【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 情境：我們繼續(xù)學(xué)習(xí)四季的知識(shí)及每個(gè)季節(jié)的天氣特征。 and say部分的錄音或教學(xué)光盤，然后指著春天的圖片問(wèn)：“What season is it?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“It’s spring.”緊接著呈現(xiàn)句子“It’s warm in spring.”教學(xué)單詞warm。以同樣的方式學(xué)習(xí)單詞hot, cool, cold和句型“It’s hot in summer.”“It’s cool in autumn.”“It’s cold in winter.”，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀，注意學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是否正確。三、練習(xí)，分別是：“spring”“summer”，“autumn”,“winter”組，分角色演練課文，并戴上頭飾上臺(tái)表演。： Read and cool summer hot autumn cold winter warm ’s talk部分的錄音或教學(xué)光盤，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀，然后由學(xué)生自己選擇圖片同桌兩人合作表演。句子的問(wèn)答形式是：What season is it?It’s ’s warm in often wear season is it?It’s ’s cool in often wear season is it?It’s ’s cold in often wear 、運(yùn)用。準(zhǔn)備四季單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生將對(duì)應(yīng)的衣服單詞貼在上面，并進(jìn)行介紹?！痵 do 部分。此活動(dòng)的操作步驟是：（1）請(qǐng)學(xué)生先將季節(jié)與合適的衣服連線。（2）小組內(nèi)介紹。（3）全班展示。五、課外活動(dòng)，模仿跟讀。，并用所學(xué)句型與同學(xué)進(jìn)行交流。Lesson 3 What season do you like?一、教材分析Unit4 的主題是“seasons”，“Lesson3 What season do you like?”的語(yǔ)言功能是談?wù)搨€(gè)體喜歡的季節(jié)及喜歡的原因，其學(xué)習(xí)任務(wù)是掌握在不同的季節(jié)適合做的活動(dòng)及談?wù)搨€(gè)體喜歡的季節(jié)的句型What season do you like? I like?。二、學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生, 他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)熱情也比較高，教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，多設(shè)計(jì)一些輕松有趣的活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中“習(xí)得”知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)相互合作，樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這一課涉及到幾個(gè)動(dòng)詞的ing形式，教授單詞時(shí)要考慮學(xué)生實(shí)際情況，妥善處理。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)能聽懂，會(huì)說(shuō)，認(rèn)讀并書寫單詞fly, kite, swim；能聽懂，會(huì)說(shuō)及認(rèn)讀單詞及短語(yǔ)：what about??, skate。能聽懂，會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀句子“What season do you like?” “I like spring.” “I often/ I can?”能聽懂，會(huì)說(shuō)，認(rèn)讀和書寫單詞：spring, summer, autumn, winter。（二）能力目標(biāo)能在對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)搨€(gè)體喜歡的季節(jié)及描述在不同的季節(jié)適合做的活動(dòng)。（三）情感目標(biāo)讓學(xué)生在活動(dòng)中“習(xí)得”知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)相互合作，樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。四、教學(xué)要點(diǎn)分析（一）教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂，會(huì)說(shuō)，認(rèn)讀并書寫單詞cool, fly, kite, swim；能聽懂，會(huì)說(shuō)及認(rèn)讀單詞及短語(yǔ)：what about??, skate。能靈活運(yùn)用句型“What season do you like?” “I like spring.” “I often/ I can?”談?wù)撓矚g的季節(jié)，獲取相關(guān)信息。能聽懂，會(huì)說(shuō)，認(rèn)讀和書寫單詞：spring, summer, autumn, winter。（二）教學(xué)難點(diǎn)：兩個(gè)動(dòng)詞ing形式swimmingamp。 skating的處理。五、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡、課件六、教學(xué)過(guò)程Step 1 Warmingup and enjoy the song: The talk:看圖: What season is it? 復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)單詞，為本課知識(shí)的教授做好鋪墊。 game: 教師描述It’s warm/ cool/ cold/ hot,學(xué)生猜季節(jié)。通過(guò)游戲復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。Step 2 Presentation in: 由談?wù)摷竟?jié)引入本課句型I like season do you like? 過(guò)渡到對(duì)本課知識(shí)的學(xué)習(xí)。: What season do you like? 采用由慢到快，one by one, two by two的形式教授句型，以師生問(wèn)答，男女生問(wèn)答，小組互動(dòng)的方式鞏固句型：What season do you like? I like?。 learning: 1)Listen and ，圈出課文所呈現(xiàn)出的新單詞fly, kite, what about, swim, skate，整體感知課文。2)New word learning: 用單詞卡教授單詞fly, kite, fly a kite以one by one, two by two的形式新授單詞，以邊說(shuō)邊做的形式鞏固短語(yǔ)fly a kite。用單詞卡教授單詞swim, go swimming,用紅色板書swimming，提醒同學(xué)注意在短語(yǔ)中swim的形式發(fā)生了變化。以one by one, two by two的形式教授單詞，以邊說(shuō)邊做的形式鞏固短語(yǔ)go swimming。用與學(xué)習(xí)swim相同的方式教授單詞skate, go skating。用單詞卡認(rèn)讀的形式學(xué)習(xí)What about?，重點(diǎn)放在about的發(fā)音上。將新單詞集中教授，為學(xué)生學(xué)習(xí)課文掃清障礙。3)Listen and ，并完成下列句子：I often can _____________ in can ______________ in 。培養(yǎng)學(xué)生分析課文，理解課文的能力，為培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語(yǔ)語(yǔ)篇打下基礎(chǔ)。4)Listen and 。5)Fill in the ，請(qǐng)同學(xué)來(lái)完成。I like ’s season do you like? I like often you, Guo Yang? I like can _____________ in don’t like ’s too season do you like? I like can ___________in ，可以提高學(xué)習(xí)的效果，有利于教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)。Step 3 Practice Group ，進(jìn)一步鞏固課文教學(xué)。Step 4 Consolidation Game: 男女生競(jìng)賽，抽卡片，說(shuō)句子。每張卡片上寫出關(guān)鍵詞：fly a kite, go swimming, go skating, play football, play 。通過(guò)游戲活動(dòng)，活躍學(xué)生思維，使學(xué)生在持續(xù)緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)下依舊保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，參與到本節(jié)課的鞏固加強(qiáng)環(huán)節(jié)，從而達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)效果的目的。Step 5 Extending 課件出示spring, summer, autumn, winter的圖片，小組活動(dòng)鞏固句型：What season do you like? I like?.I can/ often?..板書單詞并教授書寫：spring, summer, autumn, ，使整節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生不會(huì)感覺到突兀，也愿意參與到最后的這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。Step 6 Summary 教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀黑板上的板書，總結(jié)今天所學(xué)句型。Step 7 Assignment ，模仿課文對(duì)話。板書設(shè)計(jì)：Unit4 Lesson3 What season do you like?I like??.I often fly my go swimming skate go skatingspringsummerautumLesson4 Again,、教材分析Unit4 的主題是“seasons”，語(yǔ)言功能是談?wù)搨€(gè)體喜歡的季節(jié)及喜歡的原因，其學(xué)習(xí)任務(wù)是掌握四季的單詞，在不同的季節(jié)適合做的活動(dòng)及談?wù)搨€(gè)體喜歡的季節(jié)的句型What season do you like? I like? I can/ often?。二、學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生, 他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)熱情也比較高，教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，多設(shè)計(jì)一些輕松有趣的活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中“習(xí)得”知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)相互合作，樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)能聽懂，會(huì)說(shuō)，認(rèn)讀并書寫單詞season, year, spring, summer, autumn, winter, warm, wear, hot, cool, cold, fly, kite, swim；能聽懂，會(huì)說(shuō)及認(rèn)讀單詞及短語(yǔ)：Tshirt, what about?, skate。能靈活運(yùn)用句型：What season is it? It’s ?.It’s ? in ?.We/ I often wear?What season do you like? I like?.I can/ often?in?能夠掌握字母f, v, o的基本發(fā)音規(guī)則。能夠朗誦詩(shī)歌：seasons.（二）能力目標(biāo)，熟練、綜合地運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型?！奥?、說(shuō)、讀、寫”英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。（三）情感目標(biāo)讓學(xué)生在活動(dòng)中“習(xí)得”知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)相互合作，樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。四、教學(xué)要點(diǎn)分析（一）教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂，會(huì)說(shuō)，認(rèn)讀并書寫單詞season, year, spring, summer, autumn, winter, warm, wear, hot, cool, cold, fly, kite, swim；能聽懂，會(huì)說(shuō)及認(rèn)讀單詞及短語(yǔ)：Tshirt, what about?, skate。能夠在一定的情景中和真實(shí)的交際中，熟練、綜合地運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型。（二）教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)字母f, v, o的基本發(fā)音規(guī)則的掌握。五、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡、課件六、教學(xué)過(guò)程Step 1 Warmingup the poem: talk: What season do you like? ：fly a kite, go swimming, go skating, hot, ，為復(fù)習(xí)活動(dòng)的開展做好鋪墊。Step 2 Revision 利用單詞卡片快閃、英漢互譯的方式復(fù)習(xí)單詞：season, year, wear, warm, Tshirt, swim, skate, 1）復(fù)習(xí)句型: What season is it? Guessing game: 教師描述季節(jié)特征It’s cool/ hot/ cold/ warm，學(xué)生搶答What season is it? 2）復(fù)習(xí)句型：We/ I often wear? 看圖說(shuō)句子。利用課件依次出示季節(jié)：spring, summer, autumn, winter，以小組競(jìng)賽的形式組織學(xué)生操練句型。運(yùn)用游戲教學(xué)，使復(fù)習(xí)重點(diǎn)在實(shí)際運(yùn)用中得以突破。3）復(fù)習(xí)句型：I like? I often/ can? in?.暢所欲言。教師說(shuō)出范例句型后，以男女生競(jìng)賽說(shuō)句子的形式組織學(xué)生操練句型。運(yùn)用競(jìng)賽形式組織教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，鞏固句型。Step 3 Presentation