中職班主任_班級管理案例分析-在線瀏覽
2024-11-18 22:42本頁面
【正文】 需仔細(xì)閱讀的書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點燃的火把。所以在今后的工作中，我會給學(xué)生對一些鼓勵，不斷總結(jié)，使自己在班級管理工作時間中不斷成長。找他談話他會答應(yīng)老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。怎么辦？不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。”這方法雖毫無創(chuàng)意，但對他而言很實用，沒想到他真能照此方法去做，我趁熱打鐵，對著全班同學(xué)說：“同學(xué)們，現(xiàn)在老師告訴大家一個好消息：今天這位同學(xué)能按時完成作業(yè)了，因為他有一個非常寶貴的經(jīng)驗。雖然這經(jīng)驗非常簡單，可對他來說卻有著非同的意義，也許是因為他第一次在全班同學(xué)面前介紹經(jīng)驗，言語中掩飾不住內(nèi)心的激動。聽到這掌聲，他臉上洋溢著笑容…… 我知道他體驗到了完成作業(yè)的甜蜜。以后，他果然把作業(yè)做得非常認(rèn)真、整齊。這事過去了，但對我的啟示是很深的。冰心說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學(xué)生不可愛。所以我們更應(yīng)該給后進生創(chuàng)造機會讓他們品嘗成功的甜蜜，也許我們會收到意想不到的效果。這個班級差生較多，有幾個調(diào)皮大王。針對這種情況，我采取了些措施，在工作中有辛酸也有喜悅，有失敗也有成功。案例一：學(xué)生犯錯誤，不能和學(xué)生硬碰硬。我在班上一直三令五申：“作為班主任我最痛恨的不良習(xí)慣之一就是抄襲作業(yè)，二是撒謊，不誠實，同學(xué)們有不懂的題目可以在跟老師解釋以后暫緩上交，但一定要主動去請教老師把難題解決，如果解釋有困難可向我求助。”但有一天中午吃過飯，我走進教室里，看到高興宇跟前放本郝欣欣的英語作業(yè)，于是我厲聲喝斥：“高興宇，你在干什么？我上個星期才找你談過，你今天居然在抄作業(yè)，你太讓我失望了。我能感覺到雖然同學(xué)們都沒有回頭看發(fā)生了什么事，但手中的筆都慢下來或都停下來了。我冷冷地對高興宇說：“你跟我到辦公室來。態(tài)度也不是很好。家長也很配合，過了一天該學(xué)生來了給我倒了歉。一天晚上，第一節(jié)晚自習(xí)下了以后，我班的一個女生跑下來給我哭訴說我班的白宇罵她了，而且罵的很難聽。隨后我又叫下來他跟前的兩個學(xué)生調(diào)查，都說他罵人是事實。事件的反思這次事件雖然最后看似我占了上風(fēng)，但我一點都高興不起來。這時做班主任的難免火氣比較大，有時弄得自己也很難堪，下不了臺，有時候訓(xùn)了學(xué)生自己連飯都吃不進去。遇到學(xué)生犯錯誤時，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易發(fā)生沖突，使本人下不了臺，影響自己在學(xué)生中的威信。用冷處理的方法，既能使學(xué)生心悅誠服，也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范。”寬容大度是一種長者風(fēng)范、智者修養(yǎng)。(3)深入調(diào)查沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)。應(yīng)深入調(diào)查，查明緣由，再對癥下藥。案列二、沉默是金。我認(rèn)為在班上有事就干脆利索的說事，沒事轉(zhuǎn)上一圈不要多說。當(dāng)然不是說我用武力正壓他們，這個班的學(xué)生普遍比較乖，我現(xiàn)在幾乎不用武力，我就認(rèn)為一長得比較抽象面無表情，比較兇，但最主要的還是沉默的作用，沉默有時也是一種無形的力量。當(dāng)然不是說我在德育教育中都是成功的，也有極個別不成功的案列。他家長感到無奈，我對他也很無奈?？隙ㄓ幸恍┌嘀魅卫蠋煏懈嗟母挥袆?chuàng)造力的方法。我心目中班級管理的最高境界應(yīng)該是班主任老師“無為而治”！第四篇：班主任_班級管理案例分析讓學(xué)生體味成功的甜蜜李建軍今年，學(xué)校安排我擔(dān)任九年級2班的班主任工作班級現(xiàn)在有40名學(xué)生，我一直認(rèn)為要培養(yǎng)好學(xué)生，管理好班級，就必須調(diào)動學(xué)生的思想積極性，充分發(fā)揮他們的聰明才智，充分挖掘他們的內(nèi)在潛力，優(yōu)化他們的成長環(huán)境，培養(yǎng)他們各方面的能力，
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