人教版初中八年級下冊歷史教案三篇(編輯修改稿)
2025-04-05 06:41 本頁面
【文章內容簡介】 生：“初中畢業(yè)后，我打算去讀藝術高中，以后考藝術學院，做一名演員，能走向國際?！薄 ∩骸拔也幌胱x高中，我希望直接去讀技術學校，早點工作，邊工作邊深造，開一個屬于自己的公司?！薄 ∩骸拔覀冏x初中畢業(yè)是最低的標準了，多數(shù)人都還是希望能繼續(xù)深造，現(xiàn)在讀大學是我們的起碼要求了，研究生和博士生更是不斷地擴招，所以，我們?yōu)榱俗约阂驳煤煤脤W習，要不然，怎么在以后的競爭中有自己的一席之地啊?” 教師總結：“當今世界，各國之間激烈的經濟競爭和科技競爭，歸根到底是教育的競爭、人才的競爭。教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業(yè)。青少年受教育的程度如何，直接關系著祖國的命運和前途。所以大家有責任、有義務為祖國的繁榮富強，努力學好科學文化知識?！薄 ≌n后思考和探討 對于我國目前尚存在8507萬的成人文盲，請你提出解決這一問題的建議?！ ≌n后小結 學完這節(jié)課,你有什么感想?《人們生活方式的變化》 教學目標 情感態(tài)度與價值觀 認識到人們生活水平的不斷提高和進步，感受到改革開放對人們生活方式所產生的影響，生發(fā)對社會主義中國的熱愛之情。認識到社會發(fā)展改變了人們的就業(yè)觀念，社會保障制度在社會發(fā)展中起到了重要的作用。 知識與能力 了解新中國成立以后，特別是改革開放以來，人們在衣、食、住、行等方面發(fā)生的巨大變化。掌握改革開放以來，中國就業(yè)制度發(fā)生的變化及社會保障體系逐步建立和完善的情況。培養(yǎng)學生搜集整理信息的能力和運用歷史唯物主義的觀點觀察、分析問題的能力。 過程與方法 運用漫畫、地圖、實物引發(fā)學生學習的興趣。采用分組學習、合作探究的方法，加強學生間的團結協(xié)作。設計課后延伸內容，讓學生拓展知識，提出解決社會現(xiàn)實問題的合理方案。 教學重難點 ?。焊母镩_放以來，人們在衣、食、住、行方面的巨大變化。組織學生分四個小組學習，合作探究，在交流中感受變化?！ 。焊母镩_放以來，中國就業(yè)制度的變化和社會保障制度的建立和完善，通過學生的社會調查和教師的適時引導突破難點?！ 〗虒W工具 課件 教學過程 導入新課 教師講授： 過去男女談婚論嫁，常以“四大件”作為物質基礎，隨著人們生活水平的提高，“舊四大件”早就被“新四大件”所取代，(課件展示新舊“四大件”圖片)?！八拇蠹钡难葑儯阋哉f明我們的生活發(fā)生了巨大變化，為什么會發(fā)生這么大的變化呢?由此導入新課?！ ≈v授新課 衣食住行的變遷 (一)服飾看變遷 ，人們的服裝上還保留著民國時期的樣式。城市市民一般穿側面開襟扣扣的長袍，婦女穿旗袍。農村男子一般穿中式的對襟短衣、長褲，婦女穿左邊開襟的短衫、長褲，有的還穿一條長裙。 、七十年代人們的服飾被稱為“藍(灰)色的海洋” 這一時期人們的衣著不僅色彩和樣式單調，而且數(shù)量有限，需要憑布票來購買?！ ?.“*”時，青少年喜歡穿綠色的軍裝?！ ?，服裝的花色、款式更加多樣化，面料、質地也發(fā)生了很大的變化?！ ?二)日益豐富的飲食 “民以食為天”，改革開放前后人們在“吃”的方面有何變化呢? ，“大躍進”、“人民公社化”后三年經濟困難時期的人們 “吃”的水平也很低，營養(yǎng)嚴重不足。有些地方有些年份甚至難以果腹，只好以野菜、粗糧充饑。城鎮(zhèn)居民吃糧油要憑票供應，居民每天只能憑糧票、肉票、菜票 等獲取有限的食物?！ ?，大米等精細口糧成為人們的主食，蔬菜種類日漸豐富，90年代營養(yǎng)搭配、綠色食品、膳食平衡成為百姓飲食“主旋律”。人們不但能吃飽還要吃好，吃出營養(yǎng)、吃出文化、吃出健康?！ 〗處熯^渡：人們常說，我們現(xiàn)在吃得好了，穿得好了，住得也好了，改革開放以后，我們的居住條件得到了怎樣的改善呢? (三)面貌一新的居民住宅 1. 人均居住面積：改革開放前，人們的居住條件較差，1978年人均居住面積。改革開放后在，中國經濟迅速發(fā)展的十幾年里，中國的城市面貌和百姓住房條件都發(fā)生了極大的變化。到2000年，人均居住面積，城鎮(zhèn)超過了10平方米，農村超過24平方米?！ √釂枺耗阍诩依镉歇毩⒌姆块g嗎?請說說你家現(xiàn)在的居住條件怎樣? 、房屋裝修： 改革開放前隨處可見破舊木
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