【文章內(nèi)容簡介】 始接受靜的督促了。二、主持工作，獨(dú)當(dāng)一面班里第一次開班會的時候，我做了詳細(xì)的設(shè)汁，然后把這份設(shè)計交給了靜。讓她一個人從頭到民主持班會，就照我寫好的發(fā)言去讀去講。第二次班會的時候，我就要求她自己設(shè)計，我來修改。從第二次開始，我就要求靜完全自己把握了。每次班會結(jié)束，我都和她一起認(rèn)真總結(jié)得失，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。三、大膽放手，讓她在實際工作中提高能力為了更好地鍛煉靜，提高她的工作能力，我讓靜去干一些比較瑣碎而又容易出差錯的事情，如買打掃的工具、收團(tuán)費(fèi)等。開始時免不了出點(diǎn)差錯，缺了錢．我不責(zé)怪她，并為她墊上，鼓勵她不要泄氣，指出下次該怎么做。后來，幾次她經(jīng)手的班費(fèi)都沒出過差錯，而且用得很節(jié)省。同學(xué)們眾口齊夸她是“我們的好負(fù)責(zé)人”。四、處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系接著，我要求靜在第一次考試中必須考出好成績，在學(xué)習(xí)上成為帶頭人。對于她來說，做到這一點(diǎn)并不難。通過努力，靜考了全班第一名。我在班上大力表揚(yáng)了她：“她不僅做了自己的負(fù)責(zé)人，而且也確實對全班同學(xué)負(fù)責(zé)了?！膘o迅速地成長起來，我感覺時機(jī)已成熟，就在班里組織了班干部的競選，她被大家推選為班長。如何“梳理”我的“左膀右臂”匡微“班主任，我班又放下了一張扣分單。”聽到這樣的消息，我很生氣，最近一段時間，班級因為大大小小的事情放下了很多扣分單，我一概沒有過分地追究，因為我認(rèn)為，學(xué)生這個年齡階段容易犯錯，一定要讓他們做到完全不犯錯誤是不可能的，所以我想給他們一些自由的空間，不想把他們控制得太死，讓他們自己慢慢改過。但是事倩并沒有向我設(shè)想的方向發(fā)展，扣分的事情愈演愈烈了。我的忍耐也達(dá)到了極限，決定拿今天這張扣分單開刀。于是我拿來廣這張扣分單，扣分單上記載著：你班學(xué)習(xí)委員因開會缺席。不看不要緊，一看馬上火就上來廣：這還得了：以前犯錯誤的都是調(diào)皮的學(xué)生，現(xiàn)在連平時比較聽話的班干部都開始帶頭違反紀(jì)律了．看來我有必要在班上來一次“整風(fēng)運(yùn)動了”。在當(dāng)天的晚自習(xí)，我肖著全班同學(xué)而嚴(yán)厲批評了學(xué)習(xí)委員，并且沒有給她任何辯解的機(jī)會，雖然在我批評她的時候感覺到了她的委屈和不滿，但是當(dāng)時我已經(jīng)被憤怒沖昏廣頭腦．處理方式就簡單粗暴了。這件事情過后，我冷靜下來反省了自己的行為，覺得有太多的不要之處，于是在一次班干部會的時候，我就這件事情向這位班干部道了歉，并和她交了心。通過和她談話，我才知道她那次沒有開會是幫助一位學(xué)生家長找她的孩子去了。了解了事情的真相后，我真的在心里狠狠地罵丁自己一頓，以前從來沒有感覺到教師的工作是如此的如履薄冰，也許教師一時的失言、失策會傷害一顆幼小的心靈．甚至這種傷口將永遠(yuǎn)不能愈合。這件事過后，一個問題索繞在我的腦海中：“班干部違反紀(jì)律后，班主任到底該怎么辦呢?”這個問題可能也是我們班主仟工作中經(jīng)常忽略的—個問題，大多數(shù)人認(rèn)為沒有什么必要把它單獨(dú)列內(nèi)來特殊對待。我想，不同的班主任會有不同的反應(yīng)，所以大致歸納為兩類：第一類：班主任：“你還是班干部呢！怎么帶的頭啊?”氣急敗壞地大寫一遏，而后是重罰。持這種做事風(fēng)格的班主任往往會在班規(guī)里有類似“班干部違反規(guī)定者加倍扣分”的規(guī)定。第二類：班主任：“怎么搞的，你也違反紀(jì)律?這次就算了，下不為例啊?！陛p描淡寫的一番談話后就不了了之了。持這種做事風(fēng)格的班主任往往呵護(hù)著班干部。這兩種處理方式往往會造成這樣的后果：前一種方式，班干部的威信被嚴(yán)重?fù)p害，班主任只顧重罰卻忘了維護(hù)班干部的威信，造成被里罰的班干部與班主任的“距離”越來越遠(yuǎn)；后一種方式，讓學(xué)生覺得班主任是班干部的一把特大保護(hù)傘，嚴(yán)重地?fù)p害了班主任的威信，也助長了班干部顧指氣使的白自脾性。其實，“紀(jì)律面前，人人平等”，班主任做事的基本原則就是：公正、公平、民主。但是班干部違紀(jì)又有其特殊性，班干部是班上的一個特殊群體，他們往往是班主任開展班級廠作的“左膀右臂”，也是全班同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。試想如果一個班級個的班干部不能盡心盡力地為班主任分憂解難，落實班集體中的各項具體的工作，那么那個班主任將面臨非常困窘的局面。正因為班干部是處于班主任與普通學(xué)生的中間位置，是雙方溝通交流的橋梁，所以班主任在“梳理”自己的“左膀右臂”的時候一定要穩(wěn)妥，既要照顧到班干部的威信，又要注意班干部的一舉一動對班級造成的影響。我認(rèn)為在班干部違反紀(jì)律之后，關(guān)鍵不在于罰與不罰問題，而在于如何讓班干部心甘情愿地受罰，在于罰了之后，班主任如何做好安撫工作。我有以下幾點(diǎn)淺見；一、頭腦清醒，處事理留“人非圣賢，孰能元過”，何況一個孩子！是啊，作為學(xué)生，無論哪一個違反紀(jì)律都是再正常不過的事情。班主任對班干部犯錯要抱著一顆平常心，不能苛求班干部的完美。如果我們班主任都抱著這樣種平常心態(tài)．就沒有必要對班干部違反紀(jì)律大驚小怪了。班干部犯了錯誤，他已經(jīng)心情不安、后悔莫及了，如果再像我一樣將其不分青紅皂白地批一頓，會讓事情變得更糟。班主任應(yīng)冷靜地對待每一個學(xué)小所犯的錯誤，更要理智地對待班干部所犯的錯誤。二、兼聽則明，善于傾聽班干部違反紀(jì)律后，班主任一定要多點(diǎn)耐心。其實，他之所以成為班干部，就是因為他犯的錯誤比別人少，他得到比別的同學(xué)更多的信任，同學(xué)們選舉他，班主任也認(rèn)可他。這樣的學(xué)生犯錯誤總有原因，靜靜地傾聽學(xué)生陳述理內(nèi)是非常必要的。也許他家里有事，上課遲到了，也許他路遇同學(xué)，路上耽擱了；甚至?xí)粫r抵制不住誘惑，上網(wǎng)吧了；也許他和同學(xué)鬧矛盾了，想走出教室散散心；也許他財物失竊了，沖動之下也想報復(fù)一下……“上帝給我們一張嘴、兩只耳朵，就是讓我們學(xué)會傾聽的?！币苍S當(dāng)你聽完他的陳述，情緒就會有所緩和，繼而找到處理問題的辦法。三、公正公平，一視同仁班主任做事最忌諱的就是一碗水端不平，如“兩套標(biāo)準(zhǔn)”，全班同學(xué)制定的班規(guī)，愛罰則罰，愛廢則廢。不能因為是某個人就網(wǎng)開一面，是另一個人就嚴(yán)加處罰。對待班干部也應(yīng)該有一顆平常心，不能因為是班干部就把錯誤放大或縮小。該處罰的時候我們也要學(xué)學(xué)“諸葛亮揮淚斬馬謾”。四、及時交流，適時安撫班主任工作要軟硬兼施，懲罰之后，要及時地找犯錯誤的班干部做思想工作，讓他們明白一個最基本的道理：“維系一個班級最重要的力量就是團(tuán)隊紀(jì)律，如果沒有紀(jì)律做基石，班級將是一盤散沙。班級制定班規(guī)不是為了懲罰某個人，而是為了約束大家的日常行為?！辈⒔o予他們溫柔的安撫，“過而能改，善莫大焉?！卑嘀魅尾粦?yīng)讓受罰的班干部蒙上心理陰影，過去的就讓它成為過去，犯錯誤的班干部依然是老師的好助手、同學(xué)的好榜樣，讓受罰的班干部在今后的工作中沒有顧慮，更大膽負(fù)責(zé)地完成各項工作。班干部違紀(jì)問題是我們每個班主任都經(jīng)歷過的，班干部違反了紀(jì)律，就得一視同仁、按照班級規(guī)定行事，但處理前要了解原因，處理時要冷靜，處理后要及時安撫，讓全班上下心服口服。讓全班同學(xué)都認(rèn)識到并不是班干部就不能犯錯誤，而是他們能夠做到少犯錯誤，并在犯了錯誤之后能夠很快認(rèn)識到自己的錯誤并予以改正，這才是班干部身上值得普通同學(xué)學(xué)習(xí)的地方。這樣既維護(hù)了班干部的威信，有消除了班干部犯錯對其他同學(xué)造成的負(fù)面影響，穩(wěn)定了班干部隊伍，維護(hù)了整個班集體的和諧。我和學(xué)生溝通之信息化（班級管理）胡莉蓉當(dāng)班主任已經(jīng)有四五年了，每個學(xué)期開學(xué)的時候，我都會三令五申：不準(zhǔn)上網(wǎng)，違者重罰。現(xiàn)在有關(guān)網(wǎng)上詐騙的新聞報道鋪天蓋地，而學(xué)生尤其是我們的職校生，大多數(shù)有著特殊的家庭背景和不太理想的學(xué)習(xí)成績，敏感、多疑而且處于人格發(fā)展的關(guān)鍵時期，特別容易受到外界的不良誘惑，萬一出了什么事(見網(wǎng)友、被拐騙……)，后果不堪設(shè)想。所以，根據(jù)多年的經(jīng)驗，我還是采取完全堵截的方式，“不怕一萬，就怕萬一”?？墒亲詮膿?dān)任05級這個中專班班主任以來，我越來越強(qiáng)烈地感覺到，上網(wǎng)之風(fēng)根本堵不住。這是個英語班，全班都是女生，我收集了很多出沉迷網(wǎng)絡(luò)而誤入歧途或是被拐騙的反面事例，告誡她們絕對不允許上網(wǎng)，并采取到網(wǎng)吧抓典型、通知家長等各種嚴(yán)厲措施，可始終無濟(jì)于事，甚至有更多的學(xué)省背著我偷偷上網(wǎng)。最終我只好睜—只眼閉一只限，祈求不要出事。可是上個學(xué)期剛開學(xué)不久，我們班來了兩名文理學(xué)院的實習(xí)老師之后，我的看法卻發(fā)生了根本性的變化。當(dāng)時，網(wǎng)位實習(xí)老師不僅進(jìn)行專業(yè)教學(xué)實習(xí)，還實習(xí)班主任工作。我很不放心地把班級交給了她們，結(jié)果卻出乎意料。才兩個星期，實習(xí)老師艷和娟很快就和學(xué)生打成了一片，班上也一改以前的沉悶，學(xué)生見到實習(xí)班主任，就變得活潑、開朗、愛開玩笑，上其他老師的課也積極多了。我覺得很奇怪，其實我比實習(xí)老師大不了幾歲，我也想和同學(xué)們處理好關(guān)系、無話不談，可是為什么學(xué)生一見到我就變得深沉了呢?而且，為了多和學(xué)生溝通、了解她們，我想了不少的點(diǎn)子，一周一次的“談心簿”就是很好的例子。我在談心簿上鼓勵她們，要她們有什么心里話告訴老師，可她們并不領(lǐng)情，要么遲遲不交，交上來的也是完成任務(wù)式的，根本不說真話，一個個把自己隱藏得嚴(yán)嚴(yán)實實，不肯把真實的內(nèi)心展現(xiàn)給我。結(jié)果所謂的“談心”也就成了形式。我百恩不得其解。實習(xí)快要結(jié)束的時候，我把兩位實刁老師請到家里，向她們道出了我的困惑。她們告訴我：“其實這個班的學(xué)生還是很喜歡你的，但是她們害怕和你溝通。大多數(shù)學(xué)生又比較愛面子，而“談心簿”怎么說也有被逼完成作業(yè)的嫌疑，況且放在那里誰都看得到，弄不好還是違紀(jì)的有力證據(jù)，淮愿意寫啊?！薄暗悄銈冏⌒Ｍ猓忠险n，和學(xué)生交流的機(jī)會也不多啊?！蔽疫€是有疑問。她們一起笑了：“說了可別怪我們啊?！逼G笑道：“我們平時即使不在學(xué)校也和學(xué)生有短信聯(lián)系，而且每個周末都會和學(xué)生約好一起上上網(wǎng)，在網(wǎng)上像朋友一樣聊天，她們一周有什么煩惱、心事或者快樂的事，都會在上告訴我們。”“通過網(wǎng)絡(luò)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生其實很有人情味舊且很多才多藝的，”娟補(bǔ)充道，“比如敏會把自己寫的歌發(fā)給我們看，芳就建立了自己的個人博客，燕的散文很不錯……”回到班上，我又找了幾個信得過的學(xué)生，鼓勵她們說出對于上網(wǎng)的真實看法。之后，我開始重新審視網(wǎng)絡(luò)這個新事物。的確，隨著社會的進(jìn)步，電腦已經(jīng)漸漸地走進(jìn)我們的生活．給我們的工作扣學(xué)習(xí)帶來越來越多的便利。可是對于學(xué)生來說，老師和家長卻把它看成是毒蛇猛獸，左一個不準(zhǔn)，右一個不行。其實一種新事物的產(chǎn)生，可能帶著一些負(fù)面的東西而來，但是洪水來了僅僅堵截往往是最愚蠢的事，有效的引導(dǎo)才是正確的策略。老師的教育更不應(yīng)該是一堵墻，把學(xué)生與社會隔絕，而是應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，充分發(fā)揮它積極的作用。于是，我找了個合適的機(jī)會，向全班同學(xué)表示愿意接受大家適度上網(wǎng)，并公布了我的號碼和電子郵箱地址，希望同學(xué)們在雙休日多與我交流和溝通。第一個周末，我滿懷希望坐在電腦前等待學(xué)生加我為好友，可出乎意料的是全班37人只有2人加了我，而且探探身就走了，電子郵件一封也沒收到，雖然我明明看到她們都抄下了我的號和郵箱地址。作為班主任，我感到從未有過的失敗，她們是不敢和我交流而且不相信我啊。不過還好，有兩個膽大的來試探，于是我給她們留了言，努力以一個普通朋友的身份去接近她們。終于有一天我驚喜地發(fā)現(xiàn)，有一名學(xué)生給我留言了。她小心翼翼地寫到：“老師、有件事我想了好久，不敢直接找你說，也許這才是最好的方式……琴現(xiàn)在很失落，也不說話，甚至還有休學(xué)的想法。我覺得她其實也想好好學(xué)習(xí)的，只是有時候自己管不住自己。但在她父母心中，她一直都是個乖乖女，她不想讓父母失望啊！”原來是為了周三晚自習(xí)發(fā)生的事。那晚我無意中發(fā)現(xiàn)我們班的琴居然用課木打草稿結(jié)她父親寫信，最為滑稽的是她居然告訴她爸爸她在學(xué)校很乖、很聽話而且很愛學(xué)習(xí)。事實剛好相反，我當(dāng)時很生氣，當(dāng)眾讀了這封信，而且狠狠地羞辱了她?？戳诉@段留言，我在震驚的同時陷入了沉思：其實琴每次還是努力在我面前表現(xiàn)得很乖巧的，經(jīng)常主動擦黑板，幫我搬作業(yè)本，只是經(jīng)常會犯點(diǎn)小措，學(xué)習(xí)容易開小差，她很愛面子，虛榮心很強(qiáng)，我那樣羞辱她確實不妥。但沒想到的是我一時的沖動行為竟會對她產(chǎn)生那么大的影響，我發(fā)現(xiàn)自己真是太不了解我的學(xué)生了。而且這是我收到的第一個留言，這件事必須要慎重對待。周日晚自習(xí)的時候，我把琴叫到辦公室，為自己當(dāng)天的沖動道歉，告訴她在老師心中她還是有很多優(yōu)點(diǎn)的，那天她肯定是有苦衷的，我相信她以后絕對會用白己的行動來向大家證明……她原本沮喪的臉馬上恢復(fù)了生氣，并且保證一定改正缺點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)……后來的事實也證明了她的諾言。我在上向留言的同學(xué)表示感謝，感謝她幫助我即時糾正了錯誤，她用笑臉回復(fù)了我。漸漸地越來越多的學(xué)生開始主動通過和電子郵件等網(wǎng)絡(luò)方式和我溝通了。大家不再像以前那么拘束，也會和我開玩笑．把自己開心的、煩惱的小秘密偷偷與我分享。有時候個別學(xué)生還擔(dān)心我忘記，下課的時候不忘提醒：老師，周五晚上6點(diǎn)，不見不散啊：如今，每個周末，我都要用兩三個小時和學(xué)生網(wǎng)上交流，談?wù)搶W(xué)習(xí)上、生活上的事。探討更加人件化的班級管理方法，幫助學(xué)生查找有關(guān)學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，教她們下載喜歡的音樂和動畫……學(xué)生們熱情很高，也就沒心思沉迷于游戲或者做無聊的事了。正是通過有效利用網(wǎng)絡(luò)，我們之間沒有了在教室里老師和學(xué)個之間的那種隔閡，學(xué)生把我完全當(dāng)成了她們的好朋友，一個和她們在同一水平線上的人。她們沒有了壓力，就不會害怕說出我的不足之處，甚至還找人“教”我如何“放權(quán)”給班干部、如何處理各種棘手的違紀(jì)狀況。這結(jié)我的工作帶來了很多便利，也讓我多了更多的機(jī)會了解學(xué)生的思想動態(tài)并及時解決各種潛在的問題，更加有效地開展各項班級管理工作。著名教育家魏書生這樣說道：“走入學(xué)生的心靈世界中去，就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而又迷人的新天地．許多百思不得其解的教育難題，都會在那里找到答案。”正是在網(wǎng)絡(luò)這個虛擬空間里．當(dāng)學(xué)生無滿信任地向我傾訴時，當(dāng)學(xué)生育言不諱地對我提出批評時，當(dāng)學(xué)生“叮囑”我“天氣變冷，小心感冒”時，我才真正感受到丁作為一名教育工作者的樂趣和欣慰。電子郵箱，開啟學(xué)生心扉的金鑰匙青輝陽開學(xué)初的一次主題班會上，我公布了我的電子郵箱地址，并希望全班同學(xué)把自己的所見所聞、所思所想、所感所惰，通過e—mail發(fā)送給我。由于這種交流方法新穎、時尚，而且還與學(xué)省所學(xué)的計算機(jī)知識相關(guān)，因此學(xué)生很感興趣，第一周我的電子郵箱便被塞得滿滿的：—老師，您的普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)，有時我聽不懂；——老師，請您在班會上不要太啰嗦，有些事情你己講了多遍；——老師，今天中午有人在寢室打牌；一老師，您要注意休息喲，等等。學(xué)生的每一封信都能讓我發(fā)現(xiàn)一些存在于學(xué)生身上但表面不易被覺察的問題，這就為我更細(xì)致深入地開展工作提供了寶貴的線索。面對邊一封信，我都以真誠的態(tài)度