【文章內(nèi)容簡介】 說法，例如：“康有為多次上書，顯示當(dāng)時官民向上陳述政治主張渠道暢通”，“光緒帝支持變法，是中國最大的維新者和愛國者”，“光緒帝的大力支持使維新派實(shí)施變法全無障礙”，“‘舉國歡蹈鼓舞’，‘人人皆談西學(xué)’表明變法在全國深得人心”等等。通過這些討論，引導(dǎo)學(xué)生對比社會各界的反應(yīng)，了解新舊勢力關(guān)系緊張的具體表現(xiàn)，理解變法失敗的原因?；顒优c探究：1．議一議，維新派要?dú)⒌馁\指誰？維新派為什么“無力回天”？譚嗣同為什么說自己“死得其所”？參見教法建議和學(xué)法指導(dǎo)。2．“小故事”敘述了康有為拒絕給女兒纏足的故事，你還了解哪些維新人士向傳統(tǒng)陋習(xí)挑戰(zhàn)的事例？你受到哪些感動？下一課我們再聽聽你的議論。教學(xué)反思：第三課 辛亥革命教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握有關(guān)孫中山創(chuàng)建興中會和中國同盟會、三民主義、武昌起義等歷史基礎(chǔ)知識。重點(diǎn)難點(diǎn)：本課主要介紹了辛亥革命過程中以孫中山為代表的革命黨人發(fā)動革命的重要史實(shí)和取得的重要成果。中國同盟會的建立及其革命綱領(lǐng)是本課的重點(diǎn)。通過必要的講述，幫助學(xué)生理解同盟會建立的必要性、同盟會成立的歷史條件和性質(zhì)，掌握同盟會的革命綱領(lǐng)。同盟會以孫中山先生提出的“驅(qū)除韃虜、恢復(fù)中華、創(chuàng)立民國、平均地權(quán)”作為革命綱領(lǐng)，后來在《民報(bào)發(fā)刊詞》中，孫中山把它闡發(fā)為“民族、民權(quán)、民生”三民主義。它是中國近代史上比較完整的資產(chǎn)階級民主革命綱領(lǐng)。教學(xué)過程：1．“同學(xué)們知道孫中山嗎？”教師可以利用“導(dǎo)入框”提出這個問題，也可以用電腦屏幕顯示或幻燈打出孫中山像，讓學(xué)生們說說他們所了解的有關(guān)孫中山的故事，由此導(dǎo)入新課。2．“辛亥革命的醞釀”一目，教師可以用電腦屏幕顯示或幻燈打出《興中會成立簡表》，指出興中會成立的時間、地點(diǎn)以及革命綱領(lǐng)。然后指出興中會把誓言“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中國，創(chuàng)立合眾政府”作為革命綱領(lǐng)。這在中國破天荒第一次提出推翻帝制，建立資產(chǎn)階級合眾政府的主張。因此，興中會是中國第一個資產(chǎn)階級革命團(tuán)體。繼興中會成立后，全國各地建立了許多革命團(tuán)體，標(biāo)志著中國資產(chǎn)階級革命派已經(jīng)形成，統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨的建立已經(jīng)成為時代的必然，一個由資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的革命新時期已經(jīng)到來了。3．“武昌起義”一目，要求學(xué)生了解武昌起義的時間和過程。可利用電腦屏幕或投影打出“武昌起義形勢圖”，作生動的敘述：因新軍參謀長孫武等人的意外爆炸事故，引來巡捕，革命處于群龍無首之狀態(tài)，革命黨人熊秉坤、金兆龍等于1911年10月10日率領(lǐng)了震驚中外的武昌起義，11日占領(lǐng)武昌，12日收復(fù)三鎮(zhèn)。清朝統(tǒng)治處于名存實(shí)亡境地?；顒优c探究：指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)孫中山和辛亥革命的故事在班上交流。教學(xué)反思：第四課 新文化運(yùn)動教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解新文化運(yùn)動興起的歷史背景，了解新文化運(yùn)動中的主要代表人物及其論著，掌握新文化運(yùn)動興起的標(biāo)志、新文化運(yùn)動的基本內(nèi)容及其歷史意義。重點(diǎn)與難點(diǎn)：本課重點(diǎn)：新文化運(yùn)動的基本內(nèi)容及其意義。新文化運(yùn)動倡導(dǎo)的思想，在今天我國社會主義建設(shè)的過程中仍具有現(xiàn)實(shí)的意義，學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)掌握。本課難點(diǎn)：新文化運(yùn)動為什么把斗爭鋒芒指向孔教。教師在教學(xué)過程中，要有機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識孔子的思想，分析儒家的“綱常倫理” 以及封建統(tǒng)治階級利用儒家維護(hù)其統(tǒng)治的本質(zhì)，從而使學(xué)生學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)的分析方法。教學(xué)過程：（一）講述本課具體內(nèi)容之前，教師可引導(dǎo)學(xué)生回顧在中國人向西方學(xué)習(xí)的過程中，洋務(wù)派“師夷長技以自強(qiáng)”，但并沒有擺脫西方列強(qiáng)的侵略；維新派鼓吹民權(quán)，革命派主張共和，但并沒有使中國走上富強(qiáng)的道路；中國的前途在哪里？一些先進(jìn)的中國人想到要學(xué)習(xí)西方的思想文化。以此導(dǎo)入新課。（二）本課第一個子目的內(nèi)容是“新文化運(yùn)動的興起”。（三）新文化運(yùn)動的主要內(nèi)容，這是本課的一個重點(diǎn)，應(yīng)講清楚：①提倡民主，反對專制，也就是提倡資產(chǎn)階級的民主制度和資產(chǎn)階級的民主思想，反對封建獨(dú)裁；②提倡科學(xué)，反對迷信，強(qiáng)調(diào)的是用自然科學(xué)一樣的科學(xué)精神和科學(xué)方法來研究社會，反對封建愚昧；③提倡新道德，反對舊道德，強(qiáng)調(diào)從個人有獨(dú)立自主權(quán)利的觀點(diǎn)出發(fā)，提倡獨(dú)立思考，反對依附古人，反對盲從封建權(quán)威，反對做習(xí)慣勢力的奴隸。要求從封建傳統(tǒng)下解放人的個性與才能，使其能夠得到自由的發(fā)展；④提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué)，主張用自己的話寫自己的文章，反對模仿古人，反對言之無物。斗爭鋒芒直指孔教，從而在社會上掀起一股生氣勃勃的思想潮流。這里，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：①要說明新文化運(yùn)動包括思想革命和文學(xué)革命兩個方面，思想革命決定了文學(xué)革命的方向，文學(xué)革命擴(kuò)大了思想革命的影響。②指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中小字內(nèi)容，歸納李大釗、胡適、魯迅等人發(fā)表在《新青年》雜志上的文章及主要思想，進(jìn)而指出《新青年》是新文化運(yùn)動的主要陣地。（四）教材第三個子目的內(nèi)容是“新文化運(yùn)動的新階段”。教學(xué)過程中，應(yīng)講清兩點(diǎn)：（1）新文化運(yùn)動的發(fā)展。（2）李大釗熱情宣傳社會主義。教學(xué)反思：第三學(xué)習(xí)主題 新民主主義革命的興起第一課 五四愛國運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨的成立教學(xué)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解五四愛國運(yùn)動爆發(fā)的導(dǎo)火線、時間、地點(diǎn)、口號、領(lǐng)導(dǎo)者、主力、結(jié)果及其意義；了解中國共產(chǎn)黨的成立及其意義。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到，五四愛國運(yùn)動，是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運(yùn)動，是中國新民主主義革命的開始，五四青年表現(xiàn)出來的斗爭精神是極其崇高的愛國主義精神；中國共產(chǎn)黨的誕生是中國近代史上開天辟地的大事，從此，中國革命的面目就煥然一新了。從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義情感和堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。通過本課的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生學(xué)會歸納課文的方法，1919年6月前后，五四愛國運(yùn)動的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，說出五四愛國運(yùn)動和中共成立的關(guān)系；學(xué)會從圖片史料中獲取有效信息，提高運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。教學(xué)過程：1．本課是第三單元的第一課，應(yīng)對本單元的內(nèi)容作一概述：（1）新民主主義革命的含義：就是無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的人民大眾的反對帝國主義和反對封建主義的革命。（2）本單元的時間范圍：開始于1919年的五四愛國運(yùn)動，結(jié)束于1935年紅軍長征的勝利。（3）本單元的主題知識：五四愛國運(yùn)動、中國共產(chǎn)黨的誕生、國民大革命、人民軍隊(duì)的建立、紅軍長征等重大歷史事件。2．以五四青年和黨的生日為切入點(diǎn)，導(dǎo)入本課。建議引導(dǎo)學(xué)生在思考問題中，激發(fā)他們探究“五四愛國運(yùn)動”和“中國共產(chǎn)黨誕生”的動機(jī)。如設(shè)計(jì)“為什么把每年五月四日作為我國的青年節(jié)？”激發(fā)學(xué)生探究“五四愛國運(yùn)動”的動機(jī)；設(shè)計(jì)“中國共產(chǎn)黨成立八十多年了，八十多年來領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得了新民主主義革命的勝利，建立了社會主義制度，并取得了舉世矚目的偉大成就（最好聯(lián)系當(dāng)?shù)氐臉?biāo)志性變化加以說明）。當(dāng)時她是怎樣誕生的？”激發(fā)學(xué)生探究“中國共產(chǎn)黨的誕生”的動機(jī)。3．“北京學(xué)生的愛國斗爭”一目，應(yīng)講清幾點(diǎn)：（1）1919年巴黎和會中國外交的失敗是五四愛國運(yùn)動爆發(fā)的導(dǎo)火線；（2）五四愛國運(yùn)動的爆發(fā)（時間、地點(diǎn)、參加者、斗爭口號及領(lǐng)導(dǎo)者）；（3）五四愛國運(yùn)動的初步勝利（斗爭中心由北京轉(zhuǎn)到上海，工人階級成為斗爭的主力）；（4）五四愛國運(yùn)動的歷史意義：五四愛國運(yùn)動，是一次徹底地反對帝國主義和反對封建主義的愛國運(yùn)動，是中國新民主主義革命的開始，說其“徹底”是指斗爭的堅(jiān)決性而言的，說其“是中國新民主主義革命的開始”，是因?yàn)?，①工人階級第一次登上歷史的政治舞臺，對斗爭勝利起了決定性的作用；②具有初步共產(chǎn)主義思想的知識分子起了重要的領(lǐng)導(dǎo)作用；③俄國十月革命的影響，社會主義已成為中國社會發(fā)展的方向。4．“中國共產(chǎn)黨早期組織的建立和中國共產(chǎn)黨的成立”二目，應(yīng)講清幾點(diǎn) （1）中國共產(chǎn)黨誕生的歷史條件：中國共產(chǎn)黨是馬克思主義與中國工人運(yùn)動相結(jié)合的產(chǎn)物；（2）中國共產(chǎn)黨一大的召開（時間、地點(diǎn)、出席人員和會議的主要議程）；（3）中國共產(chǎn)黨誕生的歷史意義：中國近代史上開天辟地的大事；活動與探究：議一議：聯(lián)系已學(xué)過的知識，說說中國早期的馬克思主義者為什么要成立中國共產(chǎn)黨？在以前的民主革命中，中國的資產(chǎn)階級雖然有自己的政黨，但由于自身的軟弱與妥協(xié)，不能完成反帝反封建的歷史任務(wù)，這使得早期的馬克思主義者看到，要領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得新民主主義革命的最終勝利，必須有一個堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，必須建立中國共產(chǎn)黨。教學(xué)反思：第二課 國命大革命教學(xué)目標(biāo)：了解黃埔軍校的建立、北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍和失敗的原因、國民革命運(yùn)動的失敗和南京國民政府的建立。掌握北伐戰(zhàn)爭的對象、共產(chǎn)黨在北伐戰(zhàn)爭中的重要作用。教學(xué)重點(diǎn)：北伐戰(zhàn)爭的勝利進(jìn)軍。教學(xué)難點(diǎn)：北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍的原因。教學(xué)過程：組織學(xué)生回顧前面幾節(jié)課學(xué)過的線索，討論回答問題：？（革命的勝利果實(shí)被袁世凱所竊?。?？（五四運(yùn)動為中共的成立奠定了思想基礎(chǔ)和組織基礎(chǔ)，它屬于中共成立的重要原因，是中國新民主主義革命的開端）？（中共的成立是中國近代史上開天辟地的大事，中國革命的面貌從此煥然一新。）組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課一、黃埔軍校的建立孫中山為什么要創(chuàng)辦黃埔軍校？（他接受了辛亥革命勝利果實(shí)落入北洋軍閥手中的教訓(xùn)，希望創(chuàng)造一支革命軍來挽救中國的危亡。）革命軍與北洋軍有哪些區(qū)別？（啟發(fā)學(xué)生從軍隊(duì)的任務(wù)和作用等方面進(jìn)行思考。）教師小結(jié)、過渡：袁世凱等人利用北洋軍隊(duì)作為自己獨(dú)裁專制的工具，繼續(xù)禍國殃民。所以，要想挽救國家危亡，就必須針鋒相對，動用槍桿子來解決問題。二、北伐戰(zhàn)爭北伐戰(zhàn)爭的目的是什么？（推翻北洋軍閥的統(tǒng)治，統(tǒng)一全國。）北伐戰(zhàn)爭的對象有哪些人？（指導(dǎo)學(xué)生在57頁《北伐戰(zhàn)爭形勢示意圖》中找到張作霖、吳佩孚、孫傳芳的位置，畫圈作標(biāo)記。）三、南京國民政府的建立南京國民政府具有什么性質(zhì)？（反動的性質(zhì)，代表著大地主大資產(chǎn)階級的利益）蔣介石成立南京國民政府后，中國大地上同時并存著哪三個對抗的政權(quán)？（北京的北洋軍閥政府、武漢國民政府、南京國民政府）鞏固：梳理本課線索。指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成課本第61頁學(xué)習(xí)測評： 布置課后完成的作業(yè)：《歷史填充圖冊》教學(xué)反思：第三課 人民軍隊(duì)的建立教學(xué)目標(biāo)：了解南昌起義、秋收起義、井岡山會師等知識要點(diǎn)。掌握“反抗→受挫→開辟新路→星火燎原”這樣一個歷史進(jìn)程。教學(xué)重點(diǎn)：南昌起義和秋收起義。教學(xué)難點(diǎn)：毛澤東領(lǐng)導(dǎo)秋收起義部隊(duì)進(jìn)軍井岡山的原因（理由）。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課組織學(xué)生回顧前面幾節(jié)課學(xué)過的線索，討論回答問題：國共第一次合作期間領(lǐng)導(dǎo)的國民革命為什么會遭到失敗？A．國民黨右派蔣介石、汪精衛(wèi)等人背叛革命； B．共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人陳獨(dú)秀犯了“右傾投降主義”錯誤，造成嚴(yán)重危害。）南京國民政府具有什么性質(zhì)？（反動的性質(zhì)，代表著大地主大資產(chǎn)階級的利益）承上啟下，教師講授：后來，武漢和上海的反動勢力匯合起來，對幼年時期的共產(chǎn)黨繼續(xù)進(jìn)行瘋狂鎮(zhèn)壓。在