【文章內(nèi)容簡介】 充分的糅合，這樣才能取得最有效的結(jié)果。第三篇：杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會施琴英2012年11月5日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織和帶領(lǐng)下，我們來到杜郎口中學(xué)考察學(xué)習(xí)，杜郎口中學(xué)是山東省聊城市茌平縣最東部的邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，十幾年來杜郎口中學(xué)迅速由教育教學(xué)雙差校，一躍成為茌平縣初中教育的“東方明珠”，杜郎口中學(xué)一行，感慨很多，這次我有幸走進(jìn)了杜郎口中學(xué)的課堂，真切感悟了“三三六”自主學(xué)習(xí)模式的內(nèi)涵，對“立體式、大容量、快節(jié)奏”三大特點、“預(yù)習(xí)、展示、反饋”三大模塊、“預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評”六大環(huán)節(jié)有了更深層次的認(rèn)識。最突出的感覺是杜郎口的課堂活了，真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式，學(xué)生當(dāng)之無愧的成了學(xué)習(xí)的主人一．注重文化氛圍的培養(yǎng)。杜郎口中學(xué)的文化氛圍特別好，從校園外到校園內(nèi)，從教室到操場，從走廊到教室屋頂，他們利用一切空間，張貼激勵性標(biāo)語，張貼優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，把一切優(yōu)秀的都呈現(xiàn)給全體學(xué)生和全體老師，充分給予學(xué)生一切表現(xiàn)機(jī)會，為他們盡可能的搭建一切平臺?？吹剿麄兊膬?yōu)秀標(biāo)語，感慨頗多“課堂因互動而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展。二、學(xué)生個性得以張揚在杜郎口中學(xué)，我感到了學(xué)生人格的獨特風(fēng)姿。每個人的發(fā)展的欲望是那樣的強(qiáng)烈，對知識的渴求是那樣的執(zhí)著，猶如看到一種生機(jī)盎然的無形的力量。在那里，每個學(xué)生都在展示著自己與眾不同的風(fēng)姿，每個學(xué)生都在主動的構(gòu)建自己人生的知識階梯。而杜郎口的教師，也給了學(xué)生一個打拼的舞臺，他們幫助學(xué)生開發(fā)出他們的潛力，成為未來社會的可造之才。杜郎口中學(xué)，他們打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，沒有講臺，沒有權(quán)威，沒有教師的喋喋不休，教師真正成為“導(dǎo)師”，是學(xué)生在構(gòu)建知識路途中的引路人，教師更多的時候是在傾聽。而學(xué)生則完全主宰了課堂，他們或坐或站，時而靜心思考，時而激烈討論，時而表述自己的觀點，時而去書寫反饋學(xué)到的知識。”三．靈活多變的課堂。改革帶來變化，變化帶來一片歡笑聲：課堂上，學(xué)生積極舉手發(fā)言，聲音響亮；熱烈討論，激烈辯論；爭問搶答，歡聲雀躍；多種角度，實踐創(chuàng)新；笑逐眼開，歡樂課堂。課堂學(xué)生活動面達(dá)80%“給我一次機(jī)會，還您一份驚喜”，“我參與，我快樂；我自信，我成長”，在參與中快樂，在快樂中幸福，在幸福中成長。變苦學(xué)為樂學(xué)，變樂學(xué)為會學(xué)，變會學(xué)為愿學(xué)，這就是杜郎口中學(xué)的教學(xué)觀，他們的課堂以學(xué)生為主，課堂是舞臺，學(xué)生是演員，老師是導(dǎo)演。課堂真正的還給了學(xué)生。四、集體備課成果成效顯著在杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)中就可以看出他們的集體備課是多么的具有時效性，如果沒有他們高效率的集體備課，也就不會有他們精彩的課堂展示，可以說這樣的課堂體現(xiàn)的不僅是學(xué)生和老師的和諧，更是體現(xiàn)了他們集體的勞動成果。五 教師、學(xué)生的角色轉(zhuǎn)化，任務(wù)分工具體。他們的教師就是一節(jié)課的總導(dǎo)演，別看他們上課輕松，可他們的努力和辛勞都在背后付出，他們要想很好地控制課堂，需要在課前做各種設(shè)想，需要備課、需要設(shè)計新穎的課堂練習(xí)、把學(xué)習(xí)的權(quán)利，學(xué)習(xí)的空間，學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)習(xí)的快樂還給學(xué)生，教師扮演的是引導(dǎo)者，組織者，調(diào)控者，而不是主講者，解答者、操作者。他們的學(xué)生獨立性、自主性、合作性特別強(qiáng)，他們的學(xué)生預(yù)習(xí)能力特別強(qiáng)。每個同學(xué)、每個小組都有具體的學(xué)習(xí)任務(wù)需要完成，因此充分調(diào)動每個學(xué)生的主體性，發(fā)揮每個小組的集體智慧，展示模塊就會有不同層次、不同角度的思考與交流，久而久之，學(xué)生在日常練習(xí)中得到了提高和訓(xùn)練。六、管理機(jī)制健全杜郎口中學(xué)雖然實行無制度化管理，但全校師生的各種規(guī)范性意識都很強(qiáng)，之所以能夠這樣，一方面是學(xué)校有一個執(zhí)行力很強(qiáng)的中層干部隊伍，另一方面更主要的是其無時無處都存在的各種評比和競爭，這些評比和競爭有學(xué)生與學(xué)生之間的、學(xué)習(xí)小組與學(xué)習(xí)小組之間的、班級與班級之間的、年級與年級之間的、老師與老師之間的、學(xué)科組與學(xué)科組之間的。所有的評比都有評比細(xì)則和量化指標(biāo)，每月都要打出各個參評對象的具體名次并在全校進(jìn)行公示。老師的最終名次將直接與當(dāng)月獎金掛鉤。七．令人佩服的學(xué)生素質(zhì)。走進(jìn)他們的課堂，觀看學(xué)生的表現(xiàn)，環(huán)視他們的教室，你不得不贊嘆他們的學(xué)生。無論是你看到的學(xué)生的作業(yè)，還是他們課堂的板書，沒有一個不是規(guī)規(guī)矩矩、整整齊齊、干干凈凈的，在課堂上學(xué)生的表現(xiàn)更是讓你由衷的贊嘆，他們主動積極的參與課堂教學(xué)，他們落落大方的進(jìn)行表演，他們激烈的爭論，都不是一朝一夕能夠練出來的。他們面對那么多的聽課教師，無一能夠妨礙他們聽課、辯論和演講。然而課后他們的禮讓和表現(xiàn)更是讓你刮目相看。五．別具一格的課間操。下課鈴聲剛一響，上課的老師立即放下學(xué)習(xí)，老師和學(xué)生以最快的速度在教室門口排好隊，一邊從兜里掏出雪白的手套迅速戴上。本身師生都穿小服，又戴上統(tǒng)一的白手套，精氣神全出來了。這時廣播里響起了激昂的歌曲，催人熱血沸騰。全校師生一個班接一個班在偌大的操場跑道上奔馳，凜冽的寒風(fēng)刮在臉上絲毫不動搖每個人的意志，他們的步伐整齊，口號響亮。這首曲子節(jié)奏鮮明，歡快活潑，動感十足。師生門跳起來非常忘我，步伐整齊，動作統(tǒng)一，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像是在欣賞一段優(yōu)美的集體舞。此情此景，只有在子弟兵訓(xùn)練的時候能夠看到。舞蹈結(jié)束后，負(fù)責(zé)老師上臺進(jìn)行點評。讓我沒有想到的是，同學(xué)們還要進(jìn)行班級之間的點評，他們的點評細(xì)致到個別同學(xué)身上，詳細(xì)的指出他們的不足之處。我想，只是這一個小小的環(huán)節(jié)，就能反應(yīng)出他們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪嘛L(fēng)格。接下來的內(nèi)容更是我沒有想到的。同學(xué)們上到臺上開始了有聲有色的詩歌朗誦表演。他們表演的內(nèi)容據(jù)說都是同學(xué)們自己的原創(chuàng)作品，內(nèi)容 豐富多彩，都是青春勵志的題材。就連我聽過后都很受鼓舞，就是這樣的二十分鐘，同學(xué)們向我們展示的不僅是一段音樂加舞蹈，還有他們鏗鏘有力的詩歌朗誦。也是這二十分鐘，同學(xué)們的身體得到了鍛 煉，他們的思想得到了教育，他們的集體合作精神得到了考驗，從他們整齊的隊伍，我們似乎悟出了杜郎口人的執(zhí)著和沖勁，杜郎口中學(xué)的全體師生把自己融入了這個集體，他們的舉動，似乎在向人昭示一種團(tuán)隊的精誠，一個團(tuán)隊的毅力，一個團(tuán)隊的生命蓬勃！杜郎口