【文章內(nèi)容簡介】 民閱讀，建設(shè)“書香中國”的部署要求，全國各地開展形式多樣的讀書活動，引導人們多讀書、讀好書。該活動堅持社會主義先進文化前進方向，引領(lǐng)良好風尚的形成和發(fā)展，提升了人們的素質(zhì)和境界，推進了社會主義精神文明建設(shè)。結(jié)合材料，運用“發(fā)展中國特色社會主義文化”的知識，說明我國開展全民閱讀活動的意義。（12分）答案：有助于提高人們的辨識能力，選擇健康有益的文化生活。有助于建設(shè)社會主義精神文明，堅持社會主義先進文化前進方向。有助于加強思想道德建設(shè)，提高公民的思想道德修養(yǎng)和科學文化修養(yǎng)。第四篇：第四單元導學案第四單元導學案 16 范仲淹的故事教學目標：引導學生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事；體會其以天下為己任的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。教學重點：引導學生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。教學難點：領(lǐng)悟文章是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。教學準備: 多媒體課件 教學過程：一、課前播放《岳陽樓記》朗誦欣賞，談話導課：二、精讀品味，體驗感悟：讓我們通過范仲淹感人至深言行，借助文中含義深刻的詞句，去領(lǐng)悟課文想要表達的思想感情。教師出示學習提示：快速默讀課文2——7自然段，想想范仲淹是怎樣刻苦讀書的？他為什么要刻苦讀書？畫出文中使自己最受感動的語句讀一讀，細細品味后與同桌討論交流。引導學生自主學習，同桌交流。匯報交流：（一）范仲淹是怎樣刻苦讀書的？他的哪些言行使你深受感動？ 引導學生感悟范仲淹的生活的艱苦程度。（二）范仲淹發(fā)憤苦讀的學子形象感人至深，那么范仲淹為什么要刻苦讀書呢？指名學生匯報：我的志向，要么當個好大夫，要么當個好宰相。好大夫為人治病，好宰相治國為民。（1）談一談對這句話的理解。（2）練習有感情地讀這句話。（3）從這句話中，我們又能看出仲淹是怎樣的人？（4）包含著對祖國的熱愛，再讀這句話。三、體會寫法：四、課后小練筆：寫自己熟悉的一個人，選取典型的事例，通過人物的言行舉止來表現(xiàn)人物的特點。1體育課教學目標：，學會11個生字，掌握“傷病、膝蓋、礙手礙腳、小菜一碟、雙臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若無人”等詞語。、流利、有感情地朗讀課文。，了解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，是怎樣爬上橫木頂上的，體會涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。教學重點：引導學生讀懂課文，了解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，爬上橫木頂上的故事，體會涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì)。教學難點：領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。教學過程：一、導入出示：《愛的教育》這本書的封面看到這個書名，你會想到什么？二、自主預(yù)習1．出示ppt(預(yù)習提示):第一步：讀課文，畫出生字自學，爭取把課文讀正確、流利。第二步：想想課文主要寫了一件什么事？第三步：畫出自己不懂的內(nèi)容。2．學生自主預(yù)習三、檢查預(yù)習1．課文主要講了誰？（涅利）寫了涅利的一件什么事？默讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)3．討論、交流四、深入學習、感悟理解（一）默讀課文，找出寫上體育課的段落，多讀幾遍，用筆畫出描寫涅利的語句，反復讀幾遍，把讀的感受批注在文章邊上。（二）組織交流可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。（1）仔細讀讀這句話，你讀懂了什么？（2）還從哪些句子感受到涅利的堅持不懈，找出來讀讀。2．換位體驗（1）看著涅利那樣的吃力，如果你是他的同學，你想怎么做？（2）我們一起來鼓勵涅利，用鼓勵的語氣來讀讀同學的話。（3）假如你是涅利，在同學、老師的鼓勵下，終于站在最高處時，你的心理一定有許多話要說，你想對誰說些什么？1．對自己說??2．對老師說??3．對媽媽說??4．對同學說??3．提煉中心文章讀到這兒，評價一下文中人物。五、深入探究，引發(fā)討論1．文章的題目是體育課，整個第二大段把體育課上的故事寫得很清楚了，為什么要寫第一和第三部分，那不是畫蛇添足嗎？2．學生討論3．組織交流第18課 《虎口藏寶 》導學案學習目標“瞥、瓷、栩、眶、忡、諜”6個生字，會寫“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、膠、陌、堪、暈、歹、徒”13個字，掌握“瞥見、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、膠卷、陌生、疲憊不堪、歹徒”等詞語。，提出不懂的問題，把握課文內(nèi)容，了解威廉叔叔為什么夸獎納塔莉是個聰明的孩子，學習納塔莉聰明、機智和勇敢的精神品質(zhì)。，來表現(xiàn)人物特點的寫作方法。學習重點、難點，了解納塔莉在十分危急的情況下，能夠機敏地將陶瓷虎口里藏的寶物——膠卷進行調(diào)包，軀過了歹徒的搜查，保護了膠卷的故事，體會納塔莉的聰明、機智和勇敢，是教學的重點。，來表現(xiàn)人物特點是教學的難點。學習指導：；；學習過程一、質(zhì)疑導入教師出示課題后，可引導學生進行質(zhì)疑，從而導入新課：同學們，看到《虎口藏寶》這個題目，你有什么疑問要提出嗎？面對這個題目，你又想知道什么呢？二、自主學習與交流，邊讀邊畫出本課要求認識的生字和不懂的問題，想一想：課文講了一個什么故事？，讀后進行簡單評議。（1）課文講了一個什么故事？（2）提出自己不懂的問題。三、合作研究，感知內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。，想一想：威廉叔叔為什么夸獎納塔莉是個聰明的孩子？讀后組織交流。，讀一讀，說說自己的感受。四、拓展延伸在學生熟讀課文的基礎(chǔ)上，可組織他們演一演這個故事。五、鞏固練習。，說一說自己是怎么記住它們的。，回答括號里的問題。（課后練習第3題）。（課后練習第4題）還可讓學生從課文中找出自己喜歡的詞語，讀一讀，寫一寫。如：“若明若暗、價值連城、喜出望外、迷惑不解、翻箱倒柜、洋洋得意、大功告成、無能為力”等。課型：自讀課 學習目標：、會寫下列生字：疚 胛 頹 ：座無虛席 優(yōu)雅 驚羨 愧疚 驚心動魄 迷惘 山窮水盡柳暗花明，體會頂碗少年成功背后的意義。預(yù)習準備，不理解的字詞，試用工具書獨立解決。，找出自己不懂的問題，準備課堂上小組交流解決。課堂合作、探究一、導入新課由如何成功的話題引入本課二、學習生字詞，解決遺漏問題。，其他小組作答。三、深讀課文：（1）作者為什么說頂碗少年是一個強者？（2）讀了課文，你受到什么啟迪？（3）那位白發(fā)老者對頂碗少年低聲說了些什么？頂碗少年聽了之后又是怎樣想的?(4)找出描寫頂碗少年動作神態(tài)的語句，認真體會他是怎樣拼搏的。，自主探究后，與小組其他成員交流合作，解決問題。，匯報交流，教師小結(jié)。，自由提出新問題，大家共同解決。 課后小測試：學習本課后你受到什么啟迪？.課型：自讀課 學習目標：、會寫下列生字：茬 磚 涎：綠蔭如蓋 羞愧 垂涎欲滴 游手好閑 、合作探究，理解“失去的一天”的含義。預(yù)習準備。，找出自己不認識、不理解的生字、詞語，試利用工具書獨立解決。，記下自己不懂的問題，準備在課堂上合作探究解決。課堂合作、探究一、導入新課由珍惜時間的話題導入二、學習生字詞。解決自己遺漏問題。，其他小組作答。三、深讀課文：（1）佩佳在這一天里都做了些什么？（2）媽媽為什么說佩佳“失去了一天”？（3）媽媽領(lǐng)佩佳都看了些什么？（4）你對“失去的一天”是怎樣理解的？，小組內(nèi)自主探究、交流合作解決問題。逐一小結(jié)。，自由提出新問題，大家共同解決。 課后小測試。語文百花園四教學目標：1．能讀寫帶關(guān)聯(lián)詞語的句子。2．通過交流，掌握深入理解含義深刻句子的方法。3．運用已有的閱讀文章的方法，自己獨立閱讀理解現(xiàn)代文。教學重難點：運用已有的閱讀文章的方法，自己獨立閱讀理解現(xiàn)代文。學法：自主學習合作交流 課時安排：3課時 第一課時 學習過程：一、理解與運用，體會這幾組