有趣的游戲教學教案(編輯修改稿)
2024-10-29 13:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一、我喊“開始”，每個同學都站起來擺一個poss；然后一動不動堅持20秒，誰堅持到底的誰就是勝利者。玩游戲還有一個要求；同學們要邊玩邊觀察，體會在玩游戲時有什么感覺？教室里的氣氛怎樣？同學們的心情怎樣？有什么表現(xiàn)？都清楚游戲規(guī)劃和要求了吧！那，我們就開始玩游戲了。（二）玩說結合，啟發(fā)思維注意了，我們的游戲“開始”?。◣ьI同學玩“木頭人”，讓學生邊玩邊思考）剛才我們玩了一個游戲，誰能告訴老師剛剛那個游戲的游戲規(guī)則是什么？同學們玩的心情如何呀？你覺得這是一個怎樣的游戲呀？（先讓學生回顧游戲過程，后再自己試著說一說）嗯，都在練習說了，誰站起了給大家說一說呀？（指名說）（三）說寫結合，擴展思維這節(jié)課我們玩了一個有趣的游戲，大家玩得都很開心。如果我們把玩木頭人的情境寫成一篇習作，應該怎么寫呀？（指名說）2.、小結寫作方法：（1）按游戲的順序?qū)?。?）抓重點，郵箱有略。（3）寫出游戲如何有趣。（4）寫出自己的感受。（四）動筆寫作作文題目可以叫“我最喜歡的游戲”也可以擬定其他的題目。不管寫得是今天玩得游戲，又或者其他游戲，一定要突出游戲的“趣”。完成后要反復讀，反復修改。五、布置作業(yè)完成習作：我喜歡的游戲六、板書設計我喜歡的游戲抓住重點有詳有略寫出感受突出“趣”字第四篇：有趣的游戲教案有 趣 的 游 戲（認識位置）【教學內(nèi)容】：一年級數(shù)學第一冊第六單元有趣的游戲——圖形與位置 【教材簡析】：本單元是學習“空間與圖形”知識的起始階段，對引導學生建立初步的空間觀念，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣具有重要的意義。教材利用學生熟悉的游戲和身邊常遇到的一些現(xiàn)象激發(fā)學生主動參與學習活動，重視親身體驗，啟發(fā)學生借助已有經(jīng)驗學習有關方位和視圖的初步知識?！窘虒W目標】：在好玩的游戲的過程中，初步感知左右、上下、前后，結合現(xiàn)實情境，初步學會用前后、上下、左右描述物體的相對位置，讓學生覺得數(shù)學好玩。通過有趣的游戲和與同伴的相互交流激發(fā)學生的興趣，引導學生積極參與到活動中，初步體驗空間感和方位感。在現(xiàn)實、有趣的操作、觀察活動中，初步積累有關方位的直觀經(jīng)驗，初步感受數(shù)學與生活的關系，產(chǎn)生用數(shù)學眼光觀察周圍事物的興趣?！窘虒W重點】：分清左右、上下、前后。【教學難點】：熟練掌握判斷左右的方法?！窘虒W學具】：自制課件。教學過程設計：一、導入新課猜謎語。師：我給同學們帶來了一個謎語請同學們猜：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。大家猜是什么？（手）我們每個人都有一雙靈巧的手，它們是一對好兄。在我們身上還有很多像手一樣的好兄弟，誰能把它們找出來？（眼睛、耳朵、鼻子、胳膊、肩膀、腿）今天我們就用我們的這些好朋友來做有趣的游戲。板書課題——有趣的游戲【設計意圖：用學生喜歡的猜謎形式引入，易于激發(fā)學生的學習興趣，使學生覺得數(shù)學好玩，為下面活動的開展做好認知和情感上的鋪墊?！慷?、結合經(jīng)驗，辨別左右、上下、前后游戲一師：今天我們做的游戲叫指鼻子、指眼睛，請準備好！游戲規(guī)則：同學們把手放到鼻子上，根據(jù)老師的口令，迅速指到口令指出的位置，不能指錯。學生根據(jù)師要求做出相應動作。師：小朋友們的反應真快??！添加信息生成新的游戲。看來，這個游戲有點簡單，那咱們再來點難的？?。由献笥遥煟和瑢W們是不是感到有困難了？誰能說說你為什么感到有困難嗎？它難在哪里呢？生：老師在眼睛、耳朵、腿的前面加上了左右?guī)煟号?，原來是因為這次我加上了左右兩個方位。板書：左右?guī)煟河械男∨笥逊植磺遄笥遥愿械接欣щy，是吧？看來要想做好這個小游戲，還必須先分清哪是左，哪是右。哪位小朋友愿意說一說你在生活中是怎樣來分清左右的？ 生：我用右手寫字。我用右手刷牙。左手就是左邊，右手就是右邊。（給積極回答問題的學生一朵小紅花）??師：同學們說得很好！在生活中，我們通常都是根據(jù)自己身體上的左右來確定左右的。下面我們再來做個小游戲，大家準備好了嗎？抬左腿，抬右腿，舉左手，舉右手，拍左肩，拍右肩等口令。生根據(jù)老師的口令做游戲。師：同學們做的很好！現(xiàn)在同學們再來看一個現(xiàn)象，看看
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