【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 次身陷困境、面臨挑戰(zhàn)時(shí)，是父親對(duì)“我”的教誨使“我”得到了“走別一條路試試”的靈感和勇氣，從而走出困境獲得成功的事實(shí)，從中告訴我這樣一個(gè)道理：成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會(huì)越來(lái)越近。③文中重要比喻句我大喜過(guò)望，腳下放佛踩著一朵幸福的云。（比喻）一朵幸福的云指的是：一家大商場(chǎng)的經(jīng)理向我訂購(gòu)四十件毛衣 如蛛網(wǎng)般交叉的街道，一條條通往城市廣場(chǎng)。（比喻）從此，一條時(shí)裝的河流，源源不斷地從我的時(shí)裝店里流了出來(lái)。（比喻）《落花生》做人不能只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有用①《落花生》是一篇敘事散文，采用借物喻人的寫(xiě)作方法，告訴我們，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。（有沒(méi)有實(shí)際用處，主要是指看對(duì)他人和社會(huì)有沒(méi)有好處及貢獻(xiàn)。）②作者許地山通過(guò)談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的主旨，說(shuō)明人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會(huì)的人生理想和價(jià)值觀。③全文按事情發(fā)展的順序?qū)懥朔N花生、收花生、吃花生、議花生。其中，議花生是課文的重點(diǎn)部分，作者通過(guò)花生的特點(diǎn)，贊美了默默奉獻(xiàn)、不圖虛名的品格。④作者許地山：筆名落華生，現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家。《珍珠鳥(niǎo)》作者馮驥才。信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界①本文是一篇描寫(xiě)生動(dòng)、富有詩(shī)情畫(huà)意的狀物散文。課文以細(xì)膩親切的語(yǔ)言寫(xiě)出了小鳥(niǎo)由“怕”人到“信賴(lài)”人的變化過(guò)程。小家伙”這個(gè)詞，讓人深深感受到了作者對(duì)雛鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。② “ 信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界”從這句話(huà)中我們可以感悟到：無(wú)論是人與鳥(niǎo)，還是人與人之間，都需要真誠(chéng)的信賴(lài)。信賴(lài)，是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ)。四、日積月累、作文面對(duì)挫折時(shí)你要堅(jiān)信：“世上無(wú)難事，只怕有心人。”接近成功時(shí)你要告誡自己：“虛心萬(wàn)事能成，自滿(mǎn)十事九空?！痹谑≈?，你會(huì)認(rèn)識(shí)到：“欲要看究竟，處處細(xì)留心?！苯?jīng)歷一次次磨難，你會(huì)這樣鼓勵(lì)自己：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！敝钦叩闹腔劬褪窃谟诓粩嗟卣{(diào)整自己、剖析自己、完善自己。作者由落花生領(lǐng)悟到了做人的道理，其實(shí)是生活中有許多事物對(duì)我們都會(huì)產(chǎn)生啟發(fā)和教育意義，想想下列事物讓我們想到了什么？小草（頑強(qiáng)）鋪路石（勇于犧牲）海鷗（勇敢）蠟燭（奉獻(xiàn)）每當(dāng)我取得好成績(jī)而驕傲?xí)r，老師就會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“虛心萬(wàn)事能成，自滿(mǎn)十事九空。”你 一定要戒驕戒躁，才能有更大的進(jìn)步。王羲之七歲就開(kāi)始學(xué)書(shū)法，洗毛筆把池水都染黑了，最后終于成為頗負(fù)盛名的大書(shū)法家，他的事 例說(shuō)明“ 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”一個(gè)人提示自己要愛(ài)護(hù)身體，就寫(xiě)下一個(gè)座右銘：“健康是幸福的源泉。”另一個(gè)人告誡自己要守信用，可用論語(yǔ)中的“與朋友交，言而有信”課外名言人生在勤，不索何獲－－張衡業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨－－韓愈天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力－－卡萊爾聰明出于勤奮，天才在于積累－－華羅庚書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。1）給我啟發(fā)的一件事在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，發(fā)生過(guò)許許多多的事，但有一件事至今讓我記憶猶新，受益匪淺。記得那是的我還只是一個(gè)9歲的小男孩而已呢！那是萬(wàn)里無(wú)云，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的一個(gè)春天早上，我和爸爸媽媽一起去爬帽兒山。開(kāi)始爬山了，我們開(kāi)心極了，一路上有說(shuō)有笑地向山頂爬去。不知不覺(jué)中我們爬到了半山腰。這時(shí)我早已氣喘吁吁，滿(mǎn)頭大汗了。這時(shí)，我多么想回家悠閑地看電視?。“职挚闯隽宋业男乃颊f(shuō)：“孩子，你不能做什么事都半途而廢，那么你到最后將一事無(wú)成，前面做的事都是有徒勞的，你要記住‘世上無(wú)難事，只怕有心人’這句話(huà)。聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我重新振作起來(lái)，繼續(xù)往上爬，終于我們爬上了山頂，我呼吸著清新的空氣，看著美麗的風(fēng)景，我心里快樂(lè)極了。通過(guò)這件事我得到了一個(gè)啟示：一個(gè)人做一件事要堅(jiān)持到底，量力而行，不能半途而廢，只要你認(rèn)真做就一定會(huì)成功。2）文明只差一步放學(xué)路上，小明和小紅興高采烈的說(shuō)著，一陣風(fēng)吹來(lái)，夾雜著一股臭味。他們東瞄瞄，西望望，原來(lái)是從前面十字路口的垃圾桶傳過(guò)來(lái)的。那垃圾桶的入口處掛滿(mǎn)了很多垃圾，旁邊的地上還有一堆剩飯、香蕉皮和寵物的類(lèi)便等垃圾，上面圍滿(mǎn)了一群綠頭蒼蠅，在嗡嗡地叫著。小紅卷起袖子，將垃圾一一撿進(jìn)垃圾桶。她見(jiàn)小明不動(dòng)，就說(shuō)：“你怎么不幫忙呀!”小明卻 想:整個(gè)世界那么多垃圾桶，都有垃圾，我倆能撿完嗎?而且今天撿了，明天還有新的垃圾，得想個(gè)辦法治治。于是，他拿出一張紙，寫(xiě)上“文明只差一步”這幾個(gè)字，貼在垃圾桶上，警示人們將垃圾倒入桶內(nèi)。看到這小紅笑了。生活中，其實(shí)很多時(shí)候我們離文明只差一步，只要我們能邁出這一步，我們的社會(huì)將會(huì)前進(jìn)一大步!第四篇：人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元導(dǎo)學(xué)案生本課堂語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案教學(xué)內(nèi)容再見(jiàn)了，親人課時(shí)學(xué)校審核課型新知探究年級(jí)五時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)，背誦自己喜歡的段落，摘錄使自己感動(dòng)的詞句。，理解志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民之間那不是親人卻勝似親人的感情。，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。聯(lián)系上下文理解“噩耗、戰(zhàn)役、雪中送炭、同歸于盡、深情厚誼”等詞語(yǔ)的意思及課文重點(diǎn)句子的含義。重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)課文用具體事例來(lái)表達(dá)中心的寫(xiě)作方法，體會(huì)中朝人民用鮮血凝成的深厚友誼。學(xué)案導(dǎo)案隨筆自主探究從課文哪些事情中可以感受到中朝兩國(guó)人民不是親人卻勝似親人?文中哪些地方讓你感動(dòng)，用“——”畫(huà)出來(lái)，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。學(xué)習(xí)導(dǎo)航一、自主學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：二、小組合作學(xué)習(xí)，深入探究三、精講點(diǎn)撥，升華認(rèn)識(shí)學(xué)后疑惑疑惑1：疑惑2：解難釋疑適時(shí)點(diǎn)撥細(xì)讀課文，想想課文的哪一部分或哪一個(gè)人物最令你感動(dòng)？為什么？有感情的讀給大家聽(tīng)。小組合作提出你認(rèn)為值得討論的問(wèn)題，也可以談?wù)勛约簩?duì)課文內(nèi)容的理解。朗讀課文前三個(gè)自然段，想想在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)，再和同學(xué)交流。（如從句式上找，每段結(jié)尾都用了反問(wèn)句）反復(fù)品讀，讀出感情體會(huì)中朝兩國(guó)人民的深厚情誼。交流展示細(xì)讀課文，想想課文的哪一部分或哪一個(gè)人物最令你感動(dòng)？為什么？有感情的讀給大家聽(tīng)。學(xué)習(xí)檢測(cè)一、我會(huì)寫(xiě)232。h224。oyǒuyigēy225。od224。sǎoz224。nsh237。fēngsuǒ（）（）（）（）（）（）Xiāoyānzh224。nyil225。nzi（）（）（）二、我會(huì)改：例：難道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷?您不必?fù)?dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷。您為我們失去了唯一的親人。您說(shuō)，這比山還高碧海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞?？您為我們付出?lái)了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？三、我概括：從課文的那些事例中可以感受到志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民的那種不是親人勝似親人情誼，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)?？偨Y(jié)激勵(lì)及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)并提出希望挑戰(zhàn)自我我閱讀：《再見(jiàn)了親人》一課，分別敘述了————同朝鮮————、————、————、告別的情景，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)————的深情。再見(jiàn)了，————！再見(jiàn)了———————！列車(chē)呀，請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開(kāi)，讓—————————————————，讓————————————————————————————。從這些語(yǔ)句中，我體會(huì)到——————————————————————————————。生本課堂語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案教學(xué)內(nèi)容再見(jiàn)了，親人課時(shí)學(xué)校審核課型新知探究年級(jí)五時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)。背誦自己喜歡的段落。，理解志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民之間那不是親人卻勝似親人的感情。重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)文章通過(guò)具體事例來(lái)表達(dá)中心的寫(xiě)作方法，理解志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民之間那不是親人卻勝似親人的感情。學(xué)案導(dǎo)案隨筆自主探究從哪可以看出中國(guó)志愿軍與朝鮮人民不是親人卻勝似親人？認(rèn)真讀課文，畫(huà)出關(guān)鍵語(yǔ)句，把你的體會(huì)和感受寫(xiě)在旁邊。學(xué)習(xí)導(dǎo)航一、自主、合作、探究二、全班匯報(bào)交流，深入理解文章三、積累拓展學(xué)后疑惑疑惑1：疑惑2：解難釋疑適時(shí)點(diǎn)撥既然志愿軍和朝鮮人民是“親人”當(dāng)志愿軍回國(guó)的時(shí)候，為什么來(lái)送行的只有大娘、小金花、大嫂三個(gè)人？小組合作1．自讀課文；2．小組交流；3．共同品析交流展示全班匯報(bào)交流，深入理解文章學(xué)習(xí)檢測(cè)閱讀文中段落，回答問(wèn)題（一）記得“五次戰(zhàn)役”的時(shí)候，由于敵機(jī)的封鎖，造成了暫時(shí)的供應(yīng)困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您（）著全村婦女，（）著打糕，（）著炮火，（）過(guò)硝煙，（）到陣地上來(lái)給我們吃。這真是_____________?。?．在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)脑~。2．在橫線(xiàn)上填上適當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，并解釋成語(yǔ)的意思。（二）再見(jiàn)了，親人！再見(jiàn)了，親愛(ài)的土地！列車(chē)啊，請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開(kāi)，讓我們?cè)倏匆谎鄢r的親人，讓我們?cè)谶@曾經(jīng)灑過(guò)鮮血的土地上再停留片刻。再見(jiàn)了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄稹?．“親人”是指______________________；“我們”是指____________________________。2．這段話(huà)表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民________________________________怎樣的情誼？總結(jié)激勵(lì)及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)并提出希望挑戰(zhàn)自我閱讀文中段落，回答問(wèn)題（一）、根據(jù)課文內(nèi)容填空:再見(jiàn)了，（）！再見(jiàn)了，親愛(ài)的（）！列車(chē)呀，請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開(kāi)，讓我們（）一眼朝鮮的（），讓我們?cè)谶@曾經(jīng)（）的土地上再（）片刻。再見(jiàn)了，（）！我們的（）永遠(yuǎn)跟你們（）。（二）1．是您（）著全村婦女，（）著打糕，（）著炮火，（）過(guò)硝煙，（）到陣地來(lái)給我們吃。這真是（）哪！2．從這段話(huà)看出：_________________________