識(shí)字2第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-19 03:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：下面我們分小組來(lái)讀，四小組一組讀一行！師：同學(xué)們讀得真美！相信有了音樂(lè)的伴奏，你們會(huì)讀得更好?。úシ乓魳?lè)）師：美麗的桂林要擴(kuò)大影響力，現(xiàn)要向全世界招聘解說(shuō)員，小朋友們想去招聘嗎? 師：這是招聘條件，要當(dāng)解說(shuō)員必須對(duì)桂林有所了解,你們能做到嗎? 師：哪個(gè)小朋友愿意第一個(gè)上來(lái)應(yīng)聘？生：桂林是一個(gè)美麗的地方，那里碧水蕩漾，秀峰聳立，藍(lán)天、白云、山峰倒影在清澈的江水里，顯得非常美麗。那些山有的像象鼻，有的像駱駝，有的像筆架。壯鄉(xiāng)的姑娘們穿著美麗的衣服在榕樹下對(duì)歌，幸福的笑容寫在她們的臉上。人們劃著竹筏在江面上行駛，鸕鶿在捕魚，真是“舟行碧波上，人在畫中游”??！師：你說(shuō)得真棒！我也想到桂林去旅游了！還有誰(shuí)愿意上來(lái)試一試？ 生：我也想說(shuō)！都說(shuō)“桂林山水甲天下”，我今天就說(shuō)說(shuō)桂林的山和水。那些山姿態(tài)萬(wàn)千，有的像大象在飲水，就叫“大象山”；有的像駱駝在哭，就叫“駱駝哭”，還有的像巨大的筆架，就叫“筆架山”。桂林的水更是迷人，清澈見底的江水倒影著藍(lán)天、白云、碧樹、秀峰，就像一幅巨大的水墨畫。師：多么具有詩(shī)情畫意??！今天我們要評(píng)出優(yōu)秀小導(dǎo)游哦?。ㄔu(píng)選優(yōu)秀小導(dǎo)游）五、布置作業(yè)，延伸課堂 師：“桂林山水甲天下”這句話真是名副其實(shí)。課后，請(qǐng)小朋友們做小導(dǎo)游，把今天領(lǐng)略到的美景與家人共享，要用上課文中的詞語(yǔ)。師：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。”如果有機(jī)會(huì)，讓你的爸爸媽媽帶著你去桂林身臨其境地體驗(yàn)一番吧。（播放歌曲《我想去桂林》）【板書設(shè)計(jì)】 識(shí)字2水美 壯鄉(xiāng)山美人美第二篇：《識(shí)字2》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字2》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱：《識(shí)字2》概述：《識(shí)字2》是人教版小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)的一篇識(shí)字課。本課借鑒傳統(tǒng)“三字經(jīng)”的語(yǔ)言形式，利用傳統(tǒng)《三字經(jīng)》押韻上口、好讀易記的特點(diǎn)，將識(shí)字寫字教學(xué)與愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)家庭的教育融為一體，并賦予愛(ài)的教育以新的內(nèi)涵。這篇韻文節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來(lái)瑯瑯上口，學(xué)生朗讀積極性很高，正確流利地朗讀比較容易。今天所教的是第二課時(shí)，其教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫6個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文。培養(yǎng)良好的家庭美德，爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子。教學(xué)目標(biāo)分析:：知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫6個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文。過(guò)程與方法：反復(fù)誦讀課文，讀懂課文內(nèi)容。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)良好的家庭美德，爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子學(xué)習(xí)者分析：本班學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，比如字詞，尤其是在認(rèn)字方面，學(xué)生課外認(rèn)識(shí)的字很多。但本班學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶以及用自己的話表述課文內(nèi)容的能力還有待加強(qiáng)。學(xué)習(xí)任務(wù)分析：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解短文的意思。課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)資源：生字卡片、教學(xué)課件
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