中職班主任_班級(jí)管理案例分析(編輯修改稿)
2024-11-18 22:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：（1）保持冷靜俗話說：心急吃不到熱豆腐。遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易發(fā)生沖突，使本人下不了臺(tái)，影響自己在學(xué)生中的威信。因而，不妨先保持冷靜、沉默，克制情緒，暫且先擱置此事不處理。用冷處理的方法，既能使學(xué)生心悅誠服，也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范。（2）寬容大度俗話說：“宰相肚里能撐船?！睂捜荽蠖仁且环N長者風(fēng)范、智者修養(yǎng)。當(dāng)你怒氣沖天時(shí)，切記“人無完人，金無足赤”。(3)深入調(diào)查沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)。對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，班主任切忌主觀臆斷、處事武斷。應(yīng)深入調(diào)查，查明緣由，再對(duì)癥下藥。(4)欲抑先揚(yáng)先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后再指出其不足，這樣教育效果會(huì)比較好。案列二、沉默是金。俗話說，班主任要嘴勤，怎么還冒出來個(gè)沉默是金呢？我個(gè)人認(rèn)為班主任在班上也不易說的太多了，不要一進(jìn)教室有事也說，沒事也說，這樣不但讓同學(xué)們反感，反而有時(shí)候說的多了也不起什么作用。我認(rèn)為在班上有事就干脆利索的說事，沒事轉(zhuǎn)上一圈不要多說。這樣學(xué)生捉摸不透你，好多科任老師也給我反映過，白羨萍老師前幾天給我說他要占節(jié)體育課，但是所有的同學(xué)都不愿意，她進(jìn)了教室，但好多同學(xué)都跑下樓要上體育，她喊都喊不住，她喊了句說宋老師來了，所有的同學(xué)都唰扭頭跑進(jìn)教室，好多科任老師也給我反映說作業(yè)如果交不上來，說起給我上拉名單，他們幾乎都交上來了。當(dāng)然不是說我用武力正壓他們，這個(gè)班的學(xué)生普遍比較乖，我現(xiàn)在幾乎不用武力，我就認(rèn)為一長得比較抽象面無表情，比較兇，但最主要的還是沉默的作用，沉默有時(shí)也是一種無形的力量。少說話威信高，話說多了學(xué)生有時(shí)候聽耳朵出繭了，也不把那當(dāng)回事了。當(dāng)然不是說我在德育教育中都是成功的，也有極個(gè)別不成功的案列。如我們班的解星宇同學(xué)，在校不遵守紀(jì)律，不完成作業(yè)練習(xí)，他母親說很無助，我對(duì)他也實(shí)在沒辦法，平時(shí)我叫他談話給我說的挺好，好好學(xué)呀，也挺有禮貌，但是屢教屢犯，而且只要一犯錯(cuò)誤，不能正視錯(cuò)誤，找種種借口逃避責(zé)任掩飾錯(cuò)誤，為自己開脫。他家長感到無奈，我對(duì)他也很無奈。人們常說“教無定法”，我認(rèn)為管理也無定法。肯定有一些班主任老師會(huì)有更多的富有創(chuàng)造力的方法。但是，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：所有的方法，基本前提是我們愛學(xué)生，尊重他們，理解他們，平等地對(duì)待他們。我心目中班級(jí)管理的最高境界應(yīng)該是班主任老師“無為而治”！第四篇：班主任_班級(jí)管理案例分析讓學(xué)生體味成功的甜蜜李建軍今年，學(xué)校安排我擔(dān)任九年級(jí)2班的班主任工作班級(jí)現(xiàn)在有40名學(xué)生，我一直認(rèn)為要培養(yǎng)好學(xué)生，管理好班級(jí)，就必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的思想積極性，充分發(fā)揮他們的聰明才智，充分挖掘他們的內(nèi)在潛力，優(yōu)化他們的成長環(huán)境，培養(yǎng)他們各方面的能力，使他們成長為適應(yīng)時(shí)代要求的各類人才。下面談一個(gè)自己的親身經(jīng)歷。我們班里有一個(gè)學(xué)生名叫王潤澤，常因懶惰而忘了做作業(yè)。各科老師找他談話他會(huì)答應(yīng)老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。老師無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦？不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。那天第八節(jié)自習(xí)課，我又找到了他，與往常不同的是，當(dāng)該生表態(tài)：今天一定完成作業(yè)后，我沒有到此為止，而是進(jìn)一步問他：你準(zhǔn)備怎樣確保作業(yè)一定完成呢?他說：“今天一定抓緊時(shí)間做?！边@方法雖毫無創(chuàng)意，但對(duì)他而言很實(shí)用，沒想到他真能照此方法去做，我趁熱打鐵，對(duì)著全班同學(xué)說：“同學(xué)們，現(xiàn)在老師告訴大家一個(gè)好消息：今天王潤澤同學(xué)能按時(shí)完成作業(yè)了，因?yàn)樗幸粋€(gè)非常寶貴的
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