【文章內(nèi)容簡介】 ？同志們?！睆S長嚴(yán)肅地說。［解析］①這是一個陳述句，帶疑問詞“什么”、“如何”的部分是“使他們懂得”的賓語。因此，前三個問號改為逗號，最后一個問號改為句號。②第一個問號正確，是有疑而問，想尋求回答。“是??還是??”構(gòu)成兩選的選擇問句，“勇氣可嘉”與“什么都敢畫”是一個意思，即屬同一問，因此，第二、第三個問號改為逗號，第四個問號正確。“或者??只是??”構(gòu)成兩選的選擇問句，因此第五個問號改為逗號，最后一個問號正確。③引號內(nèi)是一個句子，只不過采用了倒置形式，而作為句末點號的問號應(yīng)用在句末；因此，問號改為逗號，引號前的句號改為問號。（二）難點二、引號的運用與引文末點號位置的確定：普通詞語不能濫用引號 ：一般情況下，引號標(biāo)明行文中直接引用的話、一些特定的稱謂、具有特殊含義的詞語或需要著重論述的對象，除此外，普通詞語不能濫用引號。例：④當(dāng)太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天宇。（９７全國）［解析］去掉引號，并把最后一個逗號改為分號（強(qiáng)調(diào)層次）。因為句中的“海爾—波普”不是要著重論述的對象，也不是具有特殊含義的詞語，加引不當(dāng)，屬于濫用。非直接引用不用引號 ：例：⑤吳名早上跟我說：“他腳崴了一下，今天不能來上課了?！保劢馕觯荽颂庯@然是間接引用（轉(zhuǎn)述）。如果是直接引用只能是“我腳??不能來上課了?！币虼耍瑧?yīng)去掉引號并改冒號為逗號。加引范圍要清：例：⑥耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：‘禮多人不怪嘛?！保ǎ梗慈珖劢馕觯荽司渌自拺?yīng)為“禮多人不怪”，因此“嘛”字應(yīng)放在單引號之后，因為它是說話人的語氣詞。第二個冒號去掉，后一個單引號移到“怪”字后；改后的后半句為“??俗話說‘禮多人不怪’嘛?！币Z末標(biāo)點位置的確定：A、引用的話是獨立的，末尾標(biāo)點應(yīng)放在引號里面；B、如果只作為作者自己話的一部分，末尾不用其他標(biāo)點；C、特別注意：引語末的標(biāo)點如果是問號或感嘆號，那么即使作為作者話的組成部分一般也要保留。如，魯達(dá)走到門前，叫聲“鄭徒！”例：⑦羅伯特 舒曼說：“一磅鐵只值幾文錢，可是經(jīng)過錘煉，就可以制成幾千根鐘表發(fā)條，價值累萬”。因此他勸告人們“要好好利用天賦給你的一磅鐵?！?［解析］第一個句號移到引號內(nèi)（引文獨立），第二個句號移到引號外（引文不獨立）。(三）難點三、頓號的運用的難點：并列詞語結(jié)合得緊，中間不用頓號；但表序數(shù)時要用頓號。表示約數(shù)的兩個數(shù)字中間不能用頓號。并列詞語中又有并列詞語時，大并列中的停頓用逗號，內(nèi)部小并列中的停頓用頓號。并列的短語比較長，停頓較大的，不用頓號，用逗號。并列的短語作定語時要用頓號；而作主語、謂語、補(bǔ)語等表強(qiáng)調(diào)時，并列的介賓短語用作狀語時，不用頓號，用逗號。并列的短語之間帶有語氣詞時，不用頓號，用逗號。例：下列標(biāo)點運用哪些有錯？請改正。⑧這篇文章至少有三、四個病句。⑨第三四組的同學(xué)下午體檢。⑩這個經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息、較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)、巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場、較豐富的動植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。⑾情況的了解、任務(wù)的確定、兵力的部署、軍事和政治教育的實施、給養(yǎng)的籌劃、裝備的整理、民眾條件的配合等等，都要包括在領(lǐng)導(dǎo)者們的過細(xì)考慮、切實執(zhí)行和檢查執(zhí)行程度的工作之中。⑿他的準(zhǔn)確，清新，形象的語言，使球迷們感到仿佛自己就坐在體育館里親眼目睹這場比賽。⒀發(fā)揮“能人效應(yīng)”，通過各種途徑幫助農(nóng)民更新觀念、轉(zhuǎn)換腦筋、增強(qiáng)本領(lǐng)、參與競爭、盡快致富。⒁烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒香梨啊??走到哪兒都聞得到誘人的香味。［解析］⑧去掉頓號（規(guī)律2）。⑨“三”“四”之間加頓號（規(guī)律1）。⑩第一、第二、第四個頓號分別改為逗號（規(guī)律3）。⑾除最后一個頓號外，其余的頓號分別改為逗號（規(guī)律4）。⑿前兩個逗號分別改為頓號（規(guī)律5，作定語時并列的短語之間用頓號）。⒀四個頓號分別改為逗號（規(guī)律5，這五個并列的短語作“農(nóng)民”的謂語）⒁三個頓號分別改為逗號（規(guī)律6）。（四）難點四、句內(nèi)括號和句外括號的運用的難點：括號內(nèi)的注釋語是解釋句子中的部分詞語或部分句子（局部）時，括號用在點號前；不需停頓時括號后不用點號。括號內(nèi)的注釋語是解釋前面整個句子（全局）時，括號用在點號后面。例：下列標(biāo)點運用哪些有錯？請改正。⒂他讀的哲學(xué)書籍大約有兩類：第一類是馬克思主義原著，第二類是中外哲學(xué)史家的著作。（包括介紹他們哲學(xué)思想的讀物）⒀倘必如實物之真，則人物只二三寸，就不真了，而沒有和地球一樣大小的紙張，地球就無法繪畫（《魯迅全集》第六卷，第23頁）。［解析］⒂括號移到句號前（規(guī)律1）。⒃括號移到句號后（規(guī)律2）。（五）難點五、并列分句間的停頓是用逗號還是用分號：凡是用逗號能清楚地表示并列分句的并列關(guān)系時，分句間的停頓用逗號。凡是用逗號不能清楚地表示并列分句的并列關(guān)系時，分句間的停頓用分號。例：下列標(biāo)點運用哪些有錯？請改正。⒄團(tuán)總支書記最后指出，對有利于精神文明建設(shè)的應(yīng)該大力提倡；對不盡如人意的地方應(yīng)該注意改進(jìn)。⒅當(dāng)太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾——波譜”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天宇。［解析］⒄分號改為逗號（規(guī)律1）。⒅最后一個逗號改為分號（強(qiáng)調(diào)層次，規(guī)律2），另還要去掉引號（不是強(qiáng)調(diào)的對象）。（六）難點六、省略號運用的難點：用了省略號就不能在省略號后再用其他的點號。用了省略號不能再用“等”，用了“等”就不能再用省略號。例：下列標(biāo)點運用哪些有錯？請改正。⒆孔乙己低聲說道：“跌斷，跌，跌??。”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。⒇小說、詩歌、散文??等等，他都愛讀。［解析］⒆去掉引號后的句號（規(guī)律）。⒇去掉省略號（規(guī)律2）。（七）難點七、冒號的運用：1． 冒號一管到底，句中短暫停頓不用冒號。例：(21)本省三位中年作家：葉蔚林、韓少功、彭建明在一起暢談往事。［解析］ 冒號應(yīng)一管到底，可是這里只能管到三位作家“葉蔚林、韓少功、彭建明”，卻不能管到最后一句“在一起暢談往事”。所以，冒號改為破折號，起局部解釋作用。2． 同一句中不能有兩個冒號。例：(22)會議剛開始，王校長大聲宣布：今天有兩個好消息告訴大家：一是我校德育工作受到省里表揚，二是??［解析］ 冒號一管到底，一句話只能有一個。本句“大家”后用逗號。3．部分引用（引文不獨立）前不能用冒號。例：(23)《地質(zhì)災(zāi)害防治條例》正式確立了：“自然因素造成的地質(zhì)災(zāi)害，由各級政府負(fù)責(zé)治理；人為因素引發(fā)的地質(zhì)災(zāi)害，誰引發(fā)誰治理”的原則。［解析］ 此句引文僅作句子成分，冒號刪。4．同一人話語未完不用冒號。例：（24）“學(xué)習(xí)就怕‘認(rèn)真’二字?！睆埨蠋熣f：“‘態(tài)度決定一切’，確實很有道理?！保?4天津）［解析］因為句中“張老師”的話分前后兩部分說的，前部分話還沒說完，“二字”后不能用句號，改為逗號。冒號管的應(yīng)是一句獨立完整的話，這里如果用了冒號，只能管后面的話，卻不能管前面的話，故不能用冒號，改為逗號。（八）難點八、書名號運用的難點：――書名號用來標(biāo)明書名、報名、期刊名、篇章名、劇目名、歌曲名和法規(guī)文件等名；而專欄名、專題名、叢書、單位等名稱不能用。例：（25）19歲的女大學(xué)生在《幸運52》節(jié)目中連續(xù)七次奪魁引起了媒體的好奇。有的請她講：“如何多才多藝”；有的追問她：“怎樣身兼數(shù)職”；還有的讓她講什么都行??（26）以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺2004年“3．15”電視宣傳活動將由央視經(jīng)濟(jì)頻道的11個欄目共同組織完成。（27）對于《雅思（IELTS）考試》人們已耳熟能詳，如今一個全新的同樣來自英國的職業(yè)外語水平測試——《博思（BULATS）考試》，也已由國家人事部考試中心推出。（28）《紅旗飄飄畫叢》出版前后（29）在《人間指南雜志社》里有6位編輯。［解析］（25）、（26）、（27）、（28）中的書名號分別改為引號；（29）的“社”指單位，書名號應(yīng)去掉。第三篇：小學(xué)六年級標(biāo)點符號復(fù)習(xí)教案 不 大 好 頭 發(fā) 沒 有 麻子。 年 真 好 晦 氣 全 無 財 帛 進(jìn)門。引號：表示引用，表示特定稱謂，表示反語或諷刺。書名號 表示書籍、報刊、文章、文件等名稱。破折號表示解釋、說明。表示意思的轉(zhuǎn)折。表示聲音終斷或延長。省略號表示列舉或引文的省略。表示說話斷斷續(xù)續(xù)，欲言又止。引號 1．表示引語。2．表示特定稱謂。3．表示特殊含義（也表示否定和諷刺）。4．表示著重論述的對象。一、說說下面句子中破折號的用法。A、表示解釋、說明 B、表示意思的轉(zhuǎn)折 C、表示聲音延長海洋——21世紀(jì)的希望。在一片靜寂中，我隱約聽見“嘩——嘩——”的聲音，頗有節(jié)奏地從嶺 下的竹叢中傳來?！敖裉旌脽岚。　闶裁磿r候去上海？”張強(qiáng)對剛剛進(jìn)門的小王說。二、說說下面句子中引號的用法。A、表示引用 B、表示特定稱謂 C、表示反語或諷刺 D、表示突出強(qiáng)調(diào)“難道它薄膜似的翅膀，不僅能夠飛翔，而且能在夜間洞察一切嗎？”斯帕拉捷這樣猜想。原來，蝙蝠考喉嚨發(fā)出人耳聽不到的“超聲波”。蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜。“聽”到?jīng)]有聲音的物體呢？這樣的“聰明人”還是少一點為好。三、說說下面句子中省略號的用法。A表示引文的省略 B表示思維的跳躍性 C表示語意未盡，引人思索 D說話斷斷續(xù)續(xù)......女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。倘若不幸他已經(jīng)離開了我們......不，他不會的。劉老師啊，您在哪里？我深深地，深深地思念您......四、引號①第一種：提示語在前，提示語后面用冒號。如：小李淡淡地一笑：“不，不能吃！”練習(xí)：大樹高興地?fù)u晃著肢體，對孩子說[ ][ ]來吧，孩子，爬到我的樹干上，在樹枝上蕩秋千，你會很快活的！[ ]②第二種：提示語在中間，提示語后用逗號。如：“你知道嗎？”桑娜說，“咱們鄰居西蒙死了?！本毩?xí)： [ ]很抱歉[ ][ ]大樹說[ ][ ]我沒有錢。我只有樹葉和蘋果，把它們拿去吧，孩子[ ][ ]③第三種：提示語在后，提示語后用句號。如：“睡著了嗎？”主人一進(jìn)門就嚴(yán)厲地譴責(zé)阿遼沙。練習(xí)： [ ]我很疲倦，爬也爬不動了[ ][ ]孩子說[ ] 鞏固練習(xí)，學(xué)習(xí)方法。練習(xí)給一段話加標(biāo)點。讀完兒歌之后，看看你能不能給下面句子正確地加上標(biāo)點。春姑娘邁著輕盈的步子來到了人間小河清凌凌的就像一面透明的大鏡子婀娜多姿的柳姑娘對著鏡子梳妝打扮并且欣賞著自己美麗的身影岸邊的小草探出了腦袋在干什么它們想看一看這個美麗的世界無數(shù)的小花紅的黃的白的 散在草叢中美麗極了幾只小鴨子在小河里排著隊游來游去仿佛在告訴我們春江水暖鴨先知趣味故事：從前，有一個飯店老板，替一位客人包飯，寫了一個契約： “ 沒有 雞 鴨 也 可以 沒有 魚肉 也可以 青菜 豆腐 不可少?！?不料，客人出了很多錢，天天吃的是青菜豆腐，既沒有雞魚，也沒有鴨、肉?？腿藢习逭f：“你怎么不守約??！”老板回答說：“我怎么不守約呢？”于是，雙方就爭論起來。同學(xué)們，你們能用標(biāo)點來表明他們各自的理由嗎？第四篇：小學(xué)語文標(biāo)點符號總復(fù)習(xí)教案語文總復(fù)習(xí)——標(biāo)點符號的用法【教學(xué)目標(biāo)】：明確標(biāo)點符號的書寫位置，養(yǎng)成正確使用標(biāo)點符號的良好習(xí)慣。進(jìn)一步掌握標(biāo)點符號的用法，能在具體語言環(huán)境中正確運用標(biāo)點符號?！窘虒W(xué)重點】：能根據(jù)具體的語境體會省略號、引號、破折號等的不同用法。在段落中正確使用標(biāo)點符號?！窘虒W(xué)難點】：能根據(jù)具體的語境中正確使用標(biāo)點符號?！窘虒W(xué)過程】：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，從一年級開始，我們就同標(biāo)點符號打交道了。小小的標(biāo)點符號，它們的奧妙可多啦！據(jù)說，明朝的祝枝山，有一次曾同人開過這樣一個玩笑。新春佳節(jié)的時候，祝枝山路過一戶富人家的門前，見到朱漆的大門上貼著一張紅紙。他想了想，就叫人拿來筆墨，在上面寫了十二個大字：今年真好晦氣全無財帛進(jìn)門。那家主人出來一看，念道：“今年真好晦氣，全無財帛進(jìn)門。”頓時臉色鐵青。他想這不