【文章內(nèi)容簡介】 明人的積極意愿。情感態(tài)度與價值觀：學生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。教學重點：通過活動，讓學生體驗做文明人對他人、對自己的價值所在，使學生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。感受并體會到科學技術(shù)時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。教學難點：學生能反省自己的行為，找到差距，從小事做起，努力塑造文明形象。教法：講授學法：交流、合作學習教具：圖文資料第一課時教學過程: 活動一：論談小事中的文明出示圖文資料（教材的第9頁）師：“你從教材提供的這些信息中想到了什么？你最想對哪件事發(fā)表自己的評論？學生擬定題目，寫出自己的交流要點，如：“從亂扔口香糖想到的……”、“時尚穿著與出口成臟”、“一口痰雖小，影響卻大”等。小組交流。要求：在每個人發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上，要選出在班級交流的同學；小組的全體同學要幫助參加班級交流的同學完善發(fā)言內(nèi)容；在班級交流的同學要善于提出問題與大家探討，如：利用教材中的問題“假如你是清除口香糖的工人……”、“假如你是一個游客……”等，聯(lián)系生活實際，虛擬情景設(shè)計問題。全班交流。師：文明的人、文明的社會需要怎樣的文明行為。如果大家都在小事上不注重文明，會是什么樣的情景？在班級交流的基礎(chǔ)上，可請每個人用一句話總結(jié)，引導(dǎo)學生初步懂得社會在走向文明的時候，每個人也應(yīng)該規(guī)范自己的行為，成為現(xiàn)代的文明人?；顒佣何拿魉仞B(yǎng)面面觀組織班級交流。師：課前，同學們對自己生活的學校、社區(qū)或進出的公共場所做了一次調(diào)查，找到了與文明社會不和諧的看上去不起眼的行為，現(xiàn)在請同學們用多種形式匯報自己的調(diào)查情況，可以是照片，可以是表格，可以是調(diào)查報告。學生匯報師：你對哪些不文明行為感到厭惡。生：對自己所做的不文明行為感到羞愧；對破壞文明氛圍的人 感到氣憤；對不文明的做法提出批評等。……師：“……一點小事能折射一個人、一個地區(qū)、一個國家的文明程度。”你對這句話是怎樣理解的？（談體會）總結(jié)：是呀，小事不可忽視，小事也體現(xiàn)公民對社會的責任。作業(yè)布置：課后再做一次調(diào)查，看看我們身邊還有哪些不文明的行為存在？在小組間相互交流一下。板書設(shè)計： 社會文明大家談活動一：論談小事中的文明 活動二：文明素養(yǎng)面面觀 教學后記：第二課時知識與技能：通過對社會或自己生活的社區(qū)中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察探究，讓學生知道我們的社會在走向文明的時候，對人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會需要文明人。過程與方法：通過活動，讓學生體驗做文明人對他人、對自己的價值所在，使學生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。情感態(tài)度與價值觀：學生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。教學重點：通過活動，讓學生體驗做文明人對他人、對自己的價值所在，使學生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。感受并體會到科學技術(shù)時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。教學難點：學生能反省自己的行為，找到差距，從小事做起，努力塑造文明形象。教法：講授學法：交流、合作學習教具：圖文資料 教學過程: 活動三：“一米線”告訴我 ⒈師:你知道“一米線”嗎？有什么作用？⒉模擬體驗。你在銀行取款時輸密碼，旁邊有人站著看，你會是什么感覺？⒊學生表演。⒋討論交流?！耙幻拙€”告訴了我們什么？⒌小結(jié)：每個人都有屬于自己的生活空間，在與他人的交往中應(yīng)注意保持這種距離，這是尊重他人的表現(xiàn)，也是一個文明人應(yīng)具有的基本品質(zhì)。⒍探討反思。在我們的生活中還有哪些“一米線”現(xiàn)象？自己跨越過“一米線”嗎？今后應(yīng)怎樣注意給別人保留一定的空間。⒎活動：“給自己提個醒”。選擇自己喜歡的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米線?？梢跃巸焊瑁梢杂靡痪浜喍痰脑?，可以畫圖等。學生先自己設(shè)計，然后再交流。活動四：塑造自己的文明形象走進瞭望臺?？础肮卉嚿?六少?折射市民公德水平”，談感想體會。小結(jié)：社會的文明風氣，是通過每個公民在每個場所的點滴行為體現(xiàn)出來的。因此，在每個公共場所，我們應(yīng)該在乎自己的行為對他人、對社會的影響，學會尊重他人、給社會帶來溫馨和諧，給自己帶來快樂幸福。設(shè)計自己的文明形象。作業(yè)布置：課后請同學們?yōu)樽约涸O(shè)計一個有教養(yǎng)、講文明的美好形象?？筛鶕?jù)自己的喜好特長，采用不同的形式設(shè)計，交流“形象設(shè)計”，請大家提建議。板書設(shè)計: 社會文明大家談活動三：“一米線”告訴我 活動四：塑造自己的文明形象教學后記：第三課：健康文明的休閑生活知識與技能：知道人們在休閑時間里開展的各種各樣活動有的是健康的，有的是不健康的。過程與方法：懂得不健康的休閑活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風尚的建立情感態(tài)度與價值觀：用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動。教學重點：懂得不健康的休閑活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風尚的建立。教學難點：用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動。教法：講授學法：交流、合作學習教具：圖文資料第一課時教學過程: 活動一：我看休閑活動師：課前，老師布置同學們調(diào)查休閑時候大家在做什么？現(xiàn)在請在小組里交流。 交流：多種多樣的休閑活動。每個同學將自己了解到的情況在小組交流。在交流的基礎(chǔ)上，進行小組匯總，把全小組同學的內(nèi)容合在一張表上。（注意：相同的進行合并。）班級交流。各小組將自己了解的情況向全班交流，在此基礎(chǔ)上，教師與學生一起匯總，從中可以看到生活在我們周圍的人們休閑時候開展了哪些活動。（1）討論：這些休閑活動哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？學生廣泛發(fā)表自己的意見?？纯催@些休閑活動哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？ ⑵在學生充分發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上，選出觀點不一致的項目作為專題進行深入討論。如：教材中提到的“麻將是非小辯論”。討論小結(jié)。在討論中你知道了什么？（3）師：參加休閑活動應(yīng)堅持一個原則，把握好一個度，那就是任何活動要有益自己的身心健康，有利于社會的安定和文明?；顒佣盒蓍e活動樹新風出示圖文資料： 我們社區(qū)的新風尚⑴師：各地人們追求高品質(zhì)、高品位的休閑生活的信息，看看這些新風尚給大家?guī)砹耸裁?？⑵利用課前調(diào)查自己社區(qū)的人們有關(guān)休閑活動的情況，組織交流：在社區(qū)人們的休閑活動中，哪些是新風尚？這些新風尚給我們帶來了哪些變化？⑶體驗討論。什么是高品質(zhì)、高品位的的休閑活動？讓我們?yōu)樯鐓^(qū)休閑活動提提建議。（1）交流。在我們的社區(qū)休閑活動中，你認為還有哪些是品位不高或不滿意的？⑵小組討論。選擇大家認為好的的辦法給社區(qū)提建議。用各種形式表達你的建議，可以是唱跳的；也可以是文字的等。（3）交流建議。一邊交流，一邊評價，這些建議怎樣？可以給大家?guī)硎裁?？總結(jié)全課:通過今天的學習，你有什么收獲？ 作業(yè)布置：把你今天學到的知識課后與你的伙伴分享 板書設(shè)計： 健康文明的休閑生活活動一：我看休閑活動 活動二：休閑活動樹新風教學后記：第二課時知識與技能：知道人們在休閑時間里開展的各種各樣活動有的是健 康的，有的是不健康的。過程與方法：懂得不健康的休閑活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風尚的建立情感態(tài)度與價值觀：用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動。教學重點：懂得不健康的休閑活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風尚的建立。教學難點：用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動。教法：講授學法：交流、合作學習教具：圖文資料 教學過程: 活動三：走進流行文化師：流行文化是我們休閑活動的一種方式，大家知道什么是流行文化嗎？我們經(jīng)歷哪些流行文化？班級交流。你喜歡流行文化中的哪些形式？有什么感受？讀讀教材中提供報道，說說我們的看法。師：在我們的身邊有沒有不健康的流行文化？對我們有什么影響？討論：怎樣抵制流行文化中的垃圾文化對我們的不利影響？學生尋找多種辦法。如：不參加；尋找其他健康的休閑方式；創(chuàng)編健康的內(nèi)容等。師：閱讀，也是一種休閑方式。我們可以選擇這健康的休閑方式。你喜歡讀的書有哪些？談?wù)勀愕母邢耄啃〗M活動。用健康的內(nèi)容抵制垃圾文化。各小組選擇編童謠或做游戲等形式進行創(chuàng)編活動。引導(dǎo)學生就近期學生中流行的玩耍形式進行內(nèi)容創(chuàng)編，不只拘泥于教材中提供的形式。交流創(chuàng)編成果總結(jié)全課：通過今天的學習你有什么收獲？ 作業(yè)布置：課后閱讀有益身心健康的書籍。板書設(shè)計： 健康文明的休閑生活走進流行文化（流行文化是我們休閑活動的一種方式）教學后記：第四課：學會拒絕知識與技能：知道身邊存在的種種誘惑；知道誘惑的促進作用和不良誘惑的危害；初步知道網(wǎng)絡(luò)、毒品等的利與弊。過程與方法：初步認識和理解社會生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力；初步學會用辯證的方法分析事物的能力。情感態(tài)度與價值觀：追求科學、健康、充實的初中生活；鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；培養(yǎng)學生愛學習、愛勞動、遵紀守法積極要求上進的品德。教學重點：拒絕毒品、煙酒。教學難點：網(wǎng)絡(luò)的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。教法：講授學法：交流、合作學習教具：圖片資料第一課時教學過程: 活動一：生活中的陷阱師：同學們，我們的世界是豐富多彩的，生活是復(fù)雜多樣的，欲望是多種多樣的，每個人的人生之路都會有許許多多的十字路口，都會遇到許許多多的選擇，都會面對人生的種種誘惑，你會識別和判斷嗎？你能把握好你自己嗎?你懂得怎樣拒絕不良誘惑嗎？這就是我們將要學習和探討的內(nèi)容“學會拒絕”。（出示圖片）在生活中都有哪些陷阱？許多時候人們明知道它們的危害，可 為什么還有那么多人往里跳？小組討論，先請每小組組長代表發(fā)言 指明回答（舉例說明）活動二：吸毒一口，落入虎口師：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的誘因有哪些？我們應(yīng)如何面對毒品的誘惑？（帶領(lǐng)學生閱讀教材的插圖故事并思考）（小組討論）⑴毒品是指鴉片、大麻、嗎啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成癮的，國家規(guī)定管制使用的麻醉藥品和精神藥品。⑵吸毒具有嚴重的社會危害性，帶來的后果是極其嚴重的：一是嚴重摧殘身體；二是使人精神頹廢、意志衰退，嚴重影響生活、學習、生產(chǎn)、工作；三是使人道德淪喪，六親不認；四是誘發(fā)多種刑事犯罪，嚴重危害社會治安。⑶誘發(fā)青少年吸毒的主要因素有：一是覺得吸毒新鮮、好奇、刺激，在好奇心的驅(qū)使下染上毒品；二是盲目從眾，往往看到同伴吸毒，自己也跟著吸，以此保持與群體的一致；三是為了尋求自己的價值份量，為了在群體中自我炫耀，以獲得在群體中同伴的肯定。⑷由于吸毒具有嚴重的社會危害性，帶來的后果是極其嚴重的，因此，我們應(yīng)該珍愛生命，遠離毒品，拒絕毒品。不要因為好奇而吸毒，不要因為“免費”而吸毒，不要因為“快樂”而吸毒，不要因為“刺激”而吸毒，不要因為“朋友吸毒”而吸毒，不要因為毒能“解乏提神”而吸毒，不要因為毒能“治病”而吸毒，不要因為“追求時髦”而吸毒，不要因為毒能“減肥”而吸毒，在吸毒的種種誘惑面前，我們要敢于說“不”！總結(jié)全課：通過今天的學習，你有什么收獲？作業(yè)布置：認真閱讀教材21頁的小資料，和同學之間交流你的看法。板書設(shè)計： 學會拒絕活動一：生活中的陷阱活動二：吸毒一口，落入虎口 珍愛生命，遠離毒品，拒絕毒品第二課時知識與技能：知道身邊存在的種種誘惑；知道誘惑的促進作用和不良誘惑的危害；初步知道網(wǎng)絡(luò)、毒品等的利與弊。過程與方法：初步認識和理解社會生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力；初步學會用辯證的方法分析事物的能力。情感態(tài)度與價值觀：追求科學、健康、充實的初中生活；鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；培養(yǎng)學生愛學習、愛勞動、遵紀守法積極要求上進的品德。教學重點：拒絕毒品、煙酒。教學難點：網(wǎng)絡(luò)的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。教法：講授學法：交流、合作學習教具：圖片資料 教學過程: 活動三：不和煙酒交朋友：老師布置的“調(diào)查本地區(qū)人們吸煙、酗酒的情況”現(xiàn)在請同學們在小組里討論。⒉請小組派代表回答⒊聽到這些報道和看到這些現(xiàn)象時自己的說說想法和感受。結(jié)合材料，思考：1)好玩、好奇會造成什么后果？2）如果總想“吸兩口沒關(guān)系”，久而久之會怎樣？吸煙是靠什么使人“提神”的？3)能吸煙、能喝酒，這種豪爽該不該要？4）大人們這樣做是不是就應(yīng)該？吸煙喝酒會給未成年人帶來哪些更為嚴重的后果？ 5）讓學生在探討中找答案 活動四：小心網(wǎng)絡(luò)陷阱：我們應(yīng)如何面對游戲機的誘惑？（板書）？我們應(yīng)如何面對它？（教師提問并進行講解）沉迷于游戲，最終會導(dǎo)致他走上違法犯罪的道路。從開始借錢，然后可能逐漸發(fā)展到搶劫、偷盜、勒索。我們自己周圍也有極少數(shù)這樣的同學。我們應(yīng)該勸告他，讓他人認識到不良誘惑的危害性。電子游戲是一種新型娛樂形式，集多種技術(shù)和眾多學科知識于一體，它有利于開發(fā)人的智力，鍛煉眼耳手腦并用能力。但是，由于電子游戲的畫面變幻莫測，內(nèi)容驚險刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地進入“角色”，因而對青少年有一定的誘惑力。當我們休閑時，可以通過玩電子游戲來適當放松和調(diào)節(jié)自己，但決不能沉迷于電子游戲，過度、沉迷于玩電子游戲則有害無益。我們要以豐富的學習、健身、交友等活動堅決抵制這一誘惑。⒊長時間上網(wǎng)對青少年有哪些嚴重的危害？長時間上網(wǎng)對青少年有嚴重的危害：一是長時間在網(wǎng)上逗留，會造成身心勞累，眼睛近視，影響學習；二是長時間費用高昂，寄給家庭增加經(jīng)濟負擔，又容易養(yǎng)成不良行為習慣，甚至誘發(fā)各種違法犯罪，危害社會治安。；三是網(wǎng)上信息良莠不齊，許多信息垃圾對青少年的思想沖擊很大，毒害較深。⒋小事例：事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省華市區(qū)某中學的學生從東市大橋上跳入江中自殺身亡。據(jù)了解，該少年今年14歲，從上周五起三天三夜一直未回家，父母到處尋找，結(jié)果在市區(qū)某網(wǎng)吧找到兒子，在網(wǎng)