【文章內(nèi)容簡介】 去聽“What’s LiMing doing?” “What’s he cooking?”，請學生聽后回答： “He is cooking.” “He’s making bread.”。 3．教師再次播放錄音或教學光盤，學生看課本插圖并模仿跟讀，注意語音語調(diào)。4．學習Let’s read部分。教師播放錄音，學生跟讀，感知語音。請學生找出每組中字母y, s ,e 的發(fā)音規(guī)律，引導學生發(fā)現(xiàn)每組單詞的發(fā)音規(guī)律。然后再次播放錄音，學生模仿跟讀。并找出與字母y, s ,e 發(fā)音相同的其他學過的單詞并朗讀。（Production）1. 完成Let’s do 部分。此活動是根據(jù)圖片進行描述。（1）組織學生兩人一組練習Let’s do部分的對話.（2）請學生上臺展示。教師可以結合這個活動讓學生把自己家人的照片帶來進行描述，提高綜合語言運用能力。2．完成Fun time部分。本活動是歌曲演唱，具體步驟如下：首先讓學生欣賞歌曲，可以小聲跟唱模仿。小組內(nèi)進行練習，然后找同學示范演唱，教師和學生給予評價和鼓勵。鼓勵學生運用前面學過的動詞詞組對歌曲進行創(chuàng)編演唱，教師可以先進行示范，再讓學生小組練習 ，最后找?guī)捉M學生上臺展示。3．完成配套練習。四．課外活動（Afterschool Activities）1. 聽本單元錄音，模仿跟讀。2. 運用本單元所學內(nèi)容大膽交流，通過看照片或者打電話的形式詢問同學周末在家的活動。Unit 3 Restaurant【單元教材分析】功能：主要談論飲食并表達自己和他人的喜好。教學重點：能聽懂、會說、認讀并運用句型“What do you want to eat?” “I want to eat dumplings.” “What would you like, please?” “I’d like some noodles.” “Would you like something to drink?” “Yes, I’d like some pear juice.”等。教學難點：在實際生活中會點餐及表達飲食愛好，特別是句型“Would you like something to drink?” “Yes, I’d like some pear juice.”的靈活使用，及單詞“potato，minute, something” 的發(fā)音?！締卧虒W目標】1．能聽懂、會說、認讀、規(guī)范書寫單詞“want eat noodle potato soup tomato wait minute fruit banana”；能聽懂、會說、認讀單詞“dumpling out pizza cake something pear”。2．能夠聽懂、會說、認讀表達點餐的句型：“What do you want to eat?” “I want to eat dumplings.” “What would you like, please?” “I’d like some noodles.” “Would you like something to drink?” “Yes, I’d like some pear juice.”。3．能運用所學句型進行點餐，表達自己對飲食的喜好、需要等。4．初步學習與了解字母c, o在單詞中的發(fā)音規(guī)律。5．引導學生對中、西方的飲食進行更全面的對比了解，倡導健康的飲食習慣。Lesson 1 I want to eat noodles.課型：新授課一、熱身(Warmup)1．教師組織學生演唱第二冊第5頁的Chant “Fish and rice, Are very nice.Vegetables and rice, Are very nice. Yummy, yummy, yummy, Dinner is nice!”。（chant 內(nèi)容以第二冊課本為準。）二、呈現(xiàn)（Presentation）1. 教師播放Listen and say部分錄音或教學光盤，讓學生聽錄音或觀看教學光盤并完成老師準備的問題：Tom wants to eat________. Jack wants to eat 和eat. 學習單詞dumplings 和noodles.2. 教師出示一些水果和餐飲食物，如“egg, bread, milk, juice, vegetable，apple, orange”等，復習飲食單詞。之后，教師可拿出蘋果，說：“I like apples. I want to eat apples. ”教師問學生“What do you want to eat? ” 學生練習句型“I want to eat oranges/ some bread…” 小組同學完整練習句型“What do you want to eat? I want to eat…”3. 請學生看課文插圖，教師再次播放錄音或教學光盤，請學生模仿跟讀，注意語音語調(diào)。三、練習（Practice）1．組織學生分組活動，分角色演練對話，并可拿出相應的菜單或食物單詞卡上臺表演。2. 教師出示Listen and say部分的掛圖，讓小組學生復述對話。3. 一學生從食物卡片中抽出一張，自己看不到，放在頭頂，面向其他同學。其他同學問：“ What do you want to eat? ”這個同學可以猜答“I want to eat apples. ”如是，同學回答Yes. 如不是，其他同學回答No. 再換另一個同學繼續(xù)這個句型的練習。4. 請學生看Let’s talk部分的插圖，再播放錄音或教學光盤，讓學生同桌兩兩人指圖問答，如：What do you want to eat? I want to eat fish.四、運用（Production）1. 請學生扮演餐館小服務員，用盤子端著相應的食物為同學們送餐。Waiter: What do you want to eat?？S1: I want to eat some bread. (拿走相應的bread.)Waiter: What do you want to eat?？S2: I want to eat an orange. (把盤里的桔子拿走)2．完成Let’s do 部分。此活動是小動物們在一起交流自己想吃的食物，學生們可選擇扮演自己喜歡的小動物角色，應用所學句型“What do you want to eat. I want to eat…”進行表演。具體步驟如下： 1）兩學生示范：一個學生用手勢或用頭飾扮演小兔子說：“ Hello！ I’m Miss Rabbit. I’m hungry. ”另一個學生扮演Danny: “What do you want to eat? ”小兔子可以指著書上的蔬菜水果食物圖說：“ I want to eat…”,交換角色表演。 2）學生兩人一組進行練習。3）鼓勵學生上臺表演，可用卡片或?qū)嵨?。表演時，教師要鼓勵學生可模仿動物的表情、動作以使語言更加形象。 3．完成配套練習。五、課外活動（Afterschool Activities）1．聽課文錄音，模仿跟讀。2．綜合運用自己所學的食物名稱和句型，如與家人在就餐時進行交流。 Lesson 2 What would you like?課型：新授課一、熱身(Warmup)教師出示單詞卡，單詞卡的正面是飲食圖，反面是單詞，帶領學生逐一復習學過的關于食物的單詞，如：“ noodle, dumpling, apple, orange, hamburger, rice, fish”等。并利用句型進行問答：“ What do you want to eat? I want to eat ...”二、呈現(xiàn)（Presentation）1．教師播放錄音或教學光盤，提示學生注意服務員如何禮貌地征求客人的點餐要求？（ What would you like, please? ）學生仔細聽對話，說出Tom一家人分別點的什么餐，教師將一些食物（圖和單詞在一起）讓學生邊聽邊圈出。并學習新出現(xiàn)的單詞potato soup, tomato，并注意wait a 。學生模仿服務員進行禮貌詢問：What would you like, please?，之后學習這個句型，并進行回答：I’d like …2．教師出示 Listen and say部分的掛圖，結合課本插圖理解重點句型進行實現(xiàn)對課文內(nèi)容的完整理解。3．教師再次播放錄音或教學光盤，學生看課本插圖并模仿跟讀，注意語音語調(diào)。三、練習(Practice)1. 組織學生四人一組演練對話，然后找?guī)捉M學生上臺展示。2．光盤或錄音中只放服務員的聲音，Tom家人點餐的聲音由同學進行配音，或男女同學分別進行配音。3．教師先請學生觀察Let’s talk部分的插圖，再播放錄音或教學光盤，讓學生模仿跟讀，然后讓學生進行其活動練習。如： What would you like, please? I’d like some chicken.四、運用(Production)1. 撲克牌游戲。小組4人，每人5張撲克牌。每張撲克牌上分別寫上自己喜歡的食物，前面同學S1問：“ What would you like, please? ” S2：“ I’d like some rice. ”，S2問S3：“ What would you like? …”其中手里的牌最先沒有的為贏家。2．完成 Let’s do 部分。此活動是模擬餐館里真實的點餐情境，學生們可利用所學句型進行真實應用，重點會靈活運用句型“What would you like? I’d like…”具體步驟如下： 1）同學示范：模擬午餐時間到，小組內(nèi)一同學擔任餐館服務員對問其他同學：“Time for lunch, what would you like, please? ” 其他同學分別說出自己想吃的食物，服務員進行記錄。 2）學生分小組進行練習。 3）上臺表演，教師要就語言和表演進行評價并給予激勵。3．完成配套練習。五、課外活動（Afterschool Activities）1．聽本課錄音，模仿跟讀。 2. 同學在家就餐時可以用學過的句型扮演小服務員為家人提供服務。Lesson 3 Would you like something to drink?課型：新授課一、熱身(Warmup)教師運用多媒體課件逐一呈現(xiàn)一些食物，讓學生看后快速說出相應單詞和句子。在所有食物和飲料都出現(xiàn)在屏幕上之后，問學生What would you like, please?學生可回答I’d like….二、呈現(xiàn)（Presentation）1．教師出示Listen and say部分的掛圖，或者讓學生看課本插圖，完整了解整個情境。2. 教師播放錄音或教學光盤，學生邊聽邊找出文中Li Ming一家點的食物和飲料。Food: pizza, cake。 Drink: pear juice，F(xiàn)ruit: banana，orange. 理解句型“Would you like something to drink？”，學生猜測意思，并模仿錄音，重點引導學生注意“something”的發(fā)音。聽錄音模仿“Have some fruit, please. ” 理解并練習“Have some …, please. ”3．教師出示一些自備的飲料，“ range juice, water, coffee，apple juice, milk.”教師問學生“Would you like something to drink？”學生可回答“Yes, I’d like some orange juice.”教師在給學生“orange juice”時，可利用句型“Here you are. Have some orange juice, please. ”進行操練。4．教師再次播放錄音或教學光盤，學生看課本插圖并模仿跟讀，注意語音語調(diào)。三、練習（Practice）1．學生朗讀對話后，小組內(nèi)分角色演練課文對話，小組上臺表演展示。2．教師先請學生看Let’s talk部分的插圖，再播放錄音或教學光盤，讓學生模仿跟讀，然后小組同學練習。如：S1: Have a banana, please.S2: Thank you.S3: Would you like something to drink? S2: I’d like some pear juice.四、運用（Production）1. Smelling game. 杯子里準備了“water, orange juice, pear juice, milk, apple juice. ”一名學生S1被捂上眼睛, S2問“Would you like something to drink? ” S1聞聞各杯飲料并拿起自己想要的飲料，如“orange juice”回答“I’d like some orange juice. ”如果回答正確就可得到相應的飲料。2. 完成配套練習。五、句子書寫（Let’s copy）1．教師出示3個句子：What would you like?I’d like some noodles.Have some fruit, please.讓學生認讀，并注意其語音語調(diào)準確流暢。2．教師規(guī)范板書以上句子，強調(diào)標點符號及句子首字母大寫。3. 讓學生抄寫課本上的句子。六、課外活動（Afterschool Activities）1．聽本課錄音，模仿跟讀。2．在實際生活中靈活應用所學的點餐、用餐句型。小組同學課后可將自己帶的食物與飲料放在一起會餐，用英語來交流。Lesson 4 Again，please！課型：復習課一、熱身（Warmup）1. 學生在一分鐘內(nèi)快速畫出自己喜歡的食物與飲料圖，并在小組內(nèi)學生說出這些單詞如：noodle, potato, soup , pear juice….等，之后學生互相進行問答練習：S1:What would you like? S2: I’d like…. 或S1： Would you like something to drink? I’d like some pear j