【文章內(nèi)容簡介】 生行文明事，做文明人；引導學生與圣賢為友，與經(jīng)典同行，加強中學生傳統(tǒng)文化教育。二、課程組織領導校本課程的實施是一個長期的過程，所有的教師都積極參與到課程實施中來。同時我校戰(zhàn)史教育、國防教育、文明禮儀教育、傳統(tǒng)文化教育等校本科目，涉及的知識面寬廣，內(nèi)容豐富多彩，對教師的要求也相應地提高了，因此建立健全領導小組，是校本課程的開發(fā)與實施的有力保證。郭村中學“校本課程開發(fā)與實施”領導小組成員組長： 何兆生副組長：于希慶李銘祥成員：張儉孫勁仇圣飛李華軍三、課程實施原則：學校課程是由在國家課程計劃框架內(nèi)，學校自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學校教師，教學的主體是學生。因此，我校校本課程教學堅持遵循以下原則：合作性：在整個教學過程中教師要與專家、校長、其他同事、學生、家長、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。民主性：學生是學校課程教學的主體。學生需要學什么，喜歡學什么，在教學過程中，教師要廣泛聽取他們的意見，形成一個民主氛圍。選擇性：校本課程教學要有利于學生全面而主動的發(fā)展，讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個性得到張揚，素養(yǎng)得到提升。因此，教學時盡量為學生提供多樣化、可供選擇的內(nèi)容，適應學生的需要、興趣和經(jīng)驗。靈活性：校本課程教學時，不求全求大求新，立足本校實際，量力而行，逐步完善。四、課程實施計劃校本課程的實施方法每周星期一下午第一節(jié)課，全校開展校本課程，由專職教師根據(jù)統(tǒng)一安排，精心備課，集中授課。校本課程的教師管理由教導處負責，主要負責教學科目的安排，教師教案的檢查、教師上課情況的檢查。對學生上課的管理，主要由班主任負責，班主任負責檢查學生的上課情況，課后作業(yè)及活動完成情況。要求班主任講究科學，工作細致入微，確保校本課的正常運作。校本課程科目安排9月份：中學生文明禮儀教育 10月份：中學生行為規(guī)范教育 1112月份：傳統(tǒng)文化教育 23月份：革命傳統(tǒng)教育 45月份：民防安全教育第五篇：校本課程開發(fā)實施計劃校本課程開發(fā)實施計劃一、校本課程開發(fā)的背景我校屬于市級規(guī)范化學校，是一所農(nóng)村小學。我校的硬件設施配備齊全，建有計算機室、多媒體教室、實驗室、農(nóng)遠工程項目教室、圖書室、閱覽室等專用室；教學設備設施達到省一類標準，實驗儀器、教學儀器、音體美器材等配備齊全，便于教育教學。我校布局合理，校園環(huán)境優(yōu)美，為師生提供了良好的學習和生活環(huán)境。教師素質(zhì)高、思想先進、敢于創(chuàng)新、勇于改革，教育教學能力強，有一定的教研教改經(jīng)驗，具有開發(fā)校本課程的能力。教師本身就是一種課程資源，校本課程開發(fā)的主體是教師，教師要充分發(fā)揮自身的智慧、潛能，將自身的生活經(jīng)驗、專業(yè)特長、興趣愛好等，轉(zhuǎn)化為校本課程。我校所處的地理位置優(yōu)越，自然資源豐富，當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展較快，個體私營業(yè)多。有利于培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)和熱愛人民的思想感情。學生的需求和興趣是校本課程開發(fā)的基礎。學生來自各個地方，學生的個性和學識互有差異，他們對本地資源和環(huán)境缺乏了解，學生求知欲很強。根據(jù)學生個體發(fā)展的實際需要，使學生通過感知、體驗受到本土文化的熏陶，強調(diào)社會實踐，密切學生與本地經(jīng)濟發(fā)展和社會變化的聯(lián)系，使學生了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，增強建設家鄉(xiāng)的責任感。二、校本課程開發(fā)的工作流程我校已經(jīng)全面落實了國家課程方案，開全了國家、地方課程。為了適應新課程教育理念，本學期進一步完善了現(xiàn)有的校本教材。我校有特具特色的誦經(jīng)文學。成立由校長任組長的校本課程開發(fā)與實施工作小組，分管教學的副校長任副組長，負責課程的開發(fā)、實施評價等，由教導主任、教研組長具體落實好課程的實施等工作。我們參與研討校本課程開發(fā)的所有會議，分工負責。根據(jù)我校規(guī)模辦學的實際情況，針對我校資源和社區(qū)資源，研究、討論并結(jié)合我校教師的特長，決定開展教材的特色教學。課程開發(fā)小組本著“以校為本、以人為本”的原則，制定校本課程開發(fā)總體方案，經(jīng)我校通過后，各負責教師根據(jù)此方案制定具體的、操作性強的課程實施計劃。三、校本課程的目標了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、經(jīng)濟狀況和鄉(xiāng)土文化，當?shù)氐闹赂幻?，提高學生的人文素養(yǎng)以及環(huán)保意識，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)學生的社會責任感和自豪感。充分利用當?shù)刭Y源，張揚學生的個性，發(fā)揮學生的自主性和獨立性，使學生具備初步的搜集和處理信息的能力。做好誦經(jīng)教學工作。四、校本課程的內(nèi)容在實施校本教材過程中，以調(diào)查、參與為主，根據(jù)我校的優(yōu)勢和學生的特點，嘗試開展各種豐富多樣的調(diào)查、動手操作、社會實踐等活動，組織形式多樣的展覽、成果展示、作品評比等活動。教材每課設有“活動建議”的環(huán)節(jié)，教學過程中可以靈活設計活動形式和內(nèi)容，符合新課程改革的課程編排標準，符合小學生的年齡特點。五、校本課程的實施組織形式：校本課程的開課以班為單位安排在“地方與我校課程”課時中進行，具體教學時間是每周一節(jié)課，也可以進行集中安排（如考察、社會實踐等活動）。我校教導處負責課表安排，由具體課任教師組織教學。課程實施：1）校本課程由我校提供，只有講義，學生不需要教材，減輕學生的經(jīng)濟負擔，體現(xiàn)“以生為本”的教學理念。2）各年級授課教師結(jié)合我校的校本課程，依據(jù)學生年齡特點、接受能力等可以適當補充材料，逐步實施，并在實施中進一步完善教材內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題，及時反思，總結(jié)經(jīng)驗。3）任課教師精心備課，準備資料，設計好教學過程，按時上好校本課程，并及時對學生的學習情況做出評價。4）教學過程中所需材料、設備、設施由我校統(tǒng)一安排。學生需要外出調(diào)查、參觀時，由我校出面聯(lián)系，我校領導和班主任、任課教師一起帶領學生外出，確保師生安全。六、校本課程的評價為了促進教師專業(yè)發(fā)展，張揚學生個性，形成我校