【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 導(dǎo)致在一些問(wèn)題上沒(méi)有自己疏通理清，助長(zhǎng)其消極思想和消極行為。所以要對(duì)浩然進(jìn)行心理的疏通與輔導(dǎo)需要從家庭和個(gè)人兩個(gè)方面進(jìn)行著手。通過(guò)與浩然的談心，發(fā)現(xiàn)浩然偏頗的認(rèn)為自己是不被重視和關(guān)心的孩子。所以導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上缺乏動(dòng)力和支持而自暴自棄。而據(jù)我了解到，浩然的父親是很重視自己的這個(gè)兒子的，相對(duì)于姐姐，浩然在父親面前的要求更容易被滿足。但是浩然一直認(rèn)為父親不喜歡自己，為了糾正這樣片面的推論，對(duì)其進(jìn)行了認(rèn)知干預(yù)，對(duì)話如下我：在你心里是不是認(rèn)為父親平時(shí)很少關(guān)心你，甚至說(shuō)你要是考不上高中就早點(diǎn)下課外出去打工，是因?yàn)樗幌矚g你，不想讓你讀書(shū)花他的錢嗎？浩然：那不然呢?我：如果真是這樣，他可以選擇早就讓你輟學(xué)不讓你讀書(shū)了，可是他還是讓你上了，當(dāng)老師告訴他你的成績(jī)可能考不上重點(diǎn)高中，他又為什么會(huì)憤怒呢？他肯定希望你考上??！說(shuō)明他還是希望你好的?。『迫唬嚎墒撬麉s說(shuō)考不上就早點(diǎn)不讀了，可以減輕他的負(fù)擔(dān)。我：我相信沒(méi)有哪個(gè)父母不為自己的孩子好的啊，如果他不想讓你讀書(shū)早就不讓你讀了，從你爸爸的話里其實(shí)可以看出他是在用另一種方式激勵(lì)你，可以說(shuō)是刺激你，希望你努力做給他看。你難道沒(méi)有感受出來(lái)嗎？你爸只上了個(gè)初中，沒(méi)有接受更多的知識(shí)，不懂怎樣很好的表達(dá)自己的想法，所以有可能他的說(shuō)話方式比較簡(jiǎn)單粗暴難以讓你理解和接受。但是在我看來(lái)還是可以理解的。所以啊，你應(yīng)該多讀書(shū)，多學(xué)知識(shí)，避免以后跟你后代交流的時(shí)候也存在這種代溝。浩然：嗯，其實(shí)有時(shí)候我也這樣想過(guò)，我也知道他不懂關(guān)心人，就是一個(gè)大老粗。我：所以，你要相信你的父親還是愛(ài)你的，只是他不善于表達(dá)而已。浩然：嗯，也許吧！我：那你覺(jué)得學(xué)習(xí)到底是為了什么了呢？浩然：不知道，但是我有的同學(xué)說(shuō)他們是為了父母而學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄兪歉改傅钠谕?。而我一直從?lái)沒(méi)有這種想法，我覺(jué)得我不是為了父母上學(xué)，我只是被送到了學(xué)校。雖然我知道讀書(shū)其實(shí)是為自己好，但是我覺(jué)得為不為自己也沒(méi)關(guān)系，反正我不重要，以后生活的好不好都沒(méi)關(guān)系。我：你現(xiàn)在還這么認(rèn)為嗎？浩然：雖然我知道自己這樣想是錯(cuò)誤的，但是現(xiàn)在我想學(xué)也找不到方向了，也不知道該怎么做，感覺(jué)一切都太遲了，我覺(jué)得我是沒(méi)有辦法考上重點(diǎn)高中的。我：你既然知道這種想法是錯(cuò)誤的，那你就應(yīng)該知道，父母把你送進(jìn)學(xué)校接受良好的教育是希望你以后能很好的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，能在與別人競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候多一份籌碼，所有的父母都會(huì)出于愛(ài)的本能去希望自己的子女好，他們送你上學(xué)的理由也應(yīng)該是你努力學(xué)習(xí)的理由。第一是因?yàn)樗麄儛?ài)你，第二是因?yàn)樯蠈W(xué)是他們唯一能提供給你的改變自己命運(yùn)的機(jī)會(huì)。你應(yīng)該感謝并珍惜他們給你的這個(gè)機(jī)會(huì)。而且很多人都說(shuō)你是個(gè)聰明的孩子，我相信就算你現(xiàn)在努力足夠努力都不會(huì)太晚的，只要你抓緊現(xiàn)在，沒(méi)有什么是太晚的。浩然：嗯，也許你說(shuō)的有道理。通過(guò)對(duì)浩然的認(rèn)知干預(yù)的心理疏通，讓他感受到自己是被父母關(guān)注和愛(ài)護(hù)的孩子，從而讓他獲得對(duì)自己的存在感，幫助他找到在學(xué)習(xí)生活中的信心與動(dòng)力。接下來(lái)需要從行為上對(duì)他進(jìn)行一系列矯正。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲上網(wǎng)的問(wèn)題主要采用確立行為目標(biāo)和強(qiáng)化的技術(shù)。A確立目標(biāo)行為：主要以鼓勵(lì)的方式，對(duì)需要克服的不良行為或者是需要培養(yǎng)的積極的行為確立的積極性性以及操作性原則。而對(duì)于浩然應(yīng)該確立的行為目標(biāo)有兩個(gè)，一是節(jié)制上網(wǎng)，減少打游戲的時(shí)間；二是積極對(duì)待學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，并端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在形成這兩個(gè)目標(biāo)行為時(shí)我與浩然達(dá)成共識(shí)，并給與其鼓勵(lì)，幫助他樹(shù)立信心。在達(dá)成目標(biāo)行為是對(duì)話如下：我：我覺(jué)得你現(xiàn)在努力真的一點(diǎn)都不晚，但是你得真正的改變自己，并且付出努力，你覺(jué)得呢？浩然：嗯，我很想改變自己，但是我到底該怎么做呢?我：那你想要把自己改變成為什么樣的人呢？浩然：我想認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力考上重點(diǎn)高中，不再這樣渾渾噩噩下去。我：那就對(duì)你嘛，既然你想要再爭(zhēng)取，那現(xiàn)在而今眼目下你就應(yīng)該樹(shù)立兩個(gè)目標(biāo)，一是端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課認(rèn)真聽(tīng)講，把以前落下的東西都補(bǔ)上，我想只要你有這個(gè)心思，所有人都會(huì)支持你的；二是克制你的網(wǎng)癮，慢慢減少你打游戲的時(shí)間，騰出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，你覺(jué)得你能做到嗎？浩然：我想應(yīng)該可以，但我不能保證，我會(huì)努力去做的。B強(qiáng)化技術(shù)：主要有自我強(qiáng)化和他人的干預(yù)強(qiáng)化。在實(shí)施自我強(qiáng)化時(shí)，我讓浩然自己想出上網(wǎng)成癮的壞處以及認(rèn)真學(xué)習(xí)的好處，他分別得出了一下的一些結(jié)論，上網(wǎng)成癮可導(dǎo)致成績(jī)下降、荒廢學(xué)業(yè)、被大家看不起、被別人羞辱、與自己的親人好友感情疏遠(yuǎn)、眼睛疲勞、神經(jīng)衰弱、心血管腦血管疾病、腰椎頸椎病、腸胃病以及上當(dāng)受騙、違法犯罪等等。而認(rèn)真學(xué)習(xí)可以讓別人對(duì)自己刮目相看，可以讓自己變得有魅力，可以成為一個(gè)優(yōu)秀的人，可以讓自己和父母擺脫困窘的生活等等。然后把這些結(jié)果讓浩然寫(xiě)在紙上，貼在顯眼的地方，每天默念或大聲朗讀幾遍，從而進(jìn)行自我暗示、自我強(qiáng)化。如果有了上網(wǎng)的念頭時(shí)，也要進(jìn)行自我暗示，如默念“不行，現(xiàn)在應(yīng)該學(xué)習(xí)”“我一定能行”“我一定能戒除”“堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利！”，這樣不斷強(qiáng)化，形成良性循環(huán)，增強(qiáng)自己的意志力，抑制上網(wǎng)的欲望，從而達(dá)到戒網(wǎng)的目的。干預(yù)強(qiáng)化：用正強(qiáng)化來(lái)激勵(lì)良好的符合目標(biāo)行為的行為，例如，在浩然達(dá)成了減少了上網(wǎng)時(shí)間減少了上課打瞌睡的情況下，給予物質(zhì)或者精神上的鼓勵(lì)。反之，如果背離了目標(biāo)行為就給予批評(píng)，但是批評(píng)要相對(duì)委婉，還是要以激勵(lì)為主。小結(jié):通過(guò)浩然的案例，我發(fā)現(xiàn)家庭因素是影響孩子成長(zhǎng)的最重要的因素。每一個(gè)孩子都渴望愛(ài)與關(guān)注，愛(ài)是最好的教育和鞭笞的工具。每個(gè)孩子都具有可塑性，孩子的缺點(diǎn)都不是與生俱來(lái)的，而是我們周圍的人給他的，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)一系列問(wèn)題時(shí)，我們不僅要對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)和糾正，作為家長(zhǎng)和教師也需要對(duì)自己進(jìn)行反思，所以在學(xué)校心理輔導(dǎo)的過(guò)程中，不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，也要與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。同時(shí)也需要心理輔導(dǎo)老師付出更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，用愛(ài)去感化，用愛(ài)去消融他們內(nèi)心的寒冰。教育學(xué)院2011級(jí)小學(xué)教育4班 楊進(jìn)學(xué)號(hào)：201103340551第四篇：學(xué)校心理輔導(dǎo)計(jì)劃游港中學(xué)心理健康教育計(jì)劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)中小學(xué)教育的特點(diǎn)和中小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。通過(guò)心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。二、具體目標(biāo)⒈注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。⒉重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。⒊做好班級(jí)保健的培訓(xùn)工作。⒋不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平⒌重視心理輔導(dǎo)試點(diǎn)班的實(shí)踐研究工作，以“對(duì)農(nóng)村留守兒童、獨(dú)生子女、單親子女進(jìn)行心理健康教育”為切入口進(jìn)行以點(diǎn)帶面開(kāi)展研究活動(dòng)。⒍認(rèn)真開(kāi)展心理健康教育試點(diǎn)班的課程活動(dòng)。⒎做好家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)校的心理健康知識(shí)講座。三、主要工作㈠加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)⒈組織學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。⒉繼續(xù)通過(guò)家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長(zhǎng)逐步認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。㈡認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。（心理輔導(dǎo)室于每周開(kāi)放一次）咨詢途徑：⑴學(xué)生自愿前往咨詢（團(tuán)體咨詢?yōu)橹鳎瓢嘀魅卫蠋熗扑]⑶輔導(dǎo)老師訪談2設(shè)立“心語(yǔ)”心理咨詢信箱，做好學(xué)生的心理咨詢和心理訓(xùn)練工作。在家教