【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不在都認(rèn)真學(xué)習(xí)B、只有教師守著你，才學(xué)習(xí)C、老師盯著我，我也只裝裝樣子，不認(rèn)真學(xué)習(xí)上課時(shí)，你的同桌熱情地想和你聊天，你（）A、不理他（她）們 B、漫不經(jīng)心地應(yīng)付他（她）們 C、和他（她）聊天當(dāng)學(xué)習(xí)和娛樂發(fā)生沖突時(shí)，你（）A、馬上決定去學(xué)習(xí)B、先娛樂，再學(xué)習(xí)C、盡情娛樂，忘了學(xué)評(píng)價(jià)等級(jí)： 批閱時(shí)間：寄宿中學(xué)七年級(jí)思品導(dǎo)學(xué)案 課題：遭遇險(xiǎn)情有對(duì)策主備：邱姝麗 審核： 學(xué)生姓名： 第 20課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過本框教學(xué)，要求學(xué)生了解并識(shí)記生活中存在哪些侵害青少年健康成長(zhǎng)的因素，并理解和掌握，青少年要運(yùn)用法律武器和自己的智慧，積極爭(zhēng)取社會(huì)、家庭和學(xué)校等方面的保護(hù)，來維護(hù)自己的合法權(quán)益。一、自主學(xué)習(xí)：（請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本完成下列問題）閱讀并回答課本P92頁(yè)的案例提出的問題。完成課本P93上面的活動(dòng)題。二、合作探究：（先獨(dú)立完成，后分組討論）案例分析：材料一：14歲的周欣在騎自行車的上學(xué)途中，被一拖拉機(jī)撞倒致傷。由于司機(jī)在肇事后逃逸，致使周欣因搶救不及時(shí)造成終身殘疾。材料二：8歲的小創(chuàng)多次未完成老師布置的作業(yè)，還說謊。對(duì)此，他的母親非常不滿，用笤帚毆打他，導(dǎo)致他重傷。（1）上述例子中青少年受到的侵害主要來自哪些方面？（2）在我們周圍還存在哪些侵害？閱讀課本P93頁(yè)的案例，回答問題：（1）面對(duì)同樣的災(zāi)害，兩個(gè)故事為什么有不同的結(jié)局？（2）面對(duì)險(xiǎn)情我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)？三、展示交流：請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真思考上面的問題，然后小組討論，分工好后上臺(tái)展示。四、點(diǎn)評(píng)小結(jié)： 我的收獲： 我的反思：五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。下列生活中的險(xiǎn)情，屬于自然災(zāi)害的有（）①地震 ②火災(zāi) ③雷擊 ④交通事故 ⑤溺水 ⑥中毒 ⑦海嘯 ⑧泥石流 A、①②③⑤B、①②④⑥C、②④⑤⑥D(zhuǎn)、①③⑦⑧對(duì)險(xiǎn)情具有警惕意識(shí)的是（）①拒絕乘坐“三無(wú)”車輛 ②拒絕與陌生網(wǎng)友見面 ③幾個(gè)同學(xué)相約到河里游泳 ④打雷的時(shí)候禁止接打手機(jī) A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④火災(zāi)發(fā)生時(shí)，正確的逃生做法是（）①撥打“119”火警電話求救 ②用濕毛巾捂住口鼻 ③匍匐前進(jìn) ④乘坐電梯逃離 A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④材料分析：據(jù)報(bào)道，2013年6月23日，剛剛結(jié)束中考。湖北省當(dāng)陽(yáng)市兩河鎮(zhèn)中學(xué)6名學(xué)生（5男1女）相邀去一名同學(xué)家里為其慶祝生日。下午2時(shí)許，當(dāng)他們?cè)卩徑谡暮舆吪恼沼瓮鏁r(shí)，4名學(xué)生不幸落水，另外2名見狀上前搭救，一同被湍急的河水卷走。至晚上10時(shí)，打撈上岸的6人均已死亡。這個(gè)悲劇，給六個(gè)家庭帶來巨大的痛苦。請(qǐng)你分析：（1）這個(gè)案例帶給我們?cè)鯓拥木?？你知道有哪些溺水自救和施救的好方法？評(píng)價(jià)等級(jí)： 批閱時(shí)間：寄宿中學(xué)七年級(jí)思品導(dǎo)學(xué)案 課題：防范侵害 保護(hù)自己主備：邱姝麗 審核： 學(xué)生姓名： 第 21課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道我國(guó)法律為保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)有特殊保護(hù)，知道青少年自我保護(hù)的方法和技巧，初步形成用法律保護(hù)自身合法權(quán)益的措施。一、自主學(xué)習(xí)：（請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本完成下列問題）我們應(yīng)該如何保護(hù)自己？（在課本上劃答案）情景分析：情景一：通過網(wǎng)上聊天，小燕認(rèn)識(shí)了網(wǎng)友小Q，他們?cè)诤芏鄦栴}上觀點(diǎn)一致，小燕視小Q為知己。當(dāng)小Q向小燕介紹自己的“真實(shí)身份”和基本情況后，小燕也毫不保留地把姓名、學(xué)校、家庭電話等真實(shí)信息告訴了他。不久，小燕家被盜，而作案者正是小Q。問題：（1）、小燕家為什么被盜？（2）、上網(wǎng)交友應(yīng)注意些什么？情景二：讀P96頁(yè)材料“小佟第一次?”，（1）請(qǐng)給故事續(xù)寫結(jié)尾，說明理由。（2）、為了避免悲劇發(fā)生，你想對(duì)小佟說些什么？二、合作探究：（先獨(dú)立完成，后分組討論）討論：讀P97頁(yè)材料二“應(yīng)廟高中畢業(yè)生?”，回答課后問題。讀圖回答問題：（1）、圖中的同學(xué)遇到了哪些險(xiǎn)情？（2）、請(qǐng)為他們脫離危險(xiǎn)出謀劃策吧。讀P98頁(yè)材料，“13歲中學(xué)生小峰??”回答課后問題。三、展示交流：請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真思考上面的問題，然后小組討論，分工好后上臺(tái)展示。四、點(diǎn)評(píng)小結(jié)： 我的收獲： 我的反思：五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：諺語(yǔ)“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)?！眴⑹疚覀儯ǎ〢、要時(shí)時(shí)處處防著他人，不可輕信他人 B、要提高警惕，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙 C、要嚴(yán)以律已 D、不要相信任何人中學(xué)生小剛晚上獨(dú)自在家做作業(yè)時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)一歹徒正要翻窗入室。小剛見狀靈機(jī)一動(dòng)，大喊一聲：“爸爸，你該去公安局上班了！”歹徒聞?dòng)嵽D(zhuǎn)身而逃，小剛的這一舉動(dòng)說明他（）A、事事都依賴別人，不能自主處理問題B、膽小、怯懦，不能勇敢地面對(duì)歹徒，與之殊死搏斗 C、能依靠自己的智慧保護(hù)自己 D、沒有履行與違法犯罪作斗爭(zhēng)的義務(wù)假如一個(gè)搶劫犯，將你關(guān)起來，他的目的是向你父母勒索錢財(cái)。這期間，你認(rèn)為正確的做法是（）①不聽從劫犯的要求，因?yàn)楦改傅腻X來得太不容易②假意聽從劫犯的安排，給父母打電話時(shí)，要機(jī)智的給父母暗示 ③要和劫犯搏斗，決不做一個(gè)懦夫④在不激怒劫犯的前提下，與其周旋，為父母和警方爭(zhēng)取時(shí)間 A、①② B、②③B、C、②④ D、①③中學(xué)生小剛在放學(xué)回家的路上，看到本班同學(xué)小江被幾個(gè)身強(qiáng)力壯的社會(huì)青年攔住搜身。小剛未加思索，立即上前替小江打抱不平，結(jié)果兩人都被打成重傷，住進(jìn)醫(yī)院。這一事例給我們的啟示是（）A、要見義勇為，就要敢于硬拼B、暫時(shí)不管，過兩天找?guī)讉€(gè)人痛打他們一頓 C、凡是遇到違法犯罪分子都要避而遠(yuǎn)之D、要有保護(hù)他人的膽識(shí)和勇氣，更要善于智斗評(píng)價(jià)等級(jí)： 批閱時(shí)間：第三篇：九年級(jí)思品第三單元復(fù)習(xí)學(xué)案第三單元《融入社會(huì) 肩負(fù)使命》復(fù)習(xí)學(xué)案一、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)第三單元包括政治建設(shè)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)，文化建設(shè)三個(gè)方面的內(nèi)容。我們?nèi)嘁卜殖啥?、基礎(chǔ)知識(shí)大盤點(diǎn)（比比看，誰(shuí)掌握知識(shí)最扎實(shí)）必答 政治組經(jīng)濟(jì)組 文化組選擇題訓(xùn)練3個(gè)組，分別是政治組，經(jīng)濟(jì)組，文化組。請(qǐng)想一想，政治經(jīng)濟(jì)文化三課分別有哪些重要的知識(shí)點(diǎn)。1．取消農(nóng)業(yè)稅，11個(gè)以“三農(nóng)”為主題的中央一號(hào)文件，財(cái)政補(bǔ)貼“家電下鄉(xiāng)”、“農(nóng)機(jī)下鄉(xiāng)”、“汽車、摩托車下鄉(xiāng)”??建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的這一系列舉措（）A．說明“三農(nóng)”問題是我國(guó)當(dāng)前一切工作的中心 B．體現(xiàn)了共同富裕的社會(huì)主義的根本原則 C．有利于農(nóng)村與城