【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生自由答題交流反饋穿插對部分標(biāo)點作用的理解（實物投影出示朗讀展示）說說做這些題目有些什么經(jīng)驗或是有什么需要提醒大家注意的。小結(jié)：讀句子——知大意——加標(biāo)點——再讀檢查 成對出現(xiàn)的標(biāo)點寫了前半個后不要忘記寫后半個。三、“小試牛刀”，練習(xí)給一段話加標(biāo)點真厲害，看來標(biāo)點符號的方面的知識都已經(jīng)大家掌握了，不過能背武功秘笈的不一定擁有一身高超的武藝的，讓我們來試試看吧！請大家取出“小試牛刀”題，自由練習(xí)春姑娘邁著輕盈的步子來到了人間小河清凌凌的就像一面透明的大鏡子婀娜多姿的柳姑娘對著鏡子梳妝打扮并且欣賞著自己美麗的身影岸邊的小草探出了腦袋在干什么它們想看一看這個美麗的世界無數(shù)的小花紅的黃的白的散在草叢中美麗極了幾只小鴨子在小河里排著隊游來游去仿佛在告訴我們春江水暖鴨先知學(xué)生自由練習(xí)。交流校對小組討論：說說你是怎樣給一段話加標(biāo)點的，可以分幾步？哪些方法比較好？（1）通讀（了解一段話的主要意思。）（2）斷句（弄清這段話應(yīng)該有幾句話，并加上句末標(biāo)點尤其要注意引號不要只寫前引號而忘了后引號。）（3）加標(biāo)點（4）再讀四、驍勇善戰(zhàn)現(xiàn)在我們的功夫練得都不錯了，那就讓我們八仙過海，各顯神通吧！有A、B、C三組句子，難度分別是低、中、高，請任選一題，按照剛才的方法完成。A、下列句子中有三處的標(biāo)點是用錯的，請你找出來。爸爸問小明：“你剛才干什么去了？”“借書，”小明喝了口水說：“我借了好幾本，有《西游記》，《三國演義》??等。”B、保護(hù)視力要做到三注意一看書和寫字時眼睛與書本距離一尺遠(yuǎn)二看書一小時后要休息幾分鐘三字要寫大些要清楚整齊C、這時我不禁想起了生活的強(qiáng)者張海迪大姐姐盡管她癱瘓不能下地像正常人那樣行走不能和小伙伴們一起去上學(xué)但是她仍然刻苦自學(xué)有時身子不能動彈她就把書放在枕頭邊利用鏡子的反照繼續(xù)學(xué)習(xí)我還想到了奧斯特洛夫斯基他雖然下肢癱瘓雙目失明但仍然以超人的毅力忍受著巨大的痛苦寫下了一部偉大的作品鋼鐵是怎樣煉成的它鼓舞著全世界人們頑強(qiáng)地與命運(yùn)斗爭我想了許多許多學(xué)生自由練習(xí)。同桌之間互相檢查批閱。出示原文，校對。說說你幫同桌查出了什么錯誤，幫他改對了嗎？（校對后發(fā)現(xiàn)了什么錯誤，現(xiàn)在明白了嗎？）四、八仙過海正因為標(biāo)點在生活奇妙作用，才使得文章的表達(dá)形式各異，匠心獨具，讓人深感中國文學(xué)句法之精妙，接下來讓我們來看一個關(guān)于標(biāo)點的趣味故事：相傳徐文長到朋友家里去，適逢下雨，主人寫了一個條子跟他開玩笑，上面寫的是“下雨天留客天留我不留”，他可沒這樣讀，他讀出來的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么讀的嗎？學(xué)生取出練習(xí)紙，嘗試給這個句子添加標(biāo)點。交流“下雨天，留客天，留我不？留！”這樣就和主人的意思相反了。其實這一句可以有好多種說法，除了以上兩種之外還有好幾種，你能加出來嗎？ “下雨天留客，天留我不？留” “下雨，天留客，天留我不留？” “下雨天，留客天，留我不留？” “下雨天留客，天留我？不留！”“下雨天，留客天，留我？不留！”第四篇：標(biāo)點符號總復(fù)習(xí)教案標(biāo)點符號知識點：在掌握基本用法的基礎(chǔ)上———弄清楚10種標(biāo)點符號的用法、區(qū)別8個考查熱點研究高考設(shè)考點速記方法、口訣練習(xí)課時數(shù)：8節(jié)導(dǎo)入：先說一則與標(biāo)點符號密切相關(guān)的趣事。杜牧《清明》詩云：“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。”千百年來，這首七絕在民間傳誦不衰，許多人還巧妙地運(yùn)用標(biāo)點知識進(jìn)行解讀，使得這首僅28字的絕句成為中國詩歌史上變體最多的一首小詩。舊時，有人曾將其變?yōu)樵~一首：“清明時節(jié)雨，紛紛路上行人，欲斷魂。借問酒家何處？有牧童，遙指杏花村?！边€有人用另外一種斷句方法，使詞的意思就從“問牧童什么地方有酒家”變成了“向酒店掌柜打聽哪里有放牛娃”：“清明時節(jié)雨，紛紛路上行人，欲斷魂。借問酒家：何處有牧童？遙指杏花村?！鄙厦孢@兩種變體方法如果再加上一些標(biāo)點，則此詩又可再變?yōu)橐粍t優(yōu)美、雋永的散文小品。其一是：“清明時節(jié)，雨紛紛。路上，行人欲斷魂：‘借問酒家何處？’‘有！’牧童遙指：‘杏花村。’”其二是：“清明時節(jié)，雨紛紛。路上，行人欲斷魂。借問酒家：‘何處有牧童？’遙指杏花村。”更有趣的是，有人只改動詩中的標(biāo)點符號而不增減字?jǐn)?shù)，居然把《清明》詩改編成一個時間、地點、場景、人物、臺詞等一應(yīng)俱全的微型獨幕?。呵迕鲿r節(jié)。雨紛紛。路上。行人（欲斷魂）：借問酒家何處有？牧童（遙指）：杏花村！一劇作者則略添數(shù)字，加上了戲曲科白，將其改成了一出精巧古雅的戲曲小品：時間：清明時節(jié)布景：雨紛紛地點：路上（幕啟）行人（欲斷魂）：借問，酒家何處有？牧童（遙指）：杏花村！還有人將詩改為一則電影鏡頭劇本：清明時節(jié)，雨紛紛。路上。行人（欲斷魂）：借問酒家何處有？牧童（遙指）：杏花村。此外，亦有人將其變成一首《南鄉(xiāng)子》小令：“清明時節(jié)，雨落紛紛。斷魂人借問，酒家何處有？牧童遙指，不遠(yuǎn)杏花村?！币陨线@些變體，形式各異，匠心獨具，讓人深感中國古典詩詞句法之靈妙，而標(biāo)點符號之妙用也從中可窺一斑?，F(xiàn)代社會中，標(biāo)點符號也起著極其重要的作用，但由于近幾年高考中一直未出現(xiàn)標(biāo)點符號考點，許多學(xué)生對標(biāo)點符號的用法相當(dāng)陌生，文章中除了逗號就是句號，這一定程度上影響了文章意思的表達(dá)。鑒于這一點，2004年頒布的全國普通高等院校入學(xué)考試《考試說明（語文科）》去掉了在“正確使用標(biāo)點符號”前的星號，說明2004年及以后高考試題中均極有可能出現(xiàn)標(biāo)點符號知識的考查。標(biāo)點符號分為兩大類，一類是點號，一類是標(biāo)號。點號七種：頓號、逗號、分號、句號、問號、嘆號、冒號。標(biāo)號九種：引號、括號、書名號、省略號、破折號、間隔號、著重號、連接號、專名號。點號主要是表示語言中種種停頓的，標(biāo)號主要是標(biāo)明詞語或句子的性質(zhì)和作用的。從題型上看，過去常見的題型有兩種，一是選擇題，即要求選出標(biāo)點運(yùn)用正確或錯誤的一項，二是與語病題結(jié)合考，讓考生找出一段話中有語法或標(biāo)點運(yùn)用有誤的幾處，并加以改正。標(biāo)點符號的十大重難點一、頓號：表句中較短的并列詞語或短語之間的停頓。一般為詞、短語的并列，合起來做同一成分，句子間并列不能用頓號。頓號一般表并列，考試大多考查層次關(guān)系。作者描寫了飛瀑、祠廟、翠松、古松、洞天云海。注意：，但表確數(shù)的地方必須有頓號。他三十六七歲。距這里二三里這個小孩有四五歲今天做值日的是四、五組。(尤其是一約定俗成的詞語，無須停頓也不會產(chǎn)生歧義，可不用頓號。如：中小學(xué)生 省市領(lǐng)導(dǎo) 城鄉(xiāng)交流 工農(nóng)兵 調(diào)查研究練習(xí)：這次“嚴(yán)打”的成功，和廣大公安干、警的努力是分不開的，和公安干、警家屬的支持是分不開的?！肮哺删笔羌显~語，“干”指干部，“警”指警察。集合詞語是緊密結(jié)構(gòu)，不能用頓號分隔開來，像“中、小學(xué)生”，“大、專院?！?，“指、戰(zhàn)員”“團(tuán)員、青年”“關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)”中的頓號都是不該用的，應(yīng)該去掉?！昂汀薄ⅰ芭c”、“及”等連詞，連詞前不再用頓號。(頓號不能和“和”“或”同用)我國科學(xué)、文化、藝術(shù)、衛(wèi)生、教育和新聞出版業(yè)有了很大發(fā)展。亞馬遜河、尼羅河、密西西比河、和長江是世界四大河流。（此句用了“和”，前面的頓號應(yīng)該刪去。）。這翻滾的麥浪，這清清的河水，這大雁的歌唱，使年輕人深深陶醉了。、作補(bǔ)語時，并列詞語之間不用頓號，而用逗號。蘿卜切得纖細(xì)，均勻。這個故事講得真實，生動。你要不斷進(jìn)步，識字，生產(chǎn)。，不應(yīng)再用頓號，也不用其它點號。這時課堂里響起了“向孔繁森學(xué)習(xí)！”“向孔繁森致敬！”的口號。，大的并列詞語要用逗號。原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標(biāo)志著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到新不水平。市一中學(xué)的校長、主任、第三中學(xué)的校長、主任都來開會了。（此句混淆了并列詞語的大小層次。第二個頓號應(yīng)改為逗號。）練習(xí)：上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會演中，都帶來了新劇目。不同層次之間都用頓號，必然使得句子脈絡(luò)不清，應(yīng)用逗號以顯示層次。上例，“越劇、滬劇、淮劇”是一個層次，它和“安徽的黃梅戲、河南的豫劇”組成聯(lián)合詞組，又是一個層次，二者之間都用頓號就顯示不出層次的區(qū)別，所以應(yīng)將“淮劇”后的頓號改為逗號。，并列成分間使用逗號。我們的院子里種了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊，西瓜啊，伊犁蘋果啊，庫爾勒香梨啊??，走到哪兒都聞得見誘人的香味。9．互相包含的內(nèi)容之間不能用頓號，也不能用逗號。如：這次受到沙塵暴襲擊的共三省五十六個縣(市)。練習(xí)：湖色越遠(yuǎn)越深，由近及遠(yuǎn)，是銀白、淡藍(lán)、深青、墨綠、非常分明！二、逗號：表一句話中間的停頓，比頓號停頓稍長些。，但一般有一定條件。（1）主語較長的這世大的打擊和難言的悲痛，幾乎把他擊倒了。這個演員表上排列在最后一名的小角色，卻贏得了觀眾最熱烈的掌聲。（2）強(qiáng)調(diào)主語 北京，是我們偉大祖國的首都。(3)主語后有語氣詞 你啊，還是那個老樣子。(4)變式句（主謂倒裝句）怎么啦，你？ 多么美麗，這一朵朵鮮花。(5)謂語是主謂短語 自行車，我騎出去了。2． 用在較長的賓語前邊，用在動詞與賓語之間。主謂短語作賓語，前邊可有逗號。我曾想，蝴蝶會大概是云南所特有的自然環(huán)境的產(chǎn)物吧。我不得不承認(rèn)，他的實力比我強(qiáng)得多。3． 用在句首狀語后 眨眼間，他就把作業(yè)做完了。在一個明媚的早晨，他登上了去石家莊的列車。4．用在獨立語后據(jù)說，最美的城市應(yīng)在山與湖之間。(注意：據(jù)說后面不能用冒號)我來北京，往少里說也有十幾次了。5． 某些句中關(guān)聯(lián)詞后面有時也用逗號。這往往是出于強(qiáng)調(diào)的需要，一般關(guān)聯(lián)詞語后是不必停頓的。(成對出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞，只能用在后一個關(guān)聯(lián)詞的后面，如：如果??那么??、雖然??但是??、因為??所以??)如： 但是，我還有話要對你說。勞動很艱苦，可是，我們根本不怕。6． 用在后置定語前 我們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)歷過的。7．用介詞“把”、“被”等組成的介賓短語作狀語，與謂語聯(lián)系緊密，一般不用逗號。這些謬論都已被我國各項建設(shè)事業(yè)的勝利駁得體無完膚了。8．有些并列的賓語之間，既可以用逗號，也可以用頓號。如：記憶的品質(zhì)包括：記憶的廣度、記憶的持久性、記憶的敏捷性。9．用在復(fù)句內(nèi)部的分句間。如：層層的葉子中間，零星地點綴些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。10．用在次序語后面。如：第一，時間緊，任務(wù)重，我們必須加勁干； 第二，我們一定要注意安全。三、分號：表示并列復(fù)句內(nèi)部分句之間的停頓，停頓比逗號要長。只有一重關(guān)系的復(fù)句，分句間一般用逗號，不用分號。如果分句內(nèi)部已用了逗號，并列分句之間必須用分號。在句中凡用逗號不能很清楚地表達(dá)并列分句關(guān)系的地方就用分號。如： 他的神色，還是那么的安祥；他的舉止，還是那么凝重。侵略者的諾言，騙不了人；他們的武力，嚇不倒人。分號在復(fù)句中使用時注意以下兩點（1）在分號與句號之間，分號與分號之間至少有一個逗號。張家界石峰林立，峭壁萬仞；天子山居高臨下，氣勢磅礴；索溪峪群峰環(huán)抱，粗壯雄峻。（2）在某些轉(zhuǎn)折復(fù)句“但”前邊可用分號。我國年滿十八歲的公民，不分民族、種族、性別、財產(chǎn)，都有選舉權(quán)與被選舉權(quán)；但是依法被剝奪政治權(quán)利者除外。用（，）也可。（3）并列的分句出于分清結(jié)構(gòu)和強(qiáng)調(diào)的需要，即使分句內(nèi)部沒有逗號，分句之間也可用分號。非并列關(guān)系（如轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系等）的多重復(fù)句，第一層的分界處也用分號。如： 這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。分項列舉的各項之間，也用分號。我心里暗笑他的；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托。（4）經(jīng)驗告訴我們：天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那種低而厚密的云層，常常是陰雨諷雪的預(yù)兆。（如果是復(fù)句形式充當(dāng)句子的賓語，而賓語前頭又用了冒號，那么分句內(nèi)部也可用分號）（5）例句：一、學(xué)習(xí)貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；二、學(xué)習(xí)貴在刻苦。要有模而不舍的精神,持之以恒；??（句號是句末點號，分號是句內(nèi)點號。既然已經(jīng)用了句號，表明整個句子已結(jié)束，再用分號，便顯得不倫不類?；蛘邔⒕涮柛臑槎禾枺蛘叻痔柛臑榫涮?。）四、冒號：用在提示語的后面或前面，表示提示下文或總括