【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)揮體育校本課程在學(xué)校體育課程中的補充作用，而且為培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的體育道德觀、健康觀，以及社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的責(zé)任感都有具體的現(xiàn)實意義。課程開發(fā)的著力點課程設(shè)置的重點難點問題：（1）開設(shè)“以校為本”的排球新課程，必須符合學(xué)校未來的發(fā)展。如學(xué)校是市排球傳統(tǒng)學(xué)校，課程安排一定要有文化特色；排球校本課程必須滿足學(xué)生德、智等多方面的發(fā)展需求。（2）在課堂教學(xué)中，以排球教學(xué)為主。如從一年級到六年級編制一套以排球教學(xué)為主體育新課程；如何使用新課程？使用新課程之后，怎樣才能使學(xué)生更加投入到課堂中去？（3）排球新課程的設(shè)計，必須為學(xué)校業(yè)余訓(xùn)練服務(wù)。如怎樣在課堂中培養(yǎng)更多的排球基本功，以使今后挑選運動員，組建校排球隊。教材的編寫學(xué)校把排球作為校本課程加以開發(fā)，充分挖掘教育資源。結(jié)合實際編寫校本課程《排球文化》（初定），把排球的基本技能、排壇健將、女排精神等內(nèi)容納入校本課程，通過練一練、比一比、寫一寫，畫一畫等形式讓學(xué)生感受排球文化。排球課是排球課程開發(fā)的基本形式學(xué)校在各年級開設(shè)校本排球課，每周一節(jié)。利用校本排球課的時間，加強排球文化的宣傳，學(xué)習(xí)排球文化知識，傳授排球基本技術(shù)，開展排球活動。一方面學(xué)生通過授課能接受包括身體、思想和道德方面的教育，另一方面，由于學(xué)生是學(xué)校體育的主體，排球課有組織地對學(xué)生進行排球知識技能傳授，使學(xué)生在校期間能較全面的、系統(tǒng)的掌握排球知識，認(rèn)識排球文化，積極參與排球活動，使學(xué)校排球文化的開展從根本上得到保證。排球課教學(xué)的目的不僅是排球知識技能，更重要的是要使學(xué)生對排球產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成以后堅持鍛煉的習(xí)慣。排球教師在排球教學(xué)中充分發(fā)揮自身的知識、能力、興趣、愛好、個性、專業(yè)特長，把排球課上得生動有趣，既能體現(xiàn)知識性、科學(xué)性、組織性、和趣味性，又能讓學(xué)生體驗體育運動應(yīng)具有的頑強性和相互協(xié)作精神，使學(xué)生認(rèn)識到體育文化的內(nèi)涵及其對自身在增知強身，提高能力，促進良好個性形成方面的作用。體育教師在排球教學(xué)中開展以游戲為主的排球教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生會玩排球、玩出水平，提高排球技能，訓(xùn)練排球基本功，培養(yǎng)學(xué)生一技之長。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，確定各年級不同層次的訓(xùn)練內(nèi)容和課程目標(biāo)。一年級原地運球，耍球，熟悉球性；二年級自拋、自墊；三、四年級兩人對墊；五、六年級墊、傳、扣綜合性技術(shù)訓(xùn)練。在活動中，不斷提升排球活動質(zhì)量，學(xué)生的潛能也得到充分地開發(fā)。低年級學(xué)生耍球花樣翻新，動作協(xié)調(diào)，甚至有的學(xué)生能自拋自墊幾十個。高年級學(xué)生腳下動作靈活，姿勢準(zhǔn)確，有的連續(xù)墊球上百個；各種打法自如。學(xué)生們嫻熟的排球技巧，極佳的排球意識，令人嘆為觀止。排球的普及形成人人喜歡排球，人人懂排球，人人會打排球的可喜局面。課外排球活動課外排球活動鍛煉的空間廣闊，內(nèi)容豐富，形式多樣，能吸引廣大學(xué)生參加。它的靈活性、選擇性，能較好滿足不同年齡、性別、興趣愛好、不同基礎(chǔ)水平學(xué)生的不同要求。課外排球活動既可以完成排球技能、身體素質(zhì)的練習(xí)，又能活躍校園體育文化的內(nèi)容，促進學(xué)生體育活動積極性的提高。學(xué)校每周一、三、五第二節(jié)課以后，定為課外排球興趣課，體育教師做好輔導(dǎo)及場地的安排，同時還可以開展班級內(nèi)的小組競賽，年級組內(nèi)的班級友誼賽等。校園各類排球競賽校園體育競賽的各類活動具有娛樂性，并且有對抗性和挑戰(zhàn)性特點，深受師生們的喜愛。讓參與者體驗到運動的樂趣，觀看者也融入到排球活動之中，也能體驗排球運動的樂趣。我校體育組根據(jù)上級教育行政部門，學(xué)校的具體安排，結(jié)合我校的實際制定每學(xué)年，每學(xué)期排球活動計劃，現(xiàn)在一些項目已經(jīng)成為傳統(tǒng)賽事，例如一年一次的“校園杯”排球賽，趣味運動會中的排球聯(lián)賽、個人排球表演賽等，五花八門，既有個人項目，也有集體項目，學(xué)生參與率達(dá)到100%，形式多樣。當(dāng)各班積極投入賽前訓(xùn)練和開展比賽時，這些都成為學(xué)校的一道亮麗的風(fēng)景線，體現(xiàn)學(xué)生團結(jié)，健康向上的精神風(fēng)貌。通過排球文化節(jié)，豐富校園體育文化每學(xué)年定一周為排球文化節(jié)，利用課外體育課時間，在全校開展以年級組為組織單位的班級全體學(xué)生參加的趣味排球活動，讓學(xué)生在快樂中體驗到排球運動的樂趣。活動項目可以自定，在體育教師的協(xié)助指導(dǎo)下進行開展。如夾排球跑、墊排球比賽等等。這些活動參加的人數(shù)多，教師和學(xué)生一起參與比賽，場面熱烈，運動員們爭先恐后，激勵競爭，各班組織的啦啦隊文明、奔放、熱烈、充滿激情，營造良好的競賽氛圍。通過排球知識的講座、競賽來提高學(xué)生排球文化知識體育知識講座是豐富學(xué)生體育知識的主要手段。講座的題目配合教學(xué)任務(wù)、國內(nèi)外排球大事、排球動態(tài)、排球明星介紹、學(xué)生關(guān)心的熱點和焦點等等。例如：學(xué)生喜愛的排球明星介紹及裁判知識講座，以聊天的形式討論女排奧運會等等。排球知識競賽簡單易行，結(jié)合講座內(nèi)容及報刊雜志內(nèi)容，組織各班級全校性的排球知識競賽活動，以提高學(xué)生對排球文化知識的積累和參與排球活動的積極性。利用板報、圖片等制造良好的排球文化氛圍利用黑板報、櫥窗的宣傳和海報進行定期或不定期的宣傳、展覽，與當(dāng)前的排壇形勢或?qū)W校正在開展的排球活動相配合，制造良好的校園排球文化氛圍。定期的黑板報宣傳主要是一些排球知識介紹、體育專題，在櫥窗中不定期的展覽學(xué)校排球運動掠影等。開展排球抄報、班級黑板報排球?qū)ｎ}的競賽，營造一種濃厚的排球文化氛圍。三、可行性論證我校有一支高素質(zhì)、有特色、有魅力的教師隊伍。多年來我們在師資培訓(xùn)上堅持了校本發(fā)展之路，培養(yǎng)了一批具有敬業(yè)精神和排球基本技能技巧的教師，帶動了全校群眾性排球活動的開展。另外，我校還有一支技術(shù)全面、思想端正、作風(fēng)過硬的運動員隊伍。近年來，加大投入力度，為學(xué)校特色文化奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。我校為保證學(xué)校特色活動開展，加大人力物力投入，購置大批活動器材，學(xué)校改擴建工程也有力地保障了特色工作的順利開展。排球與唐山路小學(xué)結(jié)下不解之緣，小小的排球發(fā)揮著巨大的輻射作用。我們努力貫徹健康第一的思想，推動素質(zhì)教育的深化，弘揚學(xué)校的特色，創(chuàng)立學(xué)校的品牌。我校先后曾獲得青島市 “排球傳統(tǒng)項目學(xué)?！?，區(qū)“體育工作先進學(xué)?！?，李滄區(qū)“體育五項聯(lián)賽”第一名等光榮稱號和優(yōu)異成績。實踐使我們認(rèn)識到：我們本著“以特色求發(fā)展，以質(zhì)量求生存”的辦學(xué)宗旨，探索出一條開發(fā)校本課程、提升校園文化、創(chuàng)辦學(xué)校特色的學(xué)校發(fā)展新途徑。這將帶動學(xué)校各項工作的開展，提升學(xué)校的知名度，為學(xué)校教育教學(xué)實現(xiàn)跨越式發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。第三篇：排球校本課程總結(jié)1排球校本課程總結(jié)東平縣第四實驗小學(xué)2013年10月排球校本課程總結(jié)一、校本課程開發(fā)的意義為進一步貫徹落實黨的十六大提出的教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略及國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》精神，堅持以人的發(fā)展為本，以弘揚民族精神為核心，全面推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)的目標(biāo)。根據(jù)我校的師資條件、社區(qū)資源和學(xué)校的硬件條件，考慮學(xué)生個性化、全面化、可持續(xù)發(fā)展的需要，決定設(shè)置排球校本課程，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。依據(jù)《東平縣教育局關(guān)于中小學(xué)校本課程開發(fā)與管理指導(dǎo)意見》，從我校辦學(xué)特色和社團目標(biāo)出發(fā)，本著有效利用現(xiàn)有的教育資源，依靠本校教師和學(xué)生共同開發(fā)的原則，決定從2013年9月開始實施本校課程計劃。二、排球校本課程開發(fā)的需要評估：1．評估學(xué)生個性發(fā)展的需要。從學(xué)生的需求出發(fā)，尊重和滿足學(xué)生的個性差異的校本課程，才會有長久的生命力。學(xué)校在校本課程開發(fā)前期的調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，有76%的學(xué)生贊同排球校本課程開發(fā)，而不贊同的只占不到10%，同時還了解到另外一部分學(xué)生自購了排球，排球活動已經(jīng)成為了每節(jié)課課間學(xué)生們主要的活動內(nèi)容。這些數(shù)據(jù)表明了學(xué)生有開設(shè)排球課程的需求，完全可以實現(xiàn)用自己一技之長，帶動綜合素質(zhì)的全面提升。2．評估教師專業(yè)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā)和實施使教師不僅是課程的實施者，而且成為課程的設(shè)計者、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者、教材的編制者、課程的先導(dǎo)者、具體的實施者，這些都要求教師不斷地去努力，認(rèn)識課程、探索課程。充分研究學(xué)生，研究課程，苦練基本功，還要擁有專業(yè)的學(xué)科知識，精湛的教學(xué)藝術(shù)，以及有融會貫通的綜合能力。校本課程的開發(fā)為教師提供了無限表現(xiàn)與創(chuàng)造的舞臺，令人欣慰同時也感到機遇與挑戰(zhàn)是并有的。它是一種壓力、一種挑戰(zhàn)、一種責(zé)任、一種渴望、一種成功。在奮斗中，我們共同成長。3．評估社會發(fā)展與學(xué)生的需要。近幾年來，隨著社會發(fā)展迅猛，人們生活水平明顯提高，社會對教育的要求也越來越高，教育需求旺盛。作為一所市級規(guī)范化學(xué)校，結(jié)合學(xué)校特殊地理位置，只有迎合社會的教育需要，努力創(chuàng)建自己的教學(xué)品牌，才能獲得社會及家長的認(rèn)同。同時通過校本課程開發(fā)前期的學(xué)生問卷我們不難發(fā)現(xiàn)，有76%以上的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校開設(shè)排球校辦課程有利于自我的全面發(fā)展；有70% 以上的學(xué)生認(rèn)為開設(shè)排球校本課程有必要。綜上所述，我校排球校本課程的開設(shè)，順應(yīng)了社會的需求，是時代發(fā)展的產(chǎn)物，更是孩子健康成長的需要。4．分析學(xué)校優(yōu)越而獨特的課程資源。我東平縣第四實驗小學(xué)擁有較厚的排球基礎(chǔ)，每年都舉辦歷時半個月到一個月學(xué)校排球賽，全校師生都共同參與其中。學(xué)校配備了專用的排球場地2塊，設(shè)施較完善，并擁有教學(xué)經(jīng)驗豐富的專業(yè)體育教師。以上的這些條件，都為實施幸排球校本課程的開發(fā)提供了良好基礎(chǔ)。三、校本課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣；建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德；樹立“健康第一”的思想，提高個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；增強體質(zhì)，掌握和應(yīng)用基本的排球知識與運動技能；發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度，養(yǎng)成克服困難的堅強意志品質(zhì)。（二）分階段目標(biāo)初級階段（三年級學(xué)生）培養(yǎng)對排球的興趣愛好，形成堅持鍛煉身體的習(xí)慣；學(xué)習(xí)簡單的排球基本技術(shù)，發(fā)展柔韌、協(xié)調(diào)和靈敏的身體素質(zhì)；培養(yǎng)排球爭搶意識和勇敢精神；建立排球課的常規(guī)和要求。中級階段（四年級年級學(xué)生）學(xué)習(xí)熟悉基本技術(shù)動作要領(lǐng)和方法；用科學(xué)的方法參與排球運動，具有積極的態(tài)度和行為；具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；發(fā)展身體柔韌、協(xié)調(diào)和靈敏素質(zhì)；培養(yǎng)勇敢精神，積極主動和團隊精神。高級階段（五、六年級學(xué)生）熟悉基本技術(shù)動作，發(fā)展運動技能，對技術(shù)動作進行規(guī)范化訓(xùn)練。發(fā)展在對抗中的應(yīng)變能力；進行身體素質(zhì)的訓(xùn)練，進一步發(fā)展發(fā)應(yīng)、動作和移動速度；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)配合和比賽知識，培養(yǎng)和提高戰(zhàn)術(shù)意識；加強心理訓(xùn)練，提高意志和注意品質(zhì)；發(fā)揚體育精神，形成積極進取、頑強拼搏的態(tài)度，養(yǎng)成克服困難的堅強意志。四、校本課程內(nèi)容初級階段（三年級）學(xué)習(xí)領(lǐng)域一：運動技能（一）球感的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)（二）基本技術(shù)訓(xùn)練步法發(fā)球接球傳球補位學(xué)習(xí)領(lǐng)域二：身體健康柔韌性學(xué)習(xí)靈敏性學(xué)習(xí)速度學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域三：心理健康體驗排球活動中的心理感受。在排球活動中具有展示自我的愿望和行為。在體育活動中適應(yīng)陌生的環(huán)境。學(xué)習(xí)領(lǐng)域四：理論知識學(xué)習(xí)介紹優(yōu)秀運動員的成長過程（感受體育意志能力）介紹運動衛(wèi)生常識，培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣。提出排球課的要求，建立排球課的常規(guī)，形成既活潑又有良好的紀(jì)律。團結(jié)同學(xué)尊重師長，培養(yǎng)團隊精神。學(xué)習(xí)領(lǐng)域五：社會適應(yīng)能力體驗集體活動與個人活動的區(qū)別。在排球活動中尊重他人。排球課中與他人合作完成活動任務(wù)。初級階段（四年級）學(xué)習(xí)領(lǐng)域一：運動技能（一）技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)（二）基本技術(shù)訓(xùn)練步法發(fā)球接球傳球補位攔網(wǎng)二次進攻掩護學(xué)習(xí)領(lǐng)域二：身體健康柔韌性學(xué)習(xí)靈敏性學(xué)習(xí)速度學(xué)習(xí)跳的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域三：心理健康通過排球活動樹立自尊和自信在一定的困難條件下進行排球活動觀察并說出同伴在排球活動中的情緒表現(xiàn)學(xué)會調(diào)節(jié)情緒的方法