【總結(jié)】統(tǒng)計與可能性比賽規(guī)則：每人輪流摸一次球，哪個隊摸到的綠球次數(shù)多就取勝。注意：每次摸之前把球先攪動幾下。109876543210
2025-12-04 17:14
【總結(jié)】教學目標?，簡單事件發(fā)生的可能性的方法，會用分數(shù)表示可能性的大小的要求，設(shè)計相應(yīng)的活動方案。?過程中，進一步體會數(shù)學知識間的聯(lián)系，提高用數(shù)表達信息的能力，不斷增強數(shù)感。第1袋第2袋第3袋第4袋公平不公平公平公平摸到紅球的可能性是21摸到黃球的可能性是21摸到紅
2025-11-02 12:14
【總結(jié)】用分數(shù)表示可能性的大小教學內(nèi)容:六年級數(shù)學上冊第94－96頁例1、例2及“試一試”、“練一練”和練習十八的第1、2、3題。教學目標:：理解并掌握用分數(shù)表示可能性大小的基本思考方法，會用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性，進一步加深對可能性大小的認識。：能根據(jù)事件發(fā)生可能性大小的要求設(shè)計相應(yīng)的活動方案，能聯(lián)系實際對可能性
2025-12-02 10:16
【總結(jié)】第一篇：六年級上冊《用分數(shù)表示可能性的大小》教學設(shè)計 教學目標： ，使學生進一步感受到事件的不確定性，增強學生量化數(shù)學意識。 ，了解和掌握用分數(shù)表示分數(shù)大小的基本思維方法。 ，使學生清楚地知道...
2025-10-31 17:00
【總結(jié)】 北師大版六年級《可能性》教學設(shè)計 一導入課題 同學們,咱們這節(jié)課復習可能性。(板書課題) 二、結(jié)合情境,展開復習出示情境圖:按順序觀察并思考： 根據(jù)課件四個情境回答下面的...
2025-11-24 22:32
【總結(jié)】小學數(shù)學總復習人教版數(shù)學六年級下冊第六單元三、統(tǒng)計與可能性大家回憶一下，我們學習過哪些統(tǒng)計知識。你會做一項調(diào)查統(tǒng)計并進行數(shù)據(jù)分析嗎？統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集和整理統(tǒng)計表統(tǒng)計圖單式統(tǒng)計表復式統(tǒng)計表條形統(tǒng)計圖（單式和復式）折線統(tǒng)計圖（單式和復式）扇形統(tǒng)計圖統(tǒng)計量平均數(shù)
2025-01-18 01:23
【總結(jié)】1、說說你學過哪些統(tǒng)計知識？2、你認為這些統(tǒng)計圖各有什么作用？什么是統(tǒng)計？統(tǒng)計是將一組數(shù)據(jù)進行收集、整理、計算、分析的過程。整理和描述數(shù)據(jù)單式統(tǒng)計表復式統(tǒng)計表統(tǒng)計表條形統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖統(tǒng)計圖單式條形統(tǒng)計圖復式條形統(tǒng)計圖單式折線統(tǒng)計圖復
2025-08-05 03:01
【總結(jié)】右用猜左右的方法決定由誰先發(fā)球的方法公平嗎？為什么？從下面的口袋里任意摸一個球，摸到紅球的可能性是幾分之幾？摸到紅球的可能性是12摸到紅球的可能性是13要使摸到紅球的可能性是，口袋里該怎樣放球呢？15把牌洗一下反扣在桌上，從中任意摸一張摸到紅桃A的可能性是幾
2025-10-31 06:50
【總結(jié)】用分數(shù)表示可能性的大小教學內(nèi)容教科書第94---96頁的例1、例2，“試一試”和“練一練”，練習十八的第1、2題。共幾課時課型新授第幾課時教學目標1．使學生初步理解并掌握用分數(shù)表示可能性大小的基本思考方法，會用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性，進一步加深對可能性大小的認識。2．使學
2025-12-03 19:19
【總結(jié)】用分數(shù)表示可能性的大小教學目標1．使學生初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，會用分數(shù)表示可能性的大小，進一步加深對可能性大小的認識。2．使學生在學習用分數(shù)表示可能性大小的過程中，進一步體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學思考的嚴謹性與數(shù)學學習的趣味性。3．體會數(shù)在表達和交流信息過程中的價值，明確對等可能性的認
【總結(jié)】用分數(shù)表示可能性的大小[教學內(nèi)容]六年級數(shù)學上冊第94－96頁例1、例2及“試一試”、“練一練”和練習十八的第1、2、3題。[教材簡析]例1教學用幾分之一表示事件發(fā)生的可能性。學生在四年級（上冊）已經(jīng)初步認識游戲規(guī)則的公平性。教材以此為切入點，呈現(xiàn)“乒乓球比賽時爭奪發(fā)球權(quán)”的現(xiàn)實場景，組織學生討論“用猜左右的方法決定由誰先發(fā)球公平嗎？
【總結(jié)】用分數(shù)表示可能性的大小教學內(nèi)容：用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性。單元教材分析：學生在第一學段，初步認識了確定性事件和不確定現(xiàn)象。知道在確定的事件里，事情一定發(fā)生或者不可能發(fā)生；在不確定事件里，事情有可能發(fā)生，也可能不發(fā)生。而且，有些事情發(fā)生的可能性大，有些事情發(fā)生的可能性小。在這些知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，本單元繼續(xù)教學可能性，用分數(shù)表示事情發(fā)生的可能性有多大。從
【總結(jié)】第八單元可能性教學目標，實踐活動中體驗事件發(fā)生的等可能性及游戲的公平性，感受事件發(fā)生的可能性有大小。。，培養(yǎng)學生數(shù)學的運用意識。教學重點理解等可能性及游戲的公平性；能用一個數(shù)表示可能性的大小。教學關(guān)鍵表示可能性大小的方法。教學安排2課時第一課時教學內(nèi)容P93例1
2025-11-29 00:12
【總結(jié)】可能性回顧反思自主練習合作探索情境導入課后作業(yè)2摸球游戲——可能性QD六年級上冊運動會報名一、情境導入你能提出什么數(shù)學問題？三個袋子里分別裝有一些球，球的顏色有紅色、黃色。從甲袋中任意摸一個球，會是什么顏色？從乙袋中任意摸一個球，會是什么顏色？
2025-12-02 05:54
【總結(jié)】第一篇：蘇教版四年級上冊可能性教學設(shè)計 新蘇教版小學四年級上冊數(shù)學《可能性》教學設(shè)計教案第六單元可能性教學內(nèi)容：第64—66頁教學目標： 1、讓學生初步體驗事件發(fā)生的可能性，能用“一定”“不可能”...
2025-10-31 22:43
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