【文章內容簡介】 ⑧去掉頓號(規(guī)律2)。⑨“三”“四”之間加頓號(規(guī)律1)。⑩第一、第二、第四個頓號分別改為逗號(規(guī)律3)。⑾除最后一個頓號外,其余的頓號分別改為逗號(規(guī)律4)。⑿前兩個逗號分別改為頓號(規(guī)律5,作定語時并列的短語之間用頓號)。⒀四個頓號分別改為逗號(規(guī)律5,這五個并列的短語作“農民”的謂語)⒁三個頓號分別改為逗號(規(guī)律6)。(四)難點四、句內括號和句外括號的運用的難點:括號內的注釋語是解釋句子中的部分詞語或部分句子(局部)時,括號用在點號前；不需停頓時括號后不用點號。括號內的注釋語是解釋前面整個句子(全局)時,括號用在點號后面。例:下列標點運用哪些有錯?請改正。⒂他讀的哲學書籍大約有兩類:第一類是馬克思主義原著,第二類是中外哲學史家的著作。(包括介紹他們哲學思想的讀物)⒀倘必如實物之真,則人物只二三寸,就不真了,而沒有和地球一樣大小的紙張,地球就無法繪畫(《魯迅全集》第六卷,第23頁)。[解析]⒂括號移到句號前(規(guī)律1)。⒃括號移到句號后(規(guī)律2)。(五)難點五、并列分句間的停頓是用逗號還是用分號:凡是用逗號能清楚地表示并列分句的并列關系時,分句間的停頓用逗號。凡是用逗號不能清楚地表示并列分句的并列關系時,分句間的停頓用分號。例:下列標點運用哪些有錯?請改正。⒄團總支書記最后指出,對有利于精神文明建設的應該大力提倡；對不盡如人意的地方應該注意改進。⒅當太陽完全被月亮的身影遮住時,與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾——波譜”彗星相比,清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊,金星、木星也同現(xiàn)在天宇。[解析]⒄分號改為逗號(規(guī)律1)。⒅最后一個逗號改為分號(強調層次,規(guī)律2),另還要去掉引號(不是強調的對象)。(六)難點六、省略號運用的難點:用了省略號就不能在省略號后再用其他的點號。用了省略號不能再用“等”,用了“等”就不能再用省略號。例:下列標點運用哪些有錯?請改正。⒆孔乙己低聲說道:“跌斷,跌,跌???！彼难凵?很像懇求掌柜,不要再提。⒇小說、詩歌、散文??等等,他都愛讀。[解析]⒆去掉引號后的句號(規(guī)律)。⒇去掉省略號(規(guī)律2)。(七)難點七、冒號的運用: 1．冒號一管到底,句中短暫停頓不用冒號。例:(21)本省三位中年作家:葉蔚林、韓少功、彭建明在一起暢談往事。[解析]冒號應一管到底,可是這里只能管到三位作家“葉蔚林、韓少功、彭建明”,卻不能管到最后一句“在一起暢談往事”。所以,冒號改為破折號,起局部解釋作用。2．同一句中不能有兩個冒號。例:(22)會議剛開始,王校長大聲宣布:今天有兩個好消息告訴大家:一是我校德育工作受到省里表揚,二是?? [解析]冒號一管到底,一句話只能有一個。本句“大家”后用逗號。3．部分引用(引文不獨立)前不能用冒號。例:(23)《地質災害防治條例》正式確立了:“自然因素造成的地質災害,由各級政府負責治理；人為因素引發(fā)的地質災害,誰引發(fā)誰治理”的原則。[解析]此句引文僅作句子成分,冒號刪。4．同一人話語未完不用冒號。例:(24)“學習就怕‘認真’二字?！睆埨蠋熣f:“‘態(tài)度決定一切’,確實很有道理?！?04天津)[解析]因為句中“張老師”的話分前后兩部分說的,前部分話還沒說完,“二字”后不能用句號,改為逗號。冒號管的應是一句獨立完整的話,這里如果用了冒號,只能管后面的話,卻不能管前面的話,故不能用冒號,改為逗號。(八)難點八、書名號運用的難點: ――書名號用來標明書名、報名、期刊名、篇章名、劇目名、歌曲名和法規(guī)文件等名；而專欄名、專題名、叢書、單位等名稱不能用。例:(25)19歲的女大學生在《幸運52》節(jié)目中連續(xù)七次奪魁引起了媒體的好奇。有的請她講:“如何多才多藝”；有的追問她:“怎樣身兼數職”；還有的讓她講什么都行??(26)以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺2004年“3．15”電視宣傳活動將由央視經濟頻道的11個欄目共同組織完成。(27)對于《雅思(IELTS)考試》人們已耳熟能詳,如今一個全新的同樣來自英國的職業(yè)外語水平測試——《博思(BULATS)考試》,也已由國家人事部考試中心推出。(28)《紅旗飄飄畫叢》出版前后(29)在《人間指南雜志社》里有6位編輯。[解析](25)、(26)、(27)、(28)中的書名號分別改為引號；(29)的“社”指單位,書名號應去掉。第二篇：初中標點符號復習教案初中標點符號復習教案[知識能力要求]熟悉標點符號的功能，能正確書寫使用標點符號。[復習設想]幫助學生系統(tǒng)歸納標點符號的作用，在此基礎上進行必要的訓練，通過練習讓學生掌握標點符號的知識。[復習時數] 2課時第一課時一、教者明確標點符號的復習要點二、教者引導學生歸納標點符號的基本用法并舉例標點符號包括兩大類：點號和標號。常用的點號有七種，標號有九種，共十六種。點號的作用是點斷，主要表示語句的停頓、結構關系的語氣。按照使用的不同位置，點號可分為句末點號和句中點號兩種。一、句末點號：句號、問號、感嘆號三種，句號（。略）問號（？）（注意事項）：A、除一般的疑問句用問號表示疑問語氣外，反問句和設問句句末也用問號。例：世間還能有比這更居心險惡的事情嗎？例：是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動群眾。B、選擇問句只在句末用用一個問號，句中各項之間要用逗號；但有時為了強調各選項的獨立性，也可以在各項之后都用問號。例：明天是你去監(jiān)考呢，還是我去監(jiān)考呢？例：站在他們的前頭領導他們呢？不是站在他們的后頭指手畫腳地批評他們呢？ 不是站在他們的對立面反對他們呢？C、有些表示委婉語氣的祈使句，句末也可用問號。例：請你們說話小聲一點好不好？D、有的句子雖含有疑問詞（誰、什么、怎么樣等），但并非真正發(fā)問，而是表達了一個陳述語氣，因而應用句號。例：誰都不知道他是誰。嘆號（?。┍硎靖星閺娏业木渥幽┝说耐ｎD。A、表示感嘆句末尾的停頓。例：歌唱吧，為迎接這輝煌的勝利！B、語氣很重，很強烈的祈使句、反問句也用嘆號。例：小王，快來！快來！例：怎么會講得這么糟呢！C、兼有兩種語氣的，例如兼有疑問語氣和感嘆語氣的句子，通常應該根據句子的基本 句式屬于哪一種，根據這個句子用在哪個特定的地方所著重表示的語氣，選用一個合適的點號。例：這件事太難了，我該怎么辦呢？例：快去吧，這又有什么可猶豫的！二、句中點號：逗號、頓號、分號、冒號。逗號逗號是句中點號的重點。在單句中，逗號主要用于以下七種情況。（一）、表示句子里邊的一般停頓。例：中國一向是所謂“閉關主義”，自己不去，別人也不許來。（二）單句的一般成分之間——主語和謂語之間，動詞和賓語、補語之間，定語、狀語和中心語之間，一般不用點號。在以下幾種情況下，這些成分之間要用逗號。甲、主語、謂語的情況特殊第一、主語（復雜的短語作主語）和謂語比較長，主語和謂語中間通常要用逗號。例：這巨大的打擊和難言的悲痛，幾乎把吳吉昌擊倒了。第二、主語雖然短，但需要強調，主語后面要用逗號。例：她，就是這次比賽中唯一的女冠軍。第三、主語后面帶有語氣助詞，語氣助詞后面要用逗號。例：你啊，還是這個老脾氣。第四、謂語是主謂短語，主語后有時要停頓，要用逗號。例：你的申請，廠長已經同意了。乙、變式句中間要用逗號。第一、謂語前置的句子。例：出來吧，你們！第二、定語后置的句子。例：荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。第四、狀語提到主語前頭的句子。例：眨眼間，崗尖崗尖的四大堆柴禾已經準備好了。例：忽然，辦公桌上的電話響起了十分急促的鈴聲。丙、賓語較長，特別是當主謂短語或者動賓短語作賓語時，前邊往往要用 逗號。例：我知道，你是為中國戰(zhàn)士的鮮血而痛惜??例：他每天早上起床后的第一件事是，打半個小時簡化太極拳。例：司機答應，把這批大學生盡快送到火車站。（三）、某些復指短語后頭或組成成分之間要用逗號。例：張敏，我們的班長，昨天突然病了。例：這位是總務主任，我們的管家人。（四）句子中除了一般成分外，還有獨立成分。這些獨立成分和一般成分之間要用逗號。例：我們，包括領導同志，明天都要去植樹。（五）、較長的并列的詞語之間，一般要用逗號。例：政治的黑暗，階級的矛盾，人民的疾苦，在他的作品里都充分反映出來。（六）、反復的詞語之間要用逗號。例：水，水，我要喝水。（七）、轉折連詞后可用逗號，以突出轉折的意思。例：我的身體不太好，但是，和以前相比，已經好多了。在復句中，逗號主要用于下邊兩種情況。（一）分句和分句之間除了有時用分號外，都用逗號。例：雖然我一見便知道是閏土，但又不是我記憶上閏土了。（二）少數關聯(lián)詞語后面必要可用。例：祖沖之雖然駁斥了戴法興的謬論，但是，他所編制的《大明歷》還是被擱置了。使用逗號需要注意的是：（一）逗號雖然用處廣泛，但也要注意用得恰當。除了上述幾種情況外，不要碰到句內停頓就加上逗號。用不用逗號既要看是否需要停頓，更要看結構上能否斷開。有的長句子讀起來中間需要停頓，但結構上不能斷開，也就不能加逗號。下面這句話就是這樣：例：它是站在海岸遙望海中已經看得見桅桿尖頭了的一只航船，它是立于高山之巔遠 看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動于母腹之中的快要成熟了的一個嬰兒。（二）由“把”“被”字組成的介賓短語和中心語，兼語和前面的動詞聯(lián)系都很緊 密，因此，介賓短語后面，兼語前后都不能用逗號。例：我們一定要把黨風建設作為頭等大事來抓。例：主犯已被人民法院依法判處有期徒刑八年。例：我們必須幫助青年人努力提高自已的文化素養(yǎng)。頓號頓號也用于并列詞語之間，不過這種詞語比用逗號隔開的并列詞語更簡短。它表示最小的停頓。例：他引用了傳說、民謠、古詩。使用頓號應注意下列八點。（一）、并列詞語中如果有連詞“和”“與”“及”“或”“或者”等，不必要再用頓號?！昂汀鳖愡B詞一般用在多項并列詞語的最后兩項之間。例：我國科學、文化、文藝、衛(wèi)生、教育和新聞出版等事業(yè)有了很大的發(fā)展。（二）、有的并列詞語讀起來并不停頓或者停頓很小，又不會產生歧義，中間就不必用頓號。例：這在母親的心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事?。∑渌纭肮まr業(yè)”“中外記者”“甲乙丙丁“等都是這樣。（三）、不是并列詞語之間不應用頓號。例：我家住北京朝陽區(qū)、和平里。（此句頓號前后是領屬關系而不是并列關系，中間沒有停頓，不應該用頓號。（四）、只有兩項并列詞語的，一般不用頓號，而用“和”“及”等連詞。例：老劉病了。昨天小張給他送去點心和水果。（五）并列詞語作謂語、作補語，并列詞語之間不用頓號而用逗號。例：一群年輕人在唱歌，跳舞。例：這篇文章寫得生動，感人。（六）如果要把簡短的并列詞語加以強調，這些并列詞語之間就不用頓號而用逗號。例：這次采訪，你必須帶三樣世西：鋼筆，錄音機，照相機。（七）鄰近的兩個數字（一、二、三??九）連用，表示概數時不用頓號。如果是數字省略語，就要用頓號。例：三、四米 十之七、八例：全文共分四部分，第二、三部分是主體部分。（八）如果并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。例（略）3：分號分號和逗號都可以用于復句內部的分句之間，不同之處在于分號常常用在并列分句之間。它表示的停頓大于逗號。例：這種作風，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導革命，則害了革命。分號只用在復句中，不用在單句中。復句中除了并列分句以外的其他分句，如果分句內部已經用了逗號，分句之間通常就得用分號。分號的作用主要是使各分句間的結構層次清楚。例：做，要靠想來指導；想，要靠做來證明。例：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。注意：單句排比，要求氣勢貫通，一般用逗號，不用分號。例：對待同志要象春天般的溫暖，對待工作要象夏天般 一樣的火熱，對待個人主義要象秋風掃落葉一樣，對待敵人要象嚴冬一樣殘酷無情。并列關系句，分句較短的用逗號不用分號。例：虛心使人進步，驕傲使人落后。冒號冒號的基本用處是提示下文和總括上文。它表示較大的停頓。提示下文：（一）用在書信、發(fā)言稿開頭的稱呼語下邊，有引起收信人、聽眾注意的意思。（二）有在“某某說”后面，表示后面是引用的話。（三）用在提示性的話的末尾，表示后邊有話要說。例：歷史已經不止一次地告訴我們：當社會急遽變化的時候，新的事物不斷涌現(xiàn)，舊的關系不斷改變，語言受到沖擊，隨著發(fā)生變化。例：我已經說過：我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的。（四）用在總提的話后面，表示后面要分項說明。或者表示冒號前面的話引起后面的話。例：我們一連穿過三座石坊：一天門、孔子登臨處和天階。（五）表示后面是補充說明或解釋性的話。例：只是我總以為沒有春和秋：冬末和夏初銜接起來，夏才去冬又開始了。（六）用在強調動詞后面的賓語，提起讀者注意。冒號前的動詞常用的有：“想”“說”“問”“是”“記住”“認為”“證明”“宣布”“指出”等，賓語往往較長或復雜。例：我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。例：事實證明：你的看法是完全正確的?？偫ㄉ衔模涸诜猪椈驈膸讉€方面說了以后，用冒號表示后面還有一句總括的話。例：教師愛護學生，學生尊敬老師：師生關系非常融洽。需要注意的是：（一）冒號是句內點號。沒有提示的意思，沒有較大的停頓（即使出現(xiàn)了上述“想”“說”等動詞），就不要用冒號。例：華老師批評他：不尊守課堂紀律。（冒號沒有提示作用，因此應刪掉冒號。）例：我認為這首詩很好。（沒有冒號，使用正確）（二）冒號一般管到句末，如果需要延長，要管幾句或一段話，一般要用序次語或引號標明。例：本詞典主要作了如下修訂：一、增加了一千多個新詞；二修改了釋義下確切之處。例：姐姐來信說：“最近上海天氣很熱。媽媽已遷入新居。”（三）“某某說”之類放在引用的話前頭，用冒號，放在引用話中間或者后邊，不用冒號。例：李老師說：“我走了還有王老師，王老師會照顧她的?！崩骸爸x謝你，