校本課程與地方課程實(shí)施計(jì)劃方案(編輯修改稿)
2025-06-06 12:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 查的結(jié)果。從而利于教師自身專業(yè)的發(fā)展。 學(xué)生評(píng)價(jià)，一看學(xué)生考勤記錄。二看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)態(tài)度、參與狀況、過程記錄等，可分為“優(yōu)秀、良好、一般、較差”等形式記錄在案。三看學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，學(xué)生成果可通過實(shí)踐操作、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式展示。四看書面考試或考查結(jié)果。（五）學(xué)分認(rèn)定選修結(jié)束前，授課教師應(yīng)選取最能體現(xiàn)選修成果的方式對(duì)學(xué)生實(shí)施考查并記錄在案。學(xué)生通過選修考查是獲得學(xué)分的前提條件，選修過程記錄作為重要參照。選修結(jié)束后，授課教師將過程管理記錄、考查成績(jī)及據(jù)此得出的結(jié)論（選修通過與否）送交學(xué)分管理委員會(huì)，學(xué)分管理委員會(huì)將學(xué)分付與意見在一周內(nèi)公示。公示一周內(nèi)無(wú)異議記入學(xué)生成績(jī)冊(cè)。選修未獲通過的學(xué)生可在公示期內(nèi)向?qū)W分管理委員會(huì)提出復(fù)審要求，學(xué)分管理委員會(huì)應(yīng)結(jié)合相關(guān)材料予以回復(fù)。選修未通過的學(xué)生學(xué)校應(yīng)安排重修事宜。五、課程設(shè)置地方課程 （一）開發(fā)原則 在國(guó)家課程倡導(dǎo)范圍內(nèi)實(shí)施開發(fā)，形成與國(guó)家課程既聯(lián)系又區(qū)別，深刻而不深?yuàn)W、協(xié)調(diào)而不重復(fù)的有機(jī)組合。地方課程倡導(dǎo)與校本課程相結(jié)合，聯(lián)系綜合實(shí)踐活動(dòng)，形成校本研究體系，促進(jìn)辦學(xué)特色的形成。積極開發(fā)地域資源，通過課程整合拓寬學(xué)生視野，反映地方文化，促進(jìn)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛母校的情感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地方發(fā)展的使命感、責(zé)任感。地方課程應(yīng)在通用部分之外，積極尋求專題部分的研發(fā)與推廣。（二）課程設(shè)置每周開設(shè)一節(jié)地方課程，由專人授課。地方課程的通用部分由班主任負(fù)責(zé)，每學(xué)期每課時(shí)必須做到有計(jì)劃、有教案。專題部分的設(shè)計(jì)實(shí)施由校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌安排，領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在與學(xué)校各科室溝通協(xié)商的情況下，結(jié)合我校實(shí)際，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展需要開設(shè)課程、設(shè)定選修模塊
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