【文章內(nèi)容簡介】 的國民經(jīng)濟[課標(biāo)內(nèi)容] 簡述“文化大革命”中經(jīng)濟遭受嚴(yán)重破壞的主要史實，認(rèn)識“文化大革命”給國家和人民帶來的嚴(yán)重災(zāi)難。[教學(xué)目標(biāo)]一、知識與能力（1）通過培養(yǎng)**時期國民經(jīng)濟形勢的分析，培養(yǎng)學(xué)生透過歷史現(xiàn)象認(rèn)識事物的本質(zhì)的能力。（2）通過對整頓前后經(jīng)濟形勢的比較，培養(yǎng)學(xué)生分析比較歷史問題的能力。二、過程與方法（1）感知“文化大革命”對國民經(jīng)濟的嚴(yán)重破壞，認(rèn)識政治**的危害性，理解經(jīng)濟發(fā)展與政局穩(wěn)定的相互關(guān)系。（2）運用比較法教授**對國民經(jīng)濟的破壞，理解周恩來調(diào)整經(jīng)濟和鄧小平全面整頓對經(jīng)濟恢復(fù)的積極作用。（3）運用問題討論法，闡釋林彪、江青兩個反革命集團先后覆滅的原因以及“文革”的歷史教訓(xùn)。三、情感態(tài)度與價值觀（1）認(rèn)識**對國民經(jīng)濟發(fā)展的嚴(yán)重破壞，增強維護社會穩(wěn)定的自覺性和責(zé)任感。（2）林彪、江青兩個反革命集團的覆滅說明逆歷史潮流而動的陰謀家、野心家決沒有好下場；歷史又一次證明失民心者遭唾棄，得民心者得天下。[重點和難點] 重點：**對國民經(jīng)濟的破壞。難點：（1）林彪集團的形成，以及林彪在被確定為毛澤東的法定接班人后發(fā)動政變，陰謀殺害毛澤東的原因。（2）江青反革命集團的形成及其篡權(quán)活動。[課時] 1課時[教學(xué)方法] 主題知識探究法[教學(xué)過程] 課前引導(dǎo)：本課的主題是**中的國民經(jīng)濟。為了突出這個主題，教學(xué)時可以調(diào)整課文內(nèi)容，進行分層探究教學(xué)。導(dǎo)入新課**對國民經(jīng)濟的破壞問題一：1967——1968年，國民經(jīng)濟形勢迅速惡化的原因是什么？具體表現(xiàn)在哪些方面？問題二：1973年，國民經(jīng)濟回升的原因是什么？問題三：1974年，剛剛復(fù)蘇的國民經(jīng)濟為什么又陷入混亂局面？問題四：1975年，國民經(jīng)濟為什么再度回升，后來為什么又遭到破壞？問題五：“文化大革命”對國民經(jīng)濟造成了哪些嚴(yán)重的破壞？問題六：根據(jù)課文內(nèi)容繪制出“文化大革命”十年中，國民經(jīng)濟曲折發(fā)展的軌跡圖，探究國民經(jīng)濟的起伏與社會政治局面的關(guān)系，并談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹尽５诹}是帶有總結(jié)性的問題，在學(xué)生探究時，教師作適當(dāng)輔導(dǎo)，并著重指出：國民經(jīng)濟的起伏是與社會政治局面密切相關(guān)的。社會**使國民經(jīng)濟遭受破壞，社會政治局面穩(wěn)定是國民經(jīng)濟回升的必要前提?！拔幕蟾锩毕喈?dāng)充分 地暴露出我們黨和國家的工作、體制等方面的缺陷，以及社會生活中存在的弊端，并且提供了許多有益的經(jīng)驗教訓(xùn)。必須正確認(rèn)識和處理社會主義的階級和階級斗爭問題，必須以經(jīng)濟建設(shè)為中心，而絕不能以階級斗爭為綱。要努力維護社會的安定和政治局面的穩(wěn)定，并采取正確的措施努力發(fā)展國民經(jīng)濟，改善和提高人民的經(jīng)濟文化生活水平。周恩來、鄧小平等老一輩革命家為恢復(fù)和發(fā)展國民經(jīng)濟所做的努力問題一：林彪集團是怎樣被粉碎的？粉碎林彪集團有何重大意義？問題二：九一三事件后，周恩來為恢復(fù)思經(jīng)濟做了哪些努力？有何成效？問題三：“批林批孔”運動是怎么回事？它造成了什么影響？問題四：鄧小平主持中央日常工作時實行全面整頓從哪里開始？有何成效？問題五：鄧小平全面整頓的實質(zhì)是什么？他的全面整頓遭到了什么阻力？問題六：“文化大革命”十年中，國民經(jīng)濟在遭受巨大損失同時，仍然取得了某些成就，主要表現(xiàn)在哪些方面？取得成就的原因是什么？問題七：“四五”運動是怎么回事？它有何重大意義？問題八：“文化大革命”是怎樣結(jié)束的？“文化大革命”的結(jié)束有何重大意義？上述問題由學(xué)生自主探討解答，教師作適當(dāng)輔導(dǎo)。[小結(jié)] 從兩方面進行：一是十年“文革”**中，國民經(jīng)濟曲折起伏的軌跡：“破壞——回升——再破壞——再回升——再破壞”，直至粉碎“四人幫”，結(jié)束“文化大革命”后，國民經(jīng)濟才逐步走上恢復(fù)發(fā)展的道路。二是周恩來、鄧小平、葉劍英等老一輩革命家以及廣大人民群眾堅決抵制“左傾”錯誤，同林彪、江青反革命集團進行英勇斗爭，為恢復(fù)和發(fā)展國民經(jīng)濟做出了巨大努力。[作業(yè)] 指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。[第10課時] 第9課“文革”經(jīng)歷訪談 [活動目標(biāo)] 訪問長輩，了解他們在“文化大革命”中的經(jīng)歷，進一步掌握有關(guān)“文革”的歷史知識，加深對這段歷史的了解。聽取長輩對“文革”的看法，了解“文革”對中國的政治、經(jīng)濟、思想文化，乃至社會生活等方面的深刻影響，另深對“文革”性質(zhì)的認(rèn)識，從中吸取有關(guān)的歷史教訓(xùn)。通過訪談活動，提高對歷史上的是非功過的分辨能力，同時學(xué)會整理口述史料的方法。[活動準(zhǔn)備] 擬定訪談專題。確定訪談對象。學(xué)習(xí)速記方法。[活動過程] 活動方式：各班分為若干個小組，到該小組某位同學(xué)家訪問其長輩。要求各小組進家訪談時一是要講禮貌，二是要事先擬好提問提綱，三是要認(rèn)真作好記錄。各小組對訪談的資料，要及時進行整理。各小組要寫出訪談心得體會。[活動評價] 用一節(jié)課的時間，各小組選派幾名代表，在班上交流心得體會，同時，對此次活動進行總結(jié)，找出不足這處。[第11課時] 講評第二單元測試試卷[教學(xué)目的] 通過分析第二單元測試試卷，引導(dǎo)學(xué)生訂正失誤的地方，幫助學(xué)生分析失誤的原因，指導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)習(xí)歷史的基本方法，教會學(xué)生學(xué)會查缺補漏的方法。鼓勵成績較好的同學(xué)繼續(xù)努力，對成績較差的同學(xué)，給予樹立信心，激勵他們迎頭趕上。[教學(xué)過程]一、發(fā)放試卷二、講評試卷三、引導(dǎo)學(xué)生自己訂正考試失誤的知識點 第三單元 建設(shè)有中國特色社會主義 [第12課時] 第10課偉大的歷史轉(zhuǎn)折 [課標(biāo)內(nèi)容] 認(rèn)識中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)史上的偉大轉(zhuǎn)折。[教學(xué)目標(biāo)] 知識與能力（1）結(jié)合時代背景，理解所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)從宏觀把握歷史發(fā)展趨勢的能力。（2）通過“兩個凡是”錯在什么地的方的討論，培養(yǎng)學(xué)生個性思維和創(chuàng)新思維的品質(zhì)。（3）通過訪談前輩的活動，加深對十一屆三中全會意義的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。二、過程與方法（1）運用“讀、講、議、行”四步教學(xué)法，讓學(xué)生理解所涉及的理論問題，認(rèn)識真理標(biāo)準(zhǔn)討論和鄧小平講話的深遠意義。（2）從思想路線、工作重心、總方針、領(lǐng)導(dǎo)核心四個方面認(rèn)識中共十一屆三中全會是中國由“文革”**到進入社會主義建設(shè)新時期的偉大轉(zhuǎn)折。（3）學(xué)習(xí)用哲學(xué)和經(jīng)濟學(xué)的觀點去理解歷史內(nèi)容的方法，學(xué)習(xí)比較思維的方法，學(xué)習(xí)從歷史史實歸納歷史特征的思維方法。三、情感態(tài)度與價值觀（1）感知以鄧小平代表的中國共產(chǎn)黨人勇于糾正錯誤的偉大胸懷和敢于創(chuàng)新的開拓精神。（2）堅持實事求是的思想路線，把馬克思主義與我國社會主義建設(shè)相結(jié)合，走有中國特色的社會主義道路，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的唯一途徑。[重點和難點] 重點：鄧小平《解放思想，實事求是，團結(jié)一致向前看》的重要講話；十一屆三中全會。難點：關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論。[課時]1課時 [教學(xué)方法] 采用問題導(dǎo)學(xué)探究法 [教學(xué)過程] 課前引導(dǎo)：提問：上兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“文化大革命”的有關(guān)內(nèi)容?！拔幕蟾锩蹦囊荒觊_始？哪一年結(jié)束？在學(xué)生回答后指出：“文化大革命”的10年是**和災(zāi)難的10年?！拔幕蟾锩苯Y(jié)束后，中國歷史出現(xiàn)了重大的轉(zhuǎn)折，邁入了一個建設(shè)有中國特色社會主義的新時期。導(dǎo)入新課一、真理標(biāo)準(zhǔn)討論提問：“文革”剛剛結(jié)束，人們有怎樣的要求？當(dāng)時的中央主要領(lǐng)導(dǎo)人采取了怎樣的政策？你對此有何評價？指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目第一段大字和所附的兩段小字，思考回答問題。教師指出：當(dāng)時人們要求平反冤假錯案，糾正“文革”錯誤，而當(dāng)時中央領(lǐng)導(dǎo)人卻繼續(xù)堅持“左”的錯誤，經(jīng)濟上急躁冒進，造成嚴(yán)重的浪費和國民經(jīng)濟比例失調(diào)：政治上指出“兩個凡是”的方針，不愿糾正“文革”的錯誤。提問：什么是“兩個凡是”？“兩個凡是”錯在什么地方？指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，思考回答，亦可進行討論。教師講評指出：這是在繼續(xù)維持毛澤東的個人崇拜，是搞教條主義，不利于撥亂反正和開創(chuàng)新局面。教師可結(jié)合重點難點分析進一步拓展。提問：什么是真理？什么是實踐？這什么說“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”？要求學(xué)生回顧政治學(xué)科知識進行思考討論。提問：為什么要開展真理標(biāo)準(zhǔn)的討論？在學(xué)生討論后講評？（1）理論上撥亂反正的需要；（2）堅持實踐標(biāo)準(zhǔn)，能破除迷信和個人崇拜，解放思想；（3）有利于政治上撥亂反正，開創(chuàng)新局面。提問：《實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》一文的主要內(nèi)容是什么？指導(dǎo)學(xué)生閱讀小字，思考回答，教師歸納：《實驗是 檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》重申了實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)這一馬克思主義原理；強調(diào)對“四人幫”設(shè)置的禁區(qū)，“要敢于去觸及，敢于去弄清是非”。提問：真理標(biāo)準(zhǔn)討論有何重大意義？幫助學(xué)生歸納：（1）理論上撥亂反正；（2）否定了“兩個凡是”的錯誤觀點；（3）打破了個人崇拜和教條主義，解放了思想；（4）為十一屆三中全會的召開和新時代的到來奠定了思想、理論基礎(chǔ)。提問：鄧小平在批“兩個凡是”中有何重大貢獻？幫助學(xué)生歸納：（1）提出要完整準(zhǔn)確地對待毛澤東思想；（2）支持關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的討論。提出：鄧小平在這次思想解放運動中起了領(lǐng)導(dǎo)作用。二、中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會鄧小平《解放思想，實事求是，團結(jié)一致向前看》的重要講話提問：在1978年底中央工作會議上，鄧小平作了一個什么為題的重要講話？這個講話的主要內(nèi)容是什么？有何意義？教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目第一段大字和所附的兩段小字后，可結(jié)合重點難點進行講評。十一屆三中全會召開及其主要內(nèi)容提問：十一屆三中全會在什么時候召開？主要內(nèi)容有哪些？指導(dǎo)學(xué)生從思想路線、工作重心、總方針、領(lǐng)導(dǎo)核心四個方面進行歸納。提問：十一屆三中全會提出了怎樣的改革開放總方針？指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目第二段大字后的兩段小字，指出第一段小字提出了對內(nèi)改革的目的和具體政策的設(shè)想，第二段小字提出了對外開放政策的內(nèi)容和目的。提問：十屆三中全會在組織上是怎樣進行撥擾反正、平反冤假錯案的？為什么說十屆三中全會形成了以鄧小平為核心的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體？指導(dǎo)學(xué)生閱讀第三段小字內(nèi)容并加以適當(dāng)闡釋。提問：十屆三中全會的意義如何？為什么說是建國以來黨的歷史上的重大轉(zhuǎn)折？在學(xué)生思考回答后，結(jié)合重點難點進行講評。[小結(jié)] 提問：“文革”剛剛結(jié)束時，當(dāng)時黨中央的主要領(lǐng)導(dǎo)人繼續(xù)堅持“左”的錯誤，表現(xiàn)在哪兩個方面？提問：鄧小平是怎樣批“兩個凡是”的？真理標(biāo)準(zhǔn)討論的主要內(nèi)容是什么？這個運動有何意義？提問：在1978年底中央工作會議上，鄧小平作了一個以什么題目的重要講話？這個講話的意義何在？提問：十一屆三中全會是在什么時候召開的？主要內(nèi)容有哪些？意義如何？[作業(yè)] 指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。[第13課時] 第11課農(nóng)村和城市的改革[課標(biāo)內(nèi)容]（1）知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容，了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的基本原則。（2）知道國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容。[教學(xué)目標(biāo)]一、知識與能力（1）通過對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期經(jīng)濟改革的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的歷史唯物主義觀點進行歷史思維的能力。（2）通過對社會主義建設(shè)新時期農(nóng)村和城市改革偉大成就的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合時代背景分析歷史事物的能力。二、過程與方法（1）感知家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的創(chuàng)立與鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的崛起，以及國有企業(yè)改革與民營企業(yè)勃興的偉大變化，理解社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期的經(jīng)濟改革是一場廣泛而深刻的社會變革，極大地解放了社會生產(chǎn)力，發(fā)展了社會主義經(jīng)濟。（2）聯(lián)系現(xiàn)實生活理解歷史內(nèi)容，通過討論逐漸認(rèn)清歷史事物的本質(zhì)。三、情感態(tài)度與價值觀（1）認(rèn)識農(nóng)村和城市的改革是在堅持社會主義前提下，對社會主義制度的自我完善，堅定走社會主義道路的信念，培養(yǎng)與時俱進的思想感情和敢于改革、勇于創(chuàng)新的精神。（2）了解20世紀(jì)晚期中國農(nóng)村改革中農(nóng)民實行包產(chǎn)到戶和創(chuàng)辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的偉大創(chuàng)舉，認(rèn)識人民群眾是歷史的創(chuàng)造 者。[重點和難點] 重點：（1）家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；（2）國有企業(yè)的改革。難點：（1）鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)“異軍突起”；（2）民營企業(yè)的勃興。[課時] 1課時[教學(xué)方法] 采用“讀、講、議、行”四步教學(xué)法[教學(xué)過程] 課前引導(dǎo)：十屆三中全會是什么時候召開的？主要內(nèi)容有哪些？有何意義？學(xué)生回答后教師指出：十一屆三中全會成為我國建國以來歷史的偉大轉(zhuǎn)折，使我國進入了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期，改革開放、發(fā)展經(jīng)濟成為時代的主題。導(dǎo)入新課一、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制讀：通讀本目內(nèi)容，觀看《農(nóng)民領(lǐng)取生產(chǎn)承包合同》和《實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制后鳳陽縣農(nóng)民喜慶豐收》圖。講：（1）農(nóng)村經(jīng)濟體制改革首先在哪個地方搞起來？（2）什么是家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制？（3）哪一位同學(xué)講一講鳳陽縣農(nóng)民包產(chǎn)到戶的情況？（4）農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制取得了什么成效？（5）后來農(nóng)村改革的發(fā)展方向是什么？議：（1）為什么要包產(chǎn)到戶？包產(chǎn)到戶對農(nóng)民有什么好處？（2）對于“包產(chǎn)到戶”，當(dāng)時引起了一場激烈的爭論：有的說“辛辛苦苦幾十年，一夜回到解放前”；有的認(rèn)為這仍是社會主義性質(zhì)的。請談?wù)勀愕目捶?。行：請說說你家里或農(nóng)村親戚家實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的顯著變化。二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的崛起讀：通讀本目內(nèi)容，并觀看本目內(nèi)相關(guān)圖片。講：（1）鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)“異軍突起”的現(xiàn)象出現(xiàn)于什么時候？（2）在農(nóng)村改革中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)創(chuàng)辦有哪些形式？（3）鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)群主要出現(xiàn)在我國哪三大地區(qū)？（4）鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)創(chuàng)辦有什么成效？議：（1）我國農(nóng)村改革大潮中，為什么會出現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)“異軍突起”的現(xiàn)象？（2）鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)崛起對我國經(jīng)濟發(fā)展有什么意義？行：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)都是中國農(nóng)民在當(dāng)代改革的偉大實踐中自發(fā)搞起來的。請談?wù)勀銓Υ说母邢?。三、國有企業(yè)的改革讀：通讀本目內(nèi)容，觀看相關(guān)圖片。講：（1）中央制定的進行全面經(jīng)濟體制改革的文件叫什么？它是哪一年制定的？（2）城市經(jīng)濟體制改革哪一年全面展開？家以什么改革為重點？（3）國有企業(yè)改革經(jīng)歷了怎樣的過程？成效如何？議：（1）為什么說《中共中央關(guān)于經(jīng)濟體制改革的決定》為經(jīng)濟體制的全面改革奠定了理論基礎(chǔ)？（2）為什么要進行國有企業(yè)改革？（3）國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容和目標(biāo)是什么？行：請你談一談你所熟悉的一個改制取得成效的國有企業(yè)的情況。四、民營企業(yè)的勃興讀：通讀本目內(nèi)容，觀看相關(guān)圖片。講：（1）現(xiàn)階段我國民營經(jīng)濟包括哪兩種經(jīng)濟成分？它們從什么時候莛發(fā)展起來？（2）說一說社會主義新時期我國民營經(jīng)濟發(fā)展所取得的成效？議：（1）個體經(jīng)濟與私營經(jīng)濟有何