【文章內(nèi)容簡介】 過)選舉開始。(1)提名；(2)由工作人員分發(fā)選票；(3)候選人競選演說；(4)投票；(5)工作人員進(jìn)行監(jiān)票、唱票、計票；(6)通過選舉結(jié)果?？偨Y(jié)：選舉班干部、推選衛(wèi)生小監(jiān)督員、評選三好學(xué)生、推薦升旗手??我們都可以自己作主?；顒又黝}三：勇于“說”和善于“聽”活動目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，明白敢于表達(dá)自己的意見是勇于維護(hù)民主權(quán)利的表現(xiàn)，同時學(xué)會尊重他人的民主權(quán)利。了解什么是勇于說和善于聽，培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解什么是勇于說和善于聽，培養(yǎng)學(xué)生勇于說和善于聽的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備活動相關(guān)圖畫和文字，運(yùn)用投影儀等多媒體課件呈現(xiàn)。收集現(xiàn)實(shí)生活中勇于說和善于聽的一些真實(shí)例子。活動過程一、談話引入課題同學(xué)們，如果你對同學(xué)或老師有意見，你敢于表達(dá)嗎？對，我們每一個人都有發(fā)表意見的權(quán)利。（板題：敢說 權(quán)利）二、學(xué)習(xí)交流，明理導(dǎo)行（一）、學(xué)習(xí)“有勇氣說”出示投影儀：第33面這是我們生活中捕捉到的三組鏡頭，如果你是鏡頭中的小主人，你會怎么說，怎么做？從中我們明白了一個什么道理？師小結(jié)：我們不管在什么情況下都有選擇權(quán)、發(fā)言權(quán)和健康權(quán)。在日常生活中，與我們相關(guān)的很多事情、我們都有自己的發(fā)言權(quán)、選擇權(quán)和健康權(quán)。同桌合作學(xué)習(xí)。投影出示：在你身邊發(fā)生過這樣的事嗎？你會怎么辦？ 第34面上面相關(guān)教材內(nèi)容：（1）、老師總是讓成績好的同學(xué)回答問題…（2）樓上鄰居家的鴿子總是把我家窗子弄臟，提了好幾回意見都沒有用。——大膽敞開心扉，將自己的意見說出來，首先要敢說；然后要想怎樣讓別人接受你說的話，用真誠的語言，能贏得他人真誠的心，會說（委婉地說）。議一議：為了維護(hù)我們的權(quán)利，還可以運(yùn)用什么形式解決問題？（閱讀34到35頁思考）和父母聊聊心事；公共場所運(yùn)用警示語如“請勿吸煙”，保護(hù)健康權(quán)；寫信也是一種表達(dá)方式?；顒樱涸?jīng)有哪些話是你不敢說，或沒有機(jī)會說的？你趕快找到你要傾訴的對象，鼓足勇氣，大聲表達(dá)！———————————，我要對你說。先寫，后上臺交流。大家評議表演。小結(jié)說話的藝術(shù)。（板書：藝術(shù)）在我們維護(hù)自己權(quán)利的時候，既要敢于大聲、大膽說，又要講究方法，“把握說話的藝術(shù)，把想說的話勇敢地說出來”。（齊讀）你們知道國家有哪些法律法規(guī)是為了維護(hù)你們合法權(quán)益的嗎？ 〈〈未成年人保護(hù)法〉〉、〈〈義務(wù)教育法〉等。課后，我們要認(rèn)真讀一讀，保護(hù)我們的合法權(quán)益。（二）、明理導(dǎo)行“善于聽”小華是假日小隊(duì)的小隊(duì)長，當(dāng)上小隊(duì)長沒兩天，他就遇到了麻煩事了，請你和他一起參加一次他們小隊(duì)的活動，看看他有什么煩惱吧?。ū硌莩尸F(xiàn)小隊(duì)爭執(zhí)的場面）出示投影儀36頁圖畫、文字你能總結(jié)出小華遇到的難題嗎？既然有難題，那么我們就來一個現(xiàn)場“疑難求助”。你有解決這些問題的辦法嗎？你可以把自己總結(jié)出來的法子，告訴大家嗎？互相爭執(zhí)，隨意打斷他人的話，小干部的“一言堂”，人多嘴雜意見難統(tǒng)一怎么辦？學(xué)生交流解決。出示投影儀（讀一讀：37頁的“總結(jié)”）總結(jié)：為什么“公有公理，婆說婆有理”？為什么“旁觀者清，當(dāng)局者迷”？原來是說話的人往往只顧了“說”，而忘了“聽”。在行使自己的民主權(quán)利時，一定要用心傾聽他人的意見，同時，這也是尊重他人民主權(quán)利最起碼的表現(xiàn)。當(dāng)你在發(fā)言時，你希望聽眾———————— 當(dāng)別人在發(fā)言時，別人希望你——————————說說你認(rèn)為怎樣才是“善于聽”？（1）猜猜別人可能會說什么；（2）歸納別人說的話；（3）邊聽邊思考；（4）做筆記等方法。（三）、理解“兼聽則明 偏聽則暗”老師簡略地講唐太宗和魏征的故事，提問其含義。我們不但要敢于說，還要善于聽，并且聽取多方面意見，博采眾長，這樣才能把事情辦得更好。三、小組交流 拓展提升：把你搜集到的關(guān)于傾聽的小故事介紹給大家，也可說說生活中的事例。聽取了別人的意見后，辦好了哪些事情？四、課堂總結(jié)是啊，敢于說，是保護(hù)自身權(quán)利的表現(xiàn)；細(xì)心傾聽，是對他人應(yīng)有的尊重，更是提高自己的好機(jī)會，同時也是辦好事情的開始……用愛來交換愛，用信任來交換信任，讓我們敢于說，用心聽，做一個幸福快樂的孩子！五、板書：勇于“說”和 善于“聽” 敢說——會說 細(xì)心 思考 ↓ ↓權(quán)利 藝術(shù) 聽其音 辨其義我做合格小公民—我和爸爸媽媽“簽合同” 教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對家庭活動的參與積極性。鼓勵學(xué)生與父母多交流溝通。培養(yǎng)學(xué)生民主參與意識。教學(xué)重難點(diǎn)教會學(xué)生參與家庭事件的決策。培養(yǎng)學(xué)生民主參與意識。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入課題同學(xué)們，你們在家里、在學(xué)校、在社區(qū)的生活中，有沒有維護(hù)自己的合法權(quán)利？師：我們是家庭的一分子，我們也應(yīng)該參與家庭事項(xiàng)的決策。揭題并板書課題：我做合格小公民：我和爸爸媽媽“簽合同”。二、學(xué)習(xí)交流觀察第39面圖：小男孩在干嗎？如果家庭成員中有做得不對的地方，我們應(yīng)該怎么辦？家庭成員中還會有哪些不對的地方？你是怎樣提出來的？三、說說我的家教師導(dǎo)語：你的家里是人人平等嗎？你和爸爸媽媽有同等的發(fā)言權(quán)嗎？上節(jié)課老師讓同學(xué)們回去調(diào)查，現(xiàn)在讓我們來看看同學(xué)們的家里都有些什么樣的情況。學(xué)生說說自己家里的具體問題。教師鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，可以說好現(xiàn)象，也可以說說讓人煩惱的地方，如爸媽脾氣大、好賭博等等。四、我給爸媽提個醒教師導(dǎo)語：剛才同學(xué)們說了許多自己家里讓人煩惱的事。家庭成員特別是爸爸媽媽有一些做得不好或不對的地方，我們作為家庭的小主人，可以怎么做呢？學(xué)生出點(diǎn)子，想辦法。教師：同學(xué)們的辦法確實(shí)很好。確實(shí)，我們可以給爸媽提意見，而且用紙條寫的方式確實(shí)是一個好辦法。教師出示問題情境“爸爸，通宵打麻將不好，請你___________”并提出活動要求：你能幫這位同學(xué)把給爸爸媽媽的紙條哦充完整嗎？五、總結(jié)提高這節(jié)課，我們討論的主題是什么？你們知—我和爸爸媽媽“簽合同” 教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對家庭活動的參與積極性。鼓勵學(xué)生與父母多交流溝通。培養(yǎng)學(xué)生民主參與意識。教學(xué)重難點(diǎn)教會學(xué)生參與家庭事件的決策。培養(yǎng)學(xué)生民主參與意識。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入課題同學(xué)們，你們在家里、在學(xué)校、在社區(qū)的生活中，有沒有維護(hù)自己的合法權(quán)利？師：我們是家庭的一分子，我們也應(yīng)該參與家庭事項(xiàng)的決策。揭題并板書課題：我做合格小公民：我和爸爸媽媽“簽合同”。二、學(xué)習(xí)交流觀察第39面圖：小男孩在干嗎？如果家庭成員中有做得不對的地方，我們應(yīng)該怎么辦？家庭成員中還會有哪些不對的地方？你是怎樣提出來的？三、說說我的家教師導(dǎo)語：你的家里是人人平等嗎？你和爸爸媽媽有同等的發(fā)言權(quán)嗎？上節(jié)課老師讓同學(xué)們回去調(diào)查，現(xiàn)在讓我們來看看同學(xué)們的家里都有些什么樣的情況。學(xué)生說說自己家里的具體問題。教師鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，可以說好現(xiàn)象，也可以說說讓人煩惱的地方，如爸媽脾氣大、好賭博等等。四、我給爸媽提個醒教師導(dǎo)語：剛才同學(xué)們說了許多自己家里讓人煩惱的事。家庭成員特別是爸爸媽媽有一些做得不好或不對的地方，我們作為家庭的小主人，可以怎么做呢？學(xué)生出點(diǎn)子，想辦法。教師：同學(xué)們的辦法確實(shí)很好。確實(shí)，我們可以給爸媽提意見，而且用紙條寫的方式確實(shí)是一個好辦法。教師出示問題情境“爸爸，通宵打麻將不好，請你___________”并提出活動要求：你能幫這位同學(xué)把給爸爸媽媽的紙條哦充完整嗎？五、總結(jié)提高這節(jié)課，我們討論的主題是什么？你們知道了什么？還有什么想問的嗎？道了什么？還有什么想問的嗎？第三篇：品德與社會第二單元教案第二單元第一課熟悉的學(xué)校第1課時一、知識問答“我對學(xué)校了解多少” 教師出示小卡片： 課前，我讓同學(xué)們做了調(diào)查,現(xiàn) 在老師要考考你,你可要注意了，千萬別被老師問倒，我們要爭做問不倒。課件出示答題 1）我們學(xué)校有幾個年級？ 2）我們班有多少名學(xué)生？ 教學(xué)過程 3）我們學(xué)校有幾座教學(xué)樓？ 4）三年級在幾樓？三、合作探究，感悟生活說一說,自己最喜歡學(xué)校的哪個地方教師:同學(xué)們,我們生活在學(xué)校里,你對學(xué)校一定 了解了很多,一定有你喜歡的地方,請同學(xué)說說你最喜歡的地方好不好?讓學(xué)生上臺,說說最喜歡學(xué)校的哪個地方? 哪個地方印象最深刻?表揚(yáng)：同學(xué)們講得真好，真了不起。老師翹大 拇指表揚(yáng)大家。教師：聽了同學(xué)們敘述，老師也覺得我們的校 園真不錯。過渡：有一名濰坊的小作家寫了一篇文章贊美他們校園，我們先來欣賞一下?！段覀兊男@》校風(fēng)、校訓(xùn)、校歌、校徽。指名學(xué)生,、踐行生活，實(shí)現(xiàn)發(fā)展激情談話：同學(xué)們剛才說了不少關(guān)于我們校園 的話，這就是我們朝夕相處的校園，我們每天在這里安靜的學(xué)習(xí)，快樂的玩耍，你打算怎樣把我們這美麗的校園用不同的形式介紹給你的朋友呢？教師引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的介紹方式，比如 做資料卡、寫解說詞、寫兒歌、畫畫、寫文章等。教師：小組可以以“我們的校園”為題寫寫校 園，合作完成。作品展示。各小組學(xué)生選一名代表向全班同學(xué)介紹本組的作品。學(xué)生評價：哪組選擇的方式恰當(dāng)？哪組寫的有新意？教師小結(jié)：學(xué)校的美在大家的每一個音節(jié)中流動，對學(xué)校的熟悉之情從大家的每一個詞句中流露出來。我感到我們的學(xué)校更可愛了，更溫馨了。五、課下實(shí)踐 自由組成興趣小組，采取多種方法搜集有關(guān)學(xué)校的信息。把 28 頁“我的資料卡”填完整。拓展作業(yè)設(shè) 計演一演：我是學(xué)校小主人 介紹我的學(xué)校以《我是學(xué)校的小主人》為主題，可以以各種身份（校長、老師、教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn) 學(xué)生等）設(shè)計學(xué)校的未來是什么樣的，可以是繪畫、書信、建議書，也可以是計劃書、發(fā)言稿、演講詞等。第二課在學(xué)校工作的人們 活動過程：一、激情引趣：導(dǎo)入新課師：同學(xué)們都知道你們的班主任，每天教你們語文課，下課還會與你們一起游戲，還要備課、批改作業(yè)、處理班級事務(wù)。你們覺得老師的工作累不累？ 生：累師：其實(shí)在我們學(xué)校里有很多像我一樣的教師，他們都在各自的崗位上辛勤的工作，今天老師和大家一起來了解“在學(xué)校工作的人們”板書課題。（在學(xué)校工作的人們）二、課中體驗(yàn)，深化感悟： 活動一敬愛的老師師：首先請同學(xué)們看大屏幕，出示在學(xué)校的人們的工作狀態(tài)。這是老師拍下的在我們古邵中心小學(xué)工作的人們?？纯此麄兠刻於甲鲂┦裁?？（出示課件，生說一說自己所看到的。）師：從這些圖片中我們看到每個人都在為學(xué)校工作而忙碌，那同學(xué)們想到了什么呢？生：他們很辛苦，感謝他們等。師：為了我們的成長，老師做了那么多的事情，你想對他們說些什么？ 生：老師您就像媽媽，無時無刻為我們著想，太謝謝您了！生：老師您太辛苦了，別累著自己?。ǖ龋煟菏前?！老師那么辛苦，我們要尊敬和感謝老師。我們該如何尊敬和感謝老師呢？學(xué)生討論具體行動。（生說）①唱一首歌《每當(dāng)走過老師的窗前》，同唱。②給老師寫封感謝信。③為喜歡的學(xué)校工作人員畫一幅肖像。④親手制作一份禮物。⑤做一張賀卡，寫上祝福的話。⑥寫一寫自己的心里話，或自己今后的打算?？梢宰灾?，也可以分小組選擇一項(xiàng)制作。（播放輕音樂）展示成果，表達(dá)對老師的感謝。請個別學(xué)生念一念。師：同學(xué)們，讓我們手捧這一張張寫滿祝福的卡片，連同我們一顆顆真誠、熾熱的心去送給在學(xué)校辛勤工作老師，好嗎？（師生互動）活動二學(xué)校離不開他們師：課前，老師請同學(xué)們參觀，了解了學(xué)校的各個部門，說說看，我們學(xué)校有哪些部門呀