寫字前，都提醒握筆姿勢和寫字姿勢，檢查后才寫。）“葉”的書寫。（1）觀察并說說“葉”各部件的占位和書寫要注意的筆畫。（2）范寫“葉”，提示：左窄右寬，左比右稍長。左口要小；右邊的橫對口字的中間。（3）學生在教科書上描一個寫一個，反饋糾正后改錯，寫另一個?！拔纭薄懊住钡臅鴮憽＃?）指名說說筆畫筆順，訂正后全體一起說筆畫筆順。（2）觀察并說說“午”“米”各筆畫起止位置。（3）范寫“午”“米”，分別提示各筆畫起止。（4）學生在教科書上描一個寫一個，反饋糾正后改錯，寫另一個?！罢妗薄岸埂薄肮?jié)”“分”。（1）觀察并說說“真”“豆”“節(jié)”“分”各部件的占位和書寫要注意的筆畫和筆順。（2）分別范寫“真”“豆”“節(jié)”“分”。分別提示：“真”上“十”下“八”扁，中間里三橫與長橫間隔均勻；“豆”長橫平且舒展；“節(jié)”上窄下寬，上扁下長，長橫蓋下部；“分”上“八”撇下捺高，舒展蓋著“刀”。六 總結(jié)學習狀況和知識能力點七寫字練習作業(yè)設計： 朗讀課文。板書設計：第四篇：一年級下冊語文端午粽教學設計一年級下冊語文端午粽教學設計一年級下冊語文端午粽教學設計1［教學目標］知識與技能“端、粽、節(jié)”等生字，會寫“午、節(jié)、葉”等生字。認識部首“、”。，了解課文內(nèi)容，學會讀長句子。情感態(tài)度與價值觀了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日及其風俗習慣，并知道這些節(jié)日的歷史來源。［教學重難點］重點：認字、寫字。朗讀課文。難點：了解端午節(jié)吃粽子的習俗及歷史人物屈原。［教學課時］2課時第一課時教學過程達標檢測一、猜謎導入，大家來猜一猜是什么吧!課件出示謎面：一個白胖子，裹著綠毯子，腰里扎根細繩子。(打一食物)（同學舉手猜謎），沒錯，這種食物就是——粽子。出示課件：粽子圖片。，你們喜歡吃粽子嗎？都吃過什么樣的粽子？你們覺得好吃嗎？，下面我們來看看他是怎么說的吧。一個白胖子，裹著綠毯子，腰里扎根細繩子。謎底：二、結(jié)合語境，識記生字，讀讀，想想，有什么好的記字方法。：有哪些記住生字的好辦法？。（1）帶拼音讀，去掉拼音讀。（2）用多種方法識記。，學生自由讀課文，要求將課文讀通讀順。，連一連。粽zǒng總duān端z242。ng間r242。u肉ni224。n念jiān三、朗讀課文，整體感知，要求讀準每個字的字音，標出自然段。：說說你讀懂了什么。，自由讀或同桌互讀互幫。教師指導長句子的朗讀停頓。，其他學生評議。四、指導書寫，練習，讓學生認讀。：觀察生字在田字格中的位置，比比誰是火眼金睛，看得最認真，最仔細?！懊?、真、豆”等字。重點指導：“豎”畫的寫法（午、節(jié)、葉、米），“真”字的寫法。（1）“豎”畫的寫法：“午、節(jié)、葉”為懸針豎；“米”為垂露豎。（2）“真”字中間有三橫。、臨寫。、擴詞。，寫一寫。午節(jié)。真（）分（）（）第二課時教學過程達標檢測一、解題導入，了解傳統(tǒng)節(jié)日上節(jié)課我們學習了本課的生字，這節(jié)課我們來學習課文內(nèi)容。（板書課題）有沒有人知道粽子是什么時候吃的？端午節(jié)是在什么時候？你們還知道哪些中國的傳統(tǒng)節(jié)日呢？（學生自由舉手發(fā)言）同學們知道得非常多，那有沒有哪位同學能告訴我人們在端午節(jié)這一天都會做什么??？（學生回答）沒錯，人們會吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒。（課件出示有關(guān)端午習俗的圖片）？（） 、學習第1自然段。？哪位同學來說一說？？課文中包粽子的人是誰？（外婆）三、學習第3自然段，數(shù)出該自然段有幾句話。（1）外婆是怎樣包粽子的？讓學生找出描寫包粽子的句子。（板書：箬竹葉糯米棗）（2）外婆包的粽子的味道如何？（板書：清香，又黏又甜）（3）說一說這一自然段講了什么。全班齊讀第2自然段。（外婆是怎么包粽子的，及粽子的味道。）。（1）學生自讀，說說這一段又講了什么。（外婆包的粽子花樣多）（2）外婆包的粽子都有哪些花樣？學生用筆在書上畫出來。（紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽）（3）讀第三句話，外婆讓“我們”把粽子帶回去分給鄰居吃，從中你體會到了什么？（外婆的善良）。外婆包的粽子，是用（）的箬竹葉包的，里面裹著（）的糯米，中間有一顆（）的棗。（）。、學習第4自然段，了解歷史人物屈原，提問有沒有人認識這個人物。師：誰能告訴我端午節(jié)是為了紀念誰??？（屈原）。五、回顧拓展，指名學生說一說這篇課文講了什么。：這篇課文講了外婆給“我們”包的端午粽，以及端午節(jié)是為了紀念愛國詩人屈原。學習了這篇課文，我們更加了解端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日及其來源，課后同學去收集了解一下中國的其他傳統(tǒng)節(jié)日吧。重陽節(jié)五月初五端午節(jié)八月十五中秋節(jié)正月十五元宵節(jié)九月初九［教學板書］端午粽包：箬竹葉糯米紅棗端午粽花樣：紅棗粽紅豆粽鮮肉粽紀念愛國詩人屈原［教學反思］開課伊始，我用猜謎語的方式引入課文，激發(fā)學生的熱情，活躍課堂氣氛，因此學生們上課的積極性也提高不少。第一課時我主要教學生字詞，讓學生讀通讀順課文，為下節(jié)課的課文理解作好鋪墊。在指導學生學寫生字時，我讓學生學習找到生字之間的共同點及不同的書寫方式，從而讓學生掌握寫字要領。第二課時的主要教學任務是了解外婆包的端午粽及其中包含的感情，以及端午節(jié)的來歷及習俗。因為這一節(jié)日同學們都有過體驗，所以讓同學們自由討論非常重要。讓學生將自己的生活體驗帶入課文，他們理解課文就更加容易了。一年級下冊語文端午粽教學設計2教學設計說明:一、讓文本與生活對對碰《端午粽》是中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的習俗活動之一。上課伊始，帶學生走入情境，感受端午節(jié)的節(jié)日氣氛，激發(fā)學習興趣。二、切身體驗，學會表達教學中，在學習課文對端午粽的做法、味道的描述之后，感受語言表達的精妙之后，引導孩子通過嘗端午粽，介紹端午粽，讓學生對端午粽的外形、味道、種類及端午粽的由來有了進一步的認知。三、讀中悟，悟中讀《語文課程標準》指出：在語文教學中，應加強對閱讀的指導，讓學生在朗讀過程中品味語言，體會作者及其作品中的情感態(tài)度，學會用恰當?shù)恼Z調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。因此，本文教學設計旨在通過有感情地朗讀等手段，讓學生走進文本，引導學生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識字，在讀中與生活實際相融合。四、讓課堂繚繞鄉(xiāng)土馨香在教學文本時，緊緊圍繞本課題研究的主旨——合理開發(fā)與利用教學資源，引導小朋友聯(lián)系生活實際說說自己每年是怎么過端午節(jié)，再借助豐富多彩的圖片或親身體驗走進文本，最后引入有關(guān)端午節(jié)的兒歌及方言童謠。教材分析：《端午粽》選自作家屠再華寫的童年散文集《嘟嘟糖和小雪燈》。課文條理清晰，圍繞端午粽，以兒童的口吻生動地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。第1自然段先介紹端午節(jié)，外婆會煮好粽子等我們回去。第2自然段具體介紹了粽子的色、香、味。第3自然段重點寫了粽子的花樣多。最后點出了端午吃粽子習俗的由來。課文語言比較形象,貼近學生的生活。學情分析：課文語言比較形象,貼近學生的生活，而且孩子們已經(jīng)具備了一定的閱讀能力。因此在感悟文本時盡量放手讓學生結(jié)合生活實際自主理解。教學目標：，能正確朗讀課文。，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，感悟端午節(jié)家庭吃粽子的快樂，知道這個中華傳統(tǒng)習俗的故事?！罢?、分”兩個生字，注意部件和筆畫在田字格的位置，努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢做。教學重點：能正確朗讀課文，讀好長句子。教學難點：圖文結(jié)合和結(jié)合生活實際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，感悟端午節(jié)家庭吃粽子的快樂，知道這個中華傳統(tǒng)習俗的故事。課前準備：教學課件、實物等教學過程：（課前預熱:演示孩子們包粽子,編蛋網(wǎng)的場景,引導說說看到了什么?出示五彩的蛋網(wǎng)并告訴孩子們這些將是本節(jié)課的獎品,看看“花”落誰家？）一、激趣復習鞏固詞語師（出示粽子）：同學們，這是什么？師：粽子好吃嗎？想不想吃？我們來場搶粽子比賽，看誰先搶到？（師演示課件生搶讀詞語）二、品讀課文，走“近”生活。(1)教師再次出示粽子：這樣的粽子是怎么做的呢？味道怎么樣呢？請大家輕聲讀第二自然段，用“—”畫出寫粽子是怎么做的句子，用“～～”畫出寫粽子味道的句子。(2)學生帶著任務輕聲朗讀課文。(3)