【正文】 的學(xué)生進(jìn)行演講特別突出鄧世昌的事跡。二是馬關(guān)條約的主要內(nèi)容分四點(diǎn)劃在書上，并要求學(xué)生理解和記憶。教學(xué)反思：第四課 八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)重點(diǎn)難點(diǎn)：八國(guó)聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)是本課的重點(diǎn)。教師應(yīng)提醒學(xué)生，同清政府簽訂《辛丑條約》的國(guó)家，除出兵中國(guó)的英、美、俄、日、法、德、意、奧八國(guó)之外，還有比利時(shí)、西班牙、荷蘭三國(guó)，共十一國(guó)。第三，對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。洋務(wù)派在中央以奕為代表，在地方以曾國(guó)藩、李鴻章、左宗棠、張之洞為代表。第二，為中國(guó)近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了技術(shù)力量。重點(diǎn)難點(diǎn)：本課簡(jiǎn)要介紹了戊戌變法運(yùn)動(dòng)從開展到失敗的艱難歷程，重點(diǎn)敘述了變法過程中的幾個(gè)典型事件。2．“公車上書”一目，教材所占篇幅很少，教師可利用“公車上書”的插圖和康有為尋求出路的資料設(shè)計(jì)如下問題：為什么會(huì)有那么多應(yīng)試舉人要求拒簽《馬關(guān)條約》？為什么人們?cè)诰芎灄l約的同時(shí)又請(qǐng)求變法？……根據(jù)這些提問組織學(xué)生討論。講述中可對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容設(shè)問，例如政治方面：“改革政府機(jī)構(gòu)時(shí)，為什么不見興民權(quán)、設(shè)議院或是立憲法等措施呢？”經(jīng)濟(jì)方面：“鼓勵(lì)私人興辦工礦企業(yè)對(duì)中國(guó)資本主義發(fā)展起多大作用？”文化方面：“開辦新式學(xué)堂，翻譯西方書籍會(huì)不會(huì)引起思想文化界的劇烈變化？”等等。中國(guó)同盟會(huì)的建立及其革命綱領(lǐng)是本課的重點(diǎn)。這在中國(guó)破天荒第一次提出推翻帝制，建立資產(chǎn)階級(jí)合眾政府的主張。重點(diǎn)與難點(diǎn)：本課重點(diǎn)：新文化運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容及其意義。要求從封建傳統(tǒng)下解放人的個(gè)性與才能，使其能夠得到自由的發(fā)展；④提倡新文學(xué)，反對(duì)舊文學(xué)，主張用自己的話寫自己的文章，反對(duì)模仿古人，反對(duì)言之無物。2．以五四青年和黨的生日為切入點(diǎn)，導(dǎo)入本課。教學(xué)重點(diǎn)：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利進(jìn)軍。）北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的對(duì)象有哪些人？（指導(dǎo)學(xué)生在57頁(yè)《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖》中找到張作霖、吳佩孚、孫傳芳的位置，畫圈作標(biāo)記。在強(qiáng)大的敵人面前，許多共產(chǎn)黨人和革命積極分子慘遭屠殺。）二、秋收起義和井岡山會(huì)師毛澤東怎樣發(fā)動(dòng)秋收起義、進(jìn)軍井岡山？ A．工農(nóng)革命軍三路進(jìn)攻的出發(fā)地：修水、銅鼓、安源。B．井岡山條件：位于湖南、江西交界，地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻；附近農(nóng)產(chǎn)品豐富，有利于部隊(duì)給養(yǎng)的籌集；離大城市遠(yuǎn)，敵人統(tǒng)治力量薄弱；群眾基礎(chǔ)好，便于建立農(nóng)村革命根據(jù)地。要注意現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)意義，用發(fā)展的眼光去觀察、審視歷史。 紅軍渡過金沙江，從此跳出敵人的包圍大渡河教學(xué)過程：導(dǎo)入新課一、組織學(xué)生了解一組新聞：二、九一八事變？（直接目的是以此為借口，進(jìn)攻東北軍的駐地北大營(yíng)，炮轟沈陽。中共的抗日主張對(duì)于愛國(guó)的張學(xué)良和楊虎城起到了感召的作用。（西安事變后應(yīng)當(dāng)怎樣處置蔣介石？）教學(xué)反思：第2課 全國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的開始教學(xué)目標(biāo)：了解中國(guó)人民尤其是中國(guó)軍人抵抗日本侵略的可歌可泣的歷史故事、中共與國(guó)民黨建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的過程、日本帝國(guó)主義侵華過程中屠殺中國(guó)人民的滔天罪行，八一三事變的概況。 教學(xué)重點(diǎn)：臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)。臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)的具體情況，請(qǐng)大家進(jìn)一步學(xué)習(xí)教材有關(guān)內(nèi)容。山東臺(tái)兒莊掌握美蔣勾結(jié)、重慶談判、內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)、轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北、劉鄧大軍挺進(jìn)大別山。（布置學(xué)生閱讀88——92頁(yè)全課內(nèi)容，對(duì)重要的年代、人名、地名、事件名稱等做出醒目的閱讀標(biāo)記，按小組交流個(gè)人看法，要求人人過關(guān)。）5．事實(shí)是——毛澤東冒險(xiǎn)去了，結(jié)果怎樣？（揭露了蔣介石假和談的陰謀，同反動(dòng)派在政治上進(jìn)行了較量，最終達(dá)成了有利于人民的《雙十協(xié)定》，使自己在政治上獲得了極大的主動(dòng)）教師小結(jié)、過渡：后來蔣介石很快就撕毀協(xié)定、發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，但也很快地走向失敗。挺進(jìn)大別山1．蔣介石何時(shí)發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)？（1946年6月）2．頭一年里，戰(zhàn)況如何？3．根據(jù)91頁(yè)“動(dòng)腦筋”：為什么說劉鄧大軍挺進(jìn)大別山是人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻的開始？教學(xué)反思：第18課 戰(zhàn)略大決戰(zhàn)教學(xué)目標(biāo)：理解解放戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略決戰(zhàn)階段的主要?dú)v史特征。（布置學(xué)生閱讀93——98頁(yè)全課內(nèi)容，對(duì)重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標(biāo)記，按小組交流個(gè)人看法，要求人人過關(guān)。教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展（萌芽→“黃金時(shí)代”→凋謝萎縮）教學(xué)難點(diǎn)：一戰(zhàn)期間民族工業(yè)的“黃金時(shí)代”（形成的內(nèi)外因和過程短暫的原因）教學(xué)過程：導(dǎo)入新課組織學(xué)生用課本目錄回顧前面學(xué)過的線索，討論回答問題：，為了反抗外國(guó)資本主義的侵略，中華民族進(jìn)行了哪些探索？結(jié)果如何？（洋務(wù)運(yùn)動(dòng)“師夷長(zhǎng)技”是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)；資產(chǎn)階級(jí)維新派鼓吹民權(quán)，革命派主張共和，都沒有使中國(guó)走上富強(qiáng)道路。 教學(xué)重點(diǎn)：近代交通通訊在中國(guó)的出現(xiàn)。3．中國(guó)電影歷史上的三個(gè)“第一部”分別是什么？4．近代最著名的中文報(bào)紙是哪一家？（《申報(bào)》）5．近代中國(guó)歷史最長(zhǎng)、規(guī)模最大的文化出版機(jī)構(gòu)是什么？（商務(wù)印書館）6．你能說出以下各時(shí)期興辦的刊物名稱嗎？教師過渡：隨著文化生活的變遷，人們的社會(huì)習(xí)俗也發(fā)生了變化。他們?cè)谒枷肷?、科技上學(xué)習(xí)西方先進(jìn)文化，勇敢地進(jìn)行趕超和創(chuàng)新，作出了杰出的貢獻(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解記憶眾多易于混淆的知識(shí)點(diǎn)。這新式教育制度是怎樣建立起來的？在文學(xué)藝術(shù)方面出現(xiàn)了哪些人物？（組織學(xué)生閱讀１１７——１２１頁(yè)課文，對(duì)重要的人名、代表作名稱[或主要成就]等做出醒目的閱讀標(biāo)記，按小組交流個(gè)人看法，要求人人過關(guān)。五四以來，宣傳科學(xué)進(jìn)步，反對(duì)愚昧迷信；追求人民民主，抨擊獨(dú)裁專制；謳歌民族獨(dú)立，反對(duì)外來侵略成了中國(guó)近代文藝的主旋律，仍然值得今天的青年學(xué)生繼承下去并發(fā)揚(yáng)光大起來。謳歌光明、鞭撻黑暗的文學(xué)、藝術(shù)家1．你知道五四運(yùn)動(dòng)到1949年間中國(guó)文學(xué)藝術(shù)的神圣使命嗎？（宏揚(yáng)科學(xué)精神，批判封建愚昧，謳歌光明、鞭撻黑暗。京張鐵路中國(guó)人修建的第一條鐵路你知道當(dāng)年建立這項(xiàng)偉業(yè)的人物事跡嗎？揭開制堿奧秘的侯德榜。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與概括主題思想兼而習(xí)之。（布置學(xué)生閱讀104——109頁(yè)全課內(nèi)容，對(duì)外國(guó)傳入的重要交通通訊工具、文化生活和社會(huì)習(xí)俗變遷的事實(shí)等做出醒目的閱讀標(biāo)記，按小組交流個(gè)人看法，要求人人過關(guān)。B. 93——95頁(yè)“單項(xiàng)選擇”3題也是必答題。教學(xué)反思：第六學(xué)習(xí)主題教學(xué)過程：導(dǎo)入新課組織學(xué)生回顧前面一節(jié)課學(xué)過的線索，討論回答問題，并用動(dòng)態(tài)板書演繹解放戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展形勢(shì)：？（1946年6月），戰(zhàn)況如何？？承上啟下，教師講授：隨著各戰(zhàn)場(chǎng)的解放軍轉(zhuǎn)入反攻，國(guó)民黨軍隊(duì)被消滅的數(shù)字達(dá)到200多萬。黨的正確領(lǐng)導(dǎo)是革命勝利的關(guān)鍵。因?yàn)槭Y介石的既定方針是要維護(hù)大地主大資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治，中共的目的是要推翻這種反動(dòng)統(tǒng)治。），中國(guó)面臨著哪兩種前途？（提示學(xué)生根據(jù)82頁(yè)文獻(xiàn)資料回答：黑暗的前途——老狀態(tài)，光明的前途——獨(dú)立、自由、民主、統(tǒng)一、富強(qiáng)的新國(guó)家）承上啟下，教師講授：蔣介石依靠美國(guó)的支持，想要維持大地主大資產(chǎn)階級(jí)的獨(dú)裁統(tǒng)治。華北山西太原附近：九一八事變后的抗戰(zhàn)是局部的，七七事變后的抗戰(zhàn)是全國(guó)性的。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課組織學(xué)生回顧前面幾節(jié)課學(xué)過的線索，討論回答問題：？（直接目的是以此為借口，進(jìn)攻東北軍的駐地北大營(yíng)，炮轟沈陽。B．英美：擔(dān)心親日派乘機(jī)掌權(quán)，日本擴(kuò)大侵華，排擠英美在華勢(shì)力，希望和平解決，保住蔣介石的統(tǒng)治地位。），中國(guó)人民怎樣展開局部抗戰(zhàn)？（東北人民和未撤走的東北軍部隊(duì)組成抗日義勇軍抵抗日軍侵略；中共派楊靖宇等建立東北抗日游擊隊(duì)，開展抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。掌握 紅軍在那里與敵人打過一場(chǎng)惡戰(zhàn)，損失慘重烏江教學(xué)過程：1．指導(dǎo)學(xué)生回憶、聯(lián)系已學(xué)的四次反“圍剿”知識(shí)，閱讀楷體字關(guān)于博古、李德錯(cuò)誤的軍事指揮及危害，比較勝利和失利的原因。[畫圈]毛澤東為什么要到農(nóng)村去建立革命根據(jù)地？A. 敵強(qiáng)：武器裝備齊全，掌握著城市的控制權(quán)，但在農(nóng)村的力量卻比較薄弱。B. 地點(diǎn)：江西南昌。教學(xué)重點(diǎn)：南昌起義和秋收起義。）革命軍與北洋軍有哪些區(qū)別？（啟發(fā)學(xué)生從軍隊(duì)的任務(wù)和作用等方面進(jìn)行思考。3．“北京學(xué)生的愛國(guó)斗爭(zhēng)”一目，應(yīng)講清幾點(diǎn)：（1）1919年巴黎和會(huì)中國(guó)外交的失敗是五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的導(dǎo)火線；（2）五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)（時(shí)間、地點(diǎn)、參加者、斗爭(zhēng)口號(hào)及領(lǐng)導(dǎo)者）；（3）五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的初步勝利（斗爭(zhēng)中心由北京轉(zhuǎn)到上海，工人階級(jí)成為斗爭(zhēng)的主力）；（4）五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史意義：五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，是一次徹底地反對(duì)帝國(guó)主義和反對(duì)封建主義的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)新民主主義革命的開始，說其“徹底”是指斗爭(zhēng)的堅(jiān)決性而言的，說其“是中國(guó)新民主主義革命的開始”，是因?yàn)椋俟と穗A級(jí)第一次登上歷史的政治舞臺(tái)，對(duì)斗爭(zhēng)勝利起了決定性的作用；②具有初步共產(chǎn)主義思想的知識(shí)分子起了重要的領(lǐng)導(dǎo)作用；③俄國(guó)十月革命的影響，社會(huì)主義已成為中國(guó)社會(huì)發(fā)展的方向。通過本課的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生學(xué)會(huì)歸納課文的方法，1919年6月前后，五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，說出五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)和中共成立的關(guān)系；學(xué)會(huì)從圖片史料中獲取有效信息，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。（四）教材第三個(gè)子目的內(nèi)容是“新文化運(yùn)動(dòng)的新階段”。教學(xué)過程：（一）講述本課具體內(nèi)容之前，教師可引導(dǎo)學(xué)生回顧在中國(guó)人向西方學(xué)習(xí)的過程中，洋務(wù)派“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”，但并沒有擺脫西方列強(qiáng)的侵略；維新派鼓吹民權(quán)，革命派主張共和，但并沒有使中國(guó)走上富強(qiáng)的道路；中國(guó)的前途在哪里？一些先進(jìn)的中國(guó)人想到要學(xué)習(xí)西方的思想文化?？衫秒娔X屏幕或投影打出“武昌起義形勢(shì)圖”，作生動(dòng)的敘述：因新軍參謀長(zhǎng)孫武等人的意外爆炸事故，引來巡捕，革命處于群龍無首之狀態(tài)，革命黨人熊秉坤、金兆龍等于1911年10月10日率領(lǐng)了震驚中外的武昌起義，11日占領(lǐng)武昌，12日收復(fù)三鎮(zhèn)。它是中國(guó)近代史上比較完整的資產(chǎn)階級(jí)民主革命綱領(lǐng)?；顒?dòng)與探究：1．議一議，維新派要?dú)⒌馁\指誰？維新派為什么“無力回天”？譚嗣同為什么說自己“死得其所”？參見教法建議和學(xué)法指導(dǎo)。3．公車上書未獲成功，但影響很大，主要是指它沖破了長(zhǎng)期以來沉悶的局面，康梁從此成為維新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。教學(xué)過程：1．學(xué)生歷來崇敬英雄人物?；顒?dòng)與探究：1．提煉信息：根據(jù)課本的內(nèi)容，請(qǐng)你提煉出有關(guān)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的有效信息，看誰能提煉得既多又準(zhǔn)。甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)，北洋艦隊(duì)全軍覆沒，宣告洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)。2．什么是“洋務(wù)派”？洋務(wù)派辦洋務(wù)的目的是什么？導(dǎo)入新課。教學(xué)過程：1．“義和團(tuán)，起山東，不到三月遍地紅。”讓學(xué)生動(dòng)腦筋思考：臺(tái)灣是中國(guó)的領(lǐng)土，為什么“今已歸日本”？“頤和園又搭天棚”，干什么？這兩件事聯(lián)系到一起，說明什么問題？指出那拉氏、李鴻章為首的投降派茍且貪安，國(guó)難當(dāng)頭還搞什么“萬壽盛典”，這一小撮人主持國(guó)家哪有不敗之理。這樣，黃海制海權(quán)為日本艦隊(duì)所控制，此后中國(guó)遭到日軍海陸兩路的夾擊?！边@段導(dǎo)言一開始就制造了濃重的氣氛，學(xué)生的思維跟著教學(xué)的發(fā)展而發(fā)展，