有趣的鞋教案(編輯修改稿)
2024-11-19 02:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同完成一組鞋子的設(shè)計(jì)制作，教師可以輔導(dǎo)學(xué)生一起完成一雙鞋子，做的好的同學(xué)的還可以展示給大家看！請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)比討論一下！回家后請(qǐng)同學(xué)們給辛苦工作的爸爸媽媽也做一雙鞋子！作品完成后，請(qǐng)同學(xué)們把廢紙收拾好，不能把廢紙到處亂扔養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好孩子！第三篇：《有趣的鞋》教案學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：《有趣的鞋》教學(xué)設(shè)計(jì)1．欣賞并了解各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。2．通過(guò)觀察討論，直到鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會(huì)用各種材料、使用各種方法設(shè)計(jì)制作一雙有趣且有特色的鞋子。3．培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，嘗試各種不同材料的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：1．師生共同準(zhǔn)備彩色紙（廣告紙、掛歷紙、包裝紙）；碎布、舊毛線、紐扣、橡皮泥；剪刀、膠水、水粉顏料、油畫(huà)棒等。2．教師收集滑輪鞋、涼鞋等有特色的鞋子，制作幾雙不同材質(zhì)、不同造型的鞋子作范例。教學(xué)活動(dòng)：1．引導(dǎo)階段：（1）同學(xué)們，你們從哇哇啼哭的嬰兒漸漸長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了在屬于自己的道路上行走，從你們邁出人生的第一步起，你們的生活就與鞋有了緊密的聯(lián)系。今天老師為同學(xué)們帶來(lái)了不同時(shí)期、各具特色的鞋的圖片，讓我們一起走進(jìn)《足跡》，去欣賞、去了解。教師邊欣賞邊講解：①同學(xué)們，你們看到了怎樣的一雙鞋？你知道它是用什么材料制作的嗎？最早的鞋子式樣就是這樣簡(jiǎn)陋。遠(yuǎn)古時(shí)祖先把獸皮切割成腳的形狀，再用細(xì)皮繩將獸皮連接起來(lái)成為最原始的鞋，因此鞋這個(gè)字以革字為偏旁。②隨著社會(huì)的發(fā)展和紡織業(yè)的進(jìn)步，人們穿得鞋也講究起來(lái)，你們看，這雙鞋是用什么材料制作的？對(duì)，布料、絲綢等物也用來(lái)制作鞋子，鞋的式樣、做工和裝飾十分講究，不同的服裝會(huì)搭配不同的鞋子。③這雙鞋真奇特，它有什么特點(diǎn)？這是笏頭鞋，笏是古代大臣上朝時(shí)拿著的手板。因?yàn)樗男^高翹，就像大臣手中的手板，所以叫笏頭鞋。鞋的頂部為圓弧型。男女均可穿著，隋唐時(shí)多用于婦女。④同學(xué)們看，這雙鞋被放在哪里？這就是“三寸金蓮”鞋，穿這種鞋需要把自己的腳用布條纏起來(lái)，四個(gè)腳趾折向腳心，阻止腳的正常生長(zhǎng)。封建時(shí)代的婦女穿這種鞋的時(shí)候要承受許多的難以忍受的疼痛，“三寸金蓮”代表著封建時(shí)代婦女的痛苦。不過(guò)，作為鞋的一種，“三寸金蓮”也保留著不少制鞋工匠的手工技藝。⑤這種鞋你們一定見(jiàn)過(guò)，誰(shuí)能告訴我這是一雙什么鞋？清代滿族婦女不纏足，大多穿旗裝穿這種木底的絲鞋，當(dāng)時(shí)稱(chēng)“高底鞋”。慈熹太后穿的高底鞋，把鞋頭做成一個(gè)鳳頭形，稱(chēng)為“鳳頭鞋”。此圖為滿族婦女所穿的鞋。⑥這樣的鞋你們見(jiàn)過(guò)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？這是世界上第一雙單排輪滑鞋。它出現(xiàn)于20世紀(jì)80年代初。在此之后就是現(xiàn)在大家在市場(chǎng)上所見(jiàn)到的輪滑鞋。⑦這樣的鞋有什么作用？根據(jù)實(shí)用性和美觀性的需求，有了保暖的棉鞋。這是什么鞋？給小孩子帶來(lái)平安的可愛(ài)的虎頭鞋。這樣的鞋你見(jiàn)過(guò)嗎？我們的奧運(yùn)冠軍劉翔就是穿著耐克公司的金色運(yùn)動(dòng)鞋為中國(guó)短跑贏得第一枚奧運(yùn)金牌的，其實(shí)我們青島也有自己的品牌運(yùn)動(dòng)鞋——雙星，老師希望有一天我們的運(yùn)動(dòng)員能穿著你們?cè)O(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)鞋為中國(guó)奪取金牌，你們有信心嗎？（3）今天這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《有趣的鞋》這一課。（出示課題）2．發(fā)展階段：（1）同學(xué)們，鞋與我們的生活息息相關(guān)，看看你們今天穿的鞋，誰(shuí)能來(lái)介紹一下你的鞋是什么樣子的？由哪幾部分組成？（學(xué)生說(shuō)，教師板示）（2）老師也來(lái)介紹一下自己穿的鞋：我穿的是紅顏色的皮鞋，主 要由鞋面和鞋跟組成。（3）除了我們經(jīng)常穿的鞋，誰(shuí)還見(jiàn)過(guò)更奇特的鞋？（4）老師這里有幾雙各具特色的鞋，你們看，這是什么鞋？用手 摸一摸，這是用什么材料做成的？學(xué)生回答。（5）老師今天還為同學(xué)們準(zhǔn)備了很多手工制作的鞋子，有用布做的，有用彩色紙做的，還有用橡皮泥做的，就放在后面的桌子上，同學(xué)們可以看一看，并坐到你喜歡的材料的桌子前?，F(xiàn)在我們組成了三個(gè)新的小組，你們是三個(gè)新的集體了，請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)共同研究你們組的鞋子，看看是怎樣做的？研究過(guò)了，哪一組愿意先向大家介紹你們組的材料，并說(shuō)一說(shuō)是用什么方法制作的鞋子？請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表到實(shí)物投影儀前介紹本組的作品。（3）同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)，看了這些作品以后，你想做一雙什么樣的鞋？老師很想看一看同學(xué)們的精彩作品，相信你們一定能給老師一個(gè)驚喜，請(qǐng)選擇你喜歡的材料，趕快開(kāi)始你們的創(chuàng)作吧。3．學(xué)生作業(yè)：教師提示學(xué)生要突出材料的質(zhì)感，利用其鮮艷、強(qiáng)烈的色彩感覺(jué)，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。4．作業(yè)展評(píng)：（1）同學(xué)們的作品都完成了，該展示給同學(xué)和老師們看了，請(qǐng)你們研究一下展示的方法，把作品呈現(xiàn)在大家面前。哪一組先來(lái)？每個(gè)小組根據(jù)自己的制作內(nèi)容進(jìn)行討論，研究展示方式。（平面展示：將作品懸掛到黑板上；立體展示：將作品拿到手中展示；形體展示：將作品穿到腳上）。（2）學(xué)生展示自己的作品。（3）看了你們的作品，老師真為你們的設(shè)計(jì)而驕傲，最后老師想送給同學(xué)們一句話：千里之行，始于足下。希望你們?cè)诮窈蟮娜松飞咸?
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