【文章內(nèi)容簡介】 ng today? What’ s the matter with you? Let me help you. Write down , then municate in class. 【設(shè)計思路】 這是本節(jié)課為學生設(shè)計的最后一個綜合性環(huán)節(jié)，它所涵蓋的范圍較廣，給了學生自由發(fā)揮的空間，把對語言的創(chuàng)造性使用和組織語言的主動權(quán)全部交給了學生，是提高學生綜合表達能力的一個話題。學生參與教學活動的廣度、密度和深度都加大了， 學生主體地位也因此得到充分體現(xiàn)。 Step 5 Homework 1: To recite this lesson to their parents. 2: To do the exercises on activity book. 【設(shè)計思路】 把孩子們在課堂上消化不了的知識留到課后，培養(yǎng)學生們自主學習的能力。 【教學用具】多媒體課件 ,單詞卡片，教學掛圖，實物 【教學后記】本節(jié)課從激發(fā)學生學習英語的興趣和激發(fā)學生學會主動學習著手，設(shè)計了學習者喜聞樂見的教學活動，使學生在玩中學并且會用英語進行交際，思想教育也 在活動中得以滲透。 本節(jié)課注重了真實情景的設(shè)計，讓學習者的交際能力在完成教師交待的任務(wù)中得到提高。讓學習者在貼近生活的活動中學會關(guān)愛同伴、合作學習。 在教學活動的實施中，教師的評價應(yīng)貫穿整個教學過程。這樣師生在整個教學過程中通過師生共同評價每項活動的完成情況，不斷調(diào)整教學，使教學評價起到促進教學的作用。 【課題名稱】 How are you feeling? Lesson 5 【授課時間】一課時 【教材分析】這是一節(jié)詢問感受的對話課，單詞不多但可承載的句子很重，是夯實基礎(chǔ)會話的不可多得的好課。 【教學 目標】 知識目標 : 、說、讀、寫單詞 worried,sunshine,excited,fun。 、說、讀、寫句子 I feel worried。 ，并用所學知識表達自己的心情。 能力目標 : 增強學生的口語交際能力，尤其是用熟悉的詞來表達心情的對話能力。 情感目標：培養(yǎng)學生關(guān)心他人，樂觀向上的優(yōu)秀品格。 【教學重點與難點】 : 本課新出現(xiàn)的表達心情的形容詞 worried,excited,fun : 句子 I’m so… 并根據(jù)此句子造新的句子 【教學 方式】情境教學，分組教學，游戲教學。 【教學用具】多媒體課件、錄音機等 【教學過程】 StepⅠ Warmup (1)Sing the song ―If you are happy‖ together. (2)Freetalk:（以開火車的方式進行師生對話） T: How are you? Are you happy? What’s wrong with you?… 【設(shè)計思路】英文歌曲是孩子們的最愛 ， 活潑的曲調(diào)會激發(fā)學生們學習英語的興趣。對話練習過渡自然，將會引出本課的重點。 StepⅡ Lead in and Presentation （ 1） T: Show a picture of ―sad, happy‖: Look, I’m sad.\ Look, I’m happy. At the same time, change faces as more as possible. （ 2） T: Show the picture of excited, and be excited, then ask and answer: Look , how am I feeling now? Oh, I’m so excited. We can go hiking. Then teach the sentences: I’m so excited. We can go hiking. 【設(shè)計思路】圖片是最直觀的展示新知識的方法 ， 通過圖片和解釋創(chuàng)設(shè)情境 ， 加快孩子們的理解過程。 （ 3） Read the new words in different ways . Ask the Ss to say something which can make them excited. S1: I’m so excited, I’m going to the cinema tomorrow. S2: I’m so excited, I’m going to go fishing… 【設(shè)計思路】 對新單詞及時鞏固，加深印象。 （ 4） Learn the new word ―worried‖ in the same way. （ 5） CAI show the words ―worried, sad, happy, excited, angry ‖,encourage the students to practise more ,they can make new dialogues in groups. 【設(shè)計思路】 小組練習，給每個孩子充分的空間，給膽怯的孩子開口講英語的勇氣。 （ 6） Let the Ss listen to the new dialogue of SB, help them to break through the important and difficult points. Read the dialogue in groups. 【設(shè)計思路】 聽力練習，鍛煉學生聽的能力。 Step Ⅲ Practise 1. Play a game ―Listen and draw ‖.Let the Ss listen to some sentences which includes different feelings, then ask the Ss to draw faces. 2. Act out the dialogue. 【設(shè)計思路】游戲是孩子們的最愛 ， 利用聽音畫臉的游戲環(huán)節(jié) ， 進一步鞏固新知 ， 讓孩子們在輕松的氛圍中快樂的學習。對話練習模仿磁帶中的發(fā)音，提高了口語能力。 Step Ⅳ Consolidation CAI出示不同的情境 （ 1） 學 校明天將去動物園游玩，但今晚下雨了。 （ 2） 明天有唱歌比賽，但今天練習時卻把 CD摔壞了。 Let the students choose one scene to make dialogues in pairs. 【設(shè)計思路】設(shè)計不同的情境，讓孩子們有選擇的進行練習，在真實的情景中對話，達到了練習口語、提高用英語交流的能力的目的。 Step Ⅴ Homework （ 1） Write and remember the new word. （ 2） Draw faces and introduce them with the new sentence pattern. 【設(shè)計思路】作業(yè)是針對課堂內(nèi)容的課后練習，這里有的學生會有惰性而不去完成，我根據(jù)孩子們活潑好動的特點，設(shè)計了動手畫的作業(yè)，調(diào)動孩子們的積極性，讓他們不覺得作業(yè)是負擔，從而進一步鞏固新知，夯實基礎(chǔ)教學。 【教學后記】 本課的教學重點是表達心情的單詞和句型。我用夸張的表情圖片來介紹新單詞，吸引了孩子們的眼球，使學生易于理解和掌握。課堂教學循序漸進，講解和練習交替，并不斷創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在掌握新知識后馬上應(yīng)用到實際中去，為學生創(chuàng)設(shè)了良好的語言環(huán)境。游戲環(huán)節(jié)充分調(diào)動了孩子們的積極 性，是被動學習變?yōu)橹鲃訁⑴c，發(fā)揮了學生的主觀能動性。整個教學過程清晰流暢，基本完成了教學任務(wù)。 【課題名稱】 Which is bigger? Lesson 7 【授課時間】一課時 【教材分析】本課是為講解形容詞比較級做的一節(jié)鋪墊課，出現(xiàn)了許多反義詞，對于四年級的學生來說，反義詞并不陌生，關(guān)鍵是能將其熟練地應(yīng)用到實際生活中去，還需要大量的練習。 【教學目標】 知識目標 : 、說、讀、寫單詞 old,thick, thin, light, heavy。 ： tallshort, thickthin, lightheavy, longshort, youngold, bigsmall, oldnew。 This book is thick. That book is thin. 能力目標 : 通過本科的學習 ， 學生能用一些反義詞來描述身邊的事物 ， 增強語言交際的能力。 情感目標：通過觀察描述身邊的事物，使學生更加熱愛生活。 【教學重點與難點】 : Learn to say的課文及 Try to use部分的短語和句子。要求學生在創(chuàng)設(shè)的情境中逐步聽、說、讀、寫所有四會單詞，并能在句型中靈活的交替使用。 : 能正確使用反義詞，在理解課文的基礎(chǔ)上跟讀、表演，并根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的情境進行對話。 【教學方式】情境教學，分組教學 【教學用具】 CAI， taperecorder,wordcards,some books and bags… 【教學過程】 StepⅠ Warmup (1)Sing the song ―Nice to see you again‖ together. (2)Freetalk: T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Sandy. T: How are you? Ss: Fine, thank you, and you? T: I’m fine, too. Look, the blackboard is big and I am small. You’re small, too. Today, we will learn some interesting words such as big and small. 【設(shè)計思路】英文歌曲是孩子們的最愛 ， 活潑的曲調(diào)會激發(fā)學生們學習英語的興趣 。對話練習過渡自然 ， 將會引出本課的重點。 StepⅡ Lead in and Presentation （ 1） T: Show two books to the students, one is thick, the other is thin. Then teach the two words. Let the Ss read the new words in line, in low and loud voice. （ 2） Practise the words by saying a chant ―Thick, thick, thick, this book is thick. Thin, thin, thin, this book is thin. 【設(shè)計思路】通過孩子們熟悉的書本創(chuàng)設(shè)情境 ， 加快孩子們的理解過程 ， 使其更容易接受和掌握新單詞。 （ 3） Draw two ants on the blackboard, and on their backs are two pieces of cake. Ask the Ss to act the two ants, and encourage them to say: My cake is… your cake is… 【設(shè)計思路】 利用孩子們喜愛的簡筆畫和表演的方式對新單詞及時鞏固，加深印象。 （ 4） Learn the new word ―heavy‖ and ―light‖ buy using two bags. T(在學生的書包中找出一輕一重兩個書包。提著較重的書包并作很吃力的表情 )： This bag is heavy. (說 heavy時速度放慢，并重度 )然后輕松的提起較小的書包： This bag is light.板書并示范 ―heavy‖ 和 ―light‖的發(fā)音。 帶領(lǐng)學生齊讀單詞。鼓勵學生用 ―heavy‖ 和 ―light‖對身邊的事物進行比較。 【設(shè)計思路】 再一次運用情景教學法，使新單詞輕松易懂，及時練習，學以致用。 （ 5） Teach the new words ―young and old‖ by using the same methods. （ 6） CAI show the words ―thick and thin, heavy and light, young and old‖, encourage the students to make more sentences in groups. 【設(shè)計思路】 小組練習，給每個孩子充分的空間，給膽怯的孩子開口講英語的勇氣。 （ 7） Let the Ss listen to the new dialogue of SB, help them to break through the important and difficult points. Read the dialogue in groups. 【設(shè)計思路】 聽力練習，鍛煉學生聽的能力 ,熟悉并理解課文，同事跟讀，糾正發(fā)音。 Step Ⅲ Practise 1. CAI show some pictures ,the Ss should some to make new dialogues. 2. Act out the dialogue. 【設(shè)計思路】多媒體課件以其鮮明簡易的方式吸引了孩子們的注意力 ， 使其主動參與其中 ，從而達到多說多練的目的。 Step Ⅳ Consolidation CAI show lots of words, let the Ss pick up the opp