有趣的頭飾教案(編輯修改稿)
2024-11-15 00:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 程標(biāo)準(zhǔn)，在知識與能力，情感、態(tài)度、價(jià)值觀等教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)用途來確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙地利用材料以及創(chuàng)新的表現(xiàn)。四、教學(xué)方法和手段本節(jié)課我采用的教學(xué)方法是情境教學(xué)與示范操作相結(jié)合的方法。課中，我利用各種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。其主要體現(xiàn)在以下幾方面：在教學(xué)觀上，確立了學(xué)生的主體地位。在教學(xué)過程中，我充分強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的能動(dòng)作用。根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、學(xué)生的心理與生理特點(diǎn)，在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生采用聯(lián)想學(xué)習(xí)法、動(dòng)手嘗試練習(xí)法，在討論交流過程中學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。一、組織教學(xué)師生問好（穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。）二、美術(shù)實(shí)踐活動(dòng) 活動(dòng)一、美麗的頭飾 方法與步驟：情境導(dǎo)入師：在一個(gè)美麗的小島上，有一片森林，森林里住著可愛的小動(dòng)物。這天，小狗在森林里玩耍，忽然看到在森林里哭泣的小兔。（對話）小兔：嗚嗚嗚~嗚嗚嗚~ 小狗：小兔，你怎么了？為什么在這里哭呢？小兔：嗚~嗚~嗚~爸爸媽媽去很遠(yuǎn)的地方打工了，只有奶奶和我在一起生活，可今天是我的生日，我多想和其他小動(dòng)物一樣，能舉行一個(gè)生日派對啊，可是。可是。嗚嗚嗚嗚~~ 小狗：小兔，你別傷心了，這件事就交給我吧，我來幫你完成心愿，今天你的生日派對一定會(huì)很熱鬧的。原來小兔是一名留守兒童，他的父母常年在外打工，今天是她的生日，她最大的愿望就是能舉行一個(gè)生日派對。小狗知道后呀。在森林網(wǎng)站上發(fā)布了一條消息，邀請森林里所有的小動(dòng)物一起為小兔過生日。分析研究師：為了讓小兔有個(gè)難忘的生日，小動(dòng)物們收到消息后商量了很久，最后大家決定給小兔過一個(gè)熱鬧的頭飾舞會(huì)。（出示圖片）這不，小熊決定做一個(gè)古代的頭飾，我們來看看小熊在網(wǎng)上找到的一些有關(guān)古代頭飾的圖片。（出示圖片）這是收藏在博物館里的頭飾，猜猜它的用途是什么？ 生：思考并回答 小結(jié)：這是古代將領(lǐng)的頭飾，它呀可不簡單呢，在打仗的時(shí)候可以保護(hù)士兵不受傷，又可以作為裝飾品。（出示格格頭飾圖片）這個(gè)頭飾你見過嗎？在哪里見到的？上面都裝飾了些什么？（出示壁畫圖片）再看，這可是2000多年前的敦煌壁畫，那個(gè)時(shí)侯人物頭上就已經(jīng)有了頭飾，說明頭飾的歷史啊可真悠久呢！師：小貓是一個(gè)時(shí)尚的女孩，她決定做一個(gè)富有時(shí)尚氣息的頭飾（出示現(xiàn)代頭飾）你看，這些頭飾跟過去的古代頭飾可不一樣了，你能說說它們的特點(diǎn)嗎？生：思考并回答總結(jié)：色彩豐富，造型夸張師：你說的真好，我們再看，小花鹿可是一個(gè)環(huán)保主義者，看看他準(zhǔn)備了些什么材料？（出示廢棄材料）咦？用這些東西要怎么做呀？生：思考并回答師：同學(xué)們，你們喜歡哪一種頭飾呢？為什么？ 生：思考并回答分析做法師：說的真不錯(cuò)。下面我們就來制作頭飾吧！看看老師都帶了些什么？（展示準(zhǔn)備好的材料）（1）、（固定頭圍）為什么老師要做這個(gè)動(dòng)作呢？（因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的頭大小都是不一樣的，先要根據(jù)自己的頭來確定大小，同桌間可相互幫忙。強(qiáng)調(diào)：從額頭到后腦勺，接口處貼好雙面膠）（2）固定好了頭圍的大小，下面我們要怎么做？（裝飾）看，這是什么？這是一張紙條，你能把它變成什么？（生答）這里有一把剪刀，老師來變一個(gè)魔術(shù)。（用剪刀將小紙條弄卷）紙條發(fā)生了什么變化？你們想不想來玩玩這個(gè)魔術(shù)？（請一位小朋友上臺演示，適當(dāng)給予提示）（3）（折疊）看老師手里有什么？怎么做出來的呢？ 生：回答師：能給我們示范一下嗎？ 生：示范師：這張小紙條還能變嗎？怎么變？ 生：思考并回答師：小朋友真聰明。學(xué)了這么多方法，下面我們要裝飾頭飾啦，怎么裝飾呢？老師想請
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