校本課程與地方課程實施計劃方案(編輯修改稿)
2025-06-06 12:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 查的結(jié)果。從而利于教師自身專業(yè)的發(fā)展?！ W生評價，一看學生考勤記錄。二看學生在學習過程中的表現(xiàn)，如學習態(tài)度、參與狀況、過程記錄等，可分為“優(yōu)秀、良好、一般、較差”等形式記錄在案。三看學生學習的成果，學生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示。四看書面考試或考查結(jié)果。（五）學分認定選修結(jié)束前，授課教師應選取最能體現(xiàn)選修成果的方式對學生實施考查并記錄在案。學生通過選修考查是獲得學分的前提條件，選修過程記錄作為重要參照。選修結(jié)束后，授課教師將過程管理記錄、考查成績及據(jù)此得出的結(jié)論（選修通過與否）送交學分管理委員會，學分管理委員會將學分付與意見在一周內(nèi)公示。公示一周內(nèi)無異議記入學生成績冊。選修未獲通過的學生可在公示期內(nèi)向?qū)W分管理委員會提出復審要求，學分管理委員會應結(jié)合相關(guān)材料予以回復。選修未通過的學生學校應安排重修事宜。五、課程設(shè)置地方課程 （一）開發(fā)原則 在國家課程倡導范圍內(nèi)實施開發(fā)，形成與國家課程既聯(lián)系又區(qū)別，深刻而不深奧、協(xié)調(diào)而不重復的有機組合。地方課程倡導與校本課程相結(jié)合，聯(lián)系綜合實踐活動，形成校本研究體系，促進辦學特色的形成。積極開發(fā)地域資源，通過課程整合拓寬學生視野，反映地方文化，促進學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛母校的情感，增強學生對地方發(fā)展的使命感、責任感。地方課程應在通用部分之外，積極尋求專題部分的研發(fā)與推廣。（二）課程設(shè)置每周開設(shè)一節(jié)地方課程，由專人授課。地方課程的通用部分由班主任負責，每學期每課時必須做到有計劃、有教案。專題部分的設(shè)計實施由校本課程領(lǐng)導小組統(tǒng)籌安排，領(lǐng)導小組應在與學校各科室溝通協(xié)商的情況下，結(jié)合我校實際，依據(jù)學生身心發(fā)展需要開設(shè)課程、設(shè)定選修模塊
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