校本課程計劃(編輯修改稿)
2024-11-04 12:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 進(jìn)一步了解益智玩具的基本知識，提高學(xué)生欣賞水平及創(chuàng)造能力的目標(biāo)，同時讓學(xué)生在創(chuàng)作活動中體驗合作的過程。三、活動內(nèi)容進(jìn)行各類四巧板（古典七巧板、智力七巧板、四巧板）的組合、分解與主題內(nèi)容的創(chuàng)作活動。進(jìn)行以九連環(huán)為代表的環(huán)扣繩結(jié)類拆解與組裝活動。進(jìn)行以魯班鎖為代表的解鎖類的拆解與組裝活動并進(jìn)行欣賞。進(jìn)行以魔方華容道為代表的各類空間觀念活動進(jìn)行以九宮棋、夾挑棋為代表的邏輯思維訓(xùn)練活動。四、活動具體實施過程：合理使用益智活動器材，使益智活動有目標(biāo)、有結(jié)構(gòu)、有層次地開展。學(xué)科課程沿知識系統(tǒng)發(fā)展，活動課程沿實踐系統(tǒng)發(fā)展，知識與實踐的有機(jī)結(jié)合便形成了能力系統(tǒng)。能力的培養(yǎng)與發(fā)展需要一個循序漸進(jìn)、逐步發(fā)展的過程，它應(yīng)該與知識的發(fā)展同步進(jìn)行。這就是說，活動課教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。我校要求任課教師分成中高兩個年級段進(jìn)行分層教學(xué)，因為不同的學(xué)生所能接受的也不同，學(xué)生要在校本課程的教學(xué)中，深入挖掘教材中固有的益智內(nèi)容，造就其益智活動的氣氛；教師能根據(jù)自己所教的不同年級學(xué)生的特點，開展各種各樣的科技活動評比，使學(xué)生在活動中受到了不同層次的教育。積極開展豐富多彩的活動。能力的培養(yǎng)多在活動中取得。課堂教學(xué)只把生動活潑給學(xué)生是不夠的，還應(yīng)當(dāng)把時間還給學(xué)生，解放學(xué)生的感官，讓學(xué)生獲得自由之手。教師要帶領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)校外、課內(nèi)課外開展多種有意義的活動，其中益智活動中的操作是學(xué)生探求知識、提高技能素質(zhì)的最佳形式，手的運用促進(jìn)腦的開發(fā)，從而使未知世界變成已知世界，這就是發(fā)明和創(chuàng)造。羅陽鎮(zhèn)朱莊小學(xué) 2012年9月12日第四篇：校本課程計劃校本課程計劃一、指導(dǎo)思想面向全體小學(xué)生，大力推進(jìn)“讀書教育行動計劃”，通過有計劃、有步驟、有重點、有針對性的閱讀一定數(shù)量的古今中外的典籍和優(yōu)秀期刊，拓寬學(xué)生眼界，夯實雙基，提高素質(zhì)，陶冶性情，為小學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實的人文基礎(chǔ)，促進(jìn)小學(xué)教育質(zhì)量的大面積提高。二、讀書意義讀書有益于育德、有益于勵志、有益于啟智、有益于明史。兒童少年時代就受到優(yōu)秀書籍熏陶，將為其終身可持續(xù)發(fā)展打下堅實的人文基礎(chǔ)，使讀書者最終成為有益于他人、有益于社會、有益于國家的高素質(zhì)、高品位的人?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》把課外閱讀作為語文教學(xué)中的一項重要內(nèi)容，要求小學(xué)生課外閱讀總量不少于100萬字。為此，我們針對小學(xué)生的年齡特點，制定良好讀書習(xí)慣實施計劃如下： 1．讓學(xué)生與好書交朋友。歌德有一句名言“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談?！庇旯麆t說：“書籍是改造靈魂的工具，它對于人類之所以必須，在于它是滋補(bǔ)光明的飲料?！贝_實一部好作品就如同是一本好的生活教科書。它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì)，教人怎樣做一個正直的人。知識就如浩瀚的海洋，一個人一生不可能把所有的書都讀完，更何況書還有好書和壞書之分，這就決定了我們讀書要有選擇。如何指導(dǎo)學(xué)生選擇圖書呢？除了細(xì)心和周到之外，還可根據(jù)學(xué)生的年齡特征、閱讀興趣、文體類型作出選擇。（一）年齡特征小學(xué)生的思維發(fā)展非常迅速。在長達(dá)五年的小學(xué)生活中，他們的思維方式和思維水平均發(fā)生驚人的變化。最明顯的是從具體形象思維向抽象思維發(fā)展。中年級學(xué)生的能力和特點一級學(xué)校紅色教育的主題，每人準(zhǔn)備一本紅色故事書。（二）閱讀興趣閱讀興趣除了因不同年齡有差異外，不同性格的孩子也會有閱讀興趣的不同，甚至有的學(xué)生在不同的年級所產(chǎn)生的閱讀興趣也不盡相同。只有有興趣的閱讀才是高效的閱讀。因此，選書時必須兼顧學(xué)生
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