【文章內容簡介】 累詞語，積累語文知識，又可以培養(yǎng)學生的動手、動腦的能力，還可以培養(yǎng)學生查閱資料的良好習慣。三年級語文減負工作計劃商丘市第二回民小學 邢清第四篇：音樂課減負計劃音樂課減負計劃陶格斯前幾天聽完領導關于減負提質的報告，感觸頗深，這不禁讓我想到自己所教的音樂課程，如何讓學生和老師真正實現(xiàn)“減負提質”呢？爭對自身現(xiàn)有的教學狀況，我就談談目前新課標下我所教的小學音樂課該如何實現(xiàn)“減負提質”。首先我覺得作為新教師，應該從備課入手，盡量做到備課內容詳細得當?！皩W高為師、身正為范”，教師的示范應該做到簡潔明了。例如上《早上好》這一課時，教師備課時，首先自己應該將這首歌曲在電子琴上練熟練，做到不看譜就能完整地邊彈邊唱，這樣以便于在課堂上更好的做到示范作用，學生跟唱效率也會大大提高，否則，上課時，自己都彈的磕磕巴巴，唱得缺乏情感，連自己都吸引不了，又何以感動吸引學生呢？學生在課堂中會出現(xiàn)不同的狀況，因此，在備課的時候應該把一些可能出現(xiàn)的狀況都一一列出來。有時候，很多學生在唱時都會出現(xiàn)發(fā)聲咬字比較扁，聲音容易散的狀況，因此教師在備課時可以設計一個練習口型打開的“冰激凌化了”的游戲，這樣低年級的學生就能很快的達到唱歌口腔打開的狀態(tài)。音準對學生來說也是一大難點，例如《早上好》這首歌曲前半部分 “早上好”對應的兩句旋律非常類似，學生容易唱成一樣，因此在備課的時候就應該想到用“手勢引導法”或者“以情帶聲”等方法，備出多種方法，盡量將課堂出現(xiàn)的可能性都寫出來。如果老師備課時沒有想過課堂出現(xiàn)的情況，那么當學生出現(xiàn)音準問題時，新教師很難迅速想到解決的辦法，那么學生課堂學習效率就會大打折扣。一首歌曲往往都存在一處或兩處的難點，如果我們的備課能準確的找準難點，列出解決難點的各種有效方法，而且在課堂一開始的時候迅速解決，那么我想學生的音樂學習就不會特別難了。其次，要想讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂，提高上課的效率，老師應該在課堂中設計一些豐富多彩的方式使學生融入課堂。例如老師給學生上第一節(jié)音樂課時，老師可以不用急著上新課，可以和學生做做音樂游戲，讓學生對音樂有個初步的感知。例如可以選擇“個人檢測”法、聲音游戲法、“元音哼唱法”、移調歌唱法、以情帶聲法、手勢引導法等方法以游戲的形式達到音樂初步檢測的目的。在平時的常態(tài)課上課中，教師應該準確把握知識難點，在一節(jié)課的前半部分時間內解決知識難點，爭對不同的課用不同的教學手段去完成，例如《這是什么》教師可以用以情帶聲的方法完成教學，該課第一句和第二句前兩小節(jié)的“滴答”需要輕巧地跑動起來，第一句后兩小節(jié)上揚的“當”需要飽滿的身體狀態(tài)，第二句后兩小節(jié)下行的“當”需要身體狀態(tài)的支撐。學生只有具備了很好的情緒狀態(tài)才能把這首歌唱得準確動聽。很好的狀態(tài)從哪里來呢？從引導學生走進音樂形象中來。讓他們感覺自己就是小鬧鐘，秒針走起來多輕巧，報時聲多有中氣，沒有腿又沒有嘴的“我”卻能走能說，多么有趣。那么怎樣快速有效的把他們引入到這樣的形象中呢？這就需要教師發(fā)揮創(chuàng)造性了。比如：先讓學生身體直立，舉直右臂并伸出食指，從頭頂開始，在電子琴反復輕巧彈奏第一小節(jié)的旋律時，順時針地模擬鬧鐘秒針的走動。為了使學生感覺更形象，可以設計停停走走。然后加入報時，可以是有規(guī)律的也可以是無規(guī)律的，可以是每個學生自己走自己報，也可以是分組合作的，通過這樣的活動使學生入景。因此，爭對不同的課靈活的采用不同的教學方式，可以大大提高上課的效率。慢工出細活，教育強調“減負提質”，因此很多老師都會給予求成，認為“減負提質”就是花最少的時間獲取最高質量的知識。其實不然，我認為教育更需要不斷積累、不斷磨合，循序漸進才能讓學生更好的獲取知識。音樂課堂上常見這樣的現(xiàn)象：當學生回答問題不理想時，教師恨不得把自己的話掏出來給學生。學生往往還沒說完，話語權就被教師給“搶”去了。試想：一粒種子埋在土里，生長、開花、結果都有它自然的周期。學生就如同種子，需要我們用足夠的耐心陪伴、引領，需要從容的等待，而不是急于求成。潤物細無聲，作為音樂教師應該學會耐心引導，從容等待，學會認真的傾聽，音樂課上難免會出現(xiàn)吵鬧、無序、做小動作等問題，如果教師整堂課都板著臉，課堂氣氛就會很壓抑；若是太溫和，教學目標也難以完成。只有把握教育教學的度才能使課堂互動達到“潤物細無聲”的效果。我們應不斷反思自己的音樂課堂，反思自己的教學行為，讓音樂課堂在耐心中成長。小學音樂課堂的“減負提質”對教師來說是一大挑戰(zhàn)，要想實現(xiàn)“減負提質”，音樂老師必須端正態(tài)度，花大量的時間在教學研究上，研究如何讓學生在短短的40分鐘里快速高效的學習。唯有老師認真專研了，學生才得以“減負提質”。音樂課減負計劃閆春香為全面實施素質教育，減輕學生負擔，扎實推進課程改革，結合上級教育部門下發(fā)的《關于切實減輕中小學生課業(yè)負擔全面提高教育質量辦法的通知》的文件，特制定我校減負增效工作計劃：一、指導思想：以基礎教育課程改革工作為中心，確立以人為本的理念，牢固樹立科學發(fā)展觀，全面實施素質教育，進一步規(guī)范教育教學行為，全面推進素質教育，保護學生健康和諧發(fā)展，結合學校實際，實行科學減負，做到“減負不減責任，減負不減質量”。真正把學生過重的課業(yè)負擔減下來，以保證學生的健康成長。二、具體措拖：（一）認真學習，轉變觀念，統(tǒng)一思想，提高認識，制定“減負”措施，積極部署“減負”工作。，組織學習有關“減負”工作的文件，深入討論，領會精神實質，在深刻理解“減負”深遠意義的基礎上，認真查實學生課業(yè)負擔過重的現(xiàn)象，并立即予以糾正。讓全體教職工充分認識到過重的課業(yè)負擔，會對學生將來的發(fā)展造成嚴重的不良后果。，通過各種方式向社會和學生家長宣傳“減負”的重要意義，取得社會和家長的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好“減負”工作。（二）健全機構與制度，落實“減負”責任 “減負”領導小組“減負”工作定期檢查，并將檢查結果存入資料檔案，將檢查結果納入到教師量化管理考核之中，實行“一票否決”制，對違規(guī)的教師按上級要求追究相關的責任。、學生座談會等，定期聽取家長、學生對“減負”工作的意見和建議，結合學校實際按規(guī)定進行整改。（三）嚴格管理，減輕學生負擔。開齊規(guī)定課程，開足規(guī)定課時，保證體育課時，開展好廣播體操、眼保健操、課外活動、少先隊活動等，嚴禁教師私自調課、侵占學生休息和活動時間。，實行教師每周一次的教研活動和集體備課制度，探索學科教學規(guī)律，提高教師教學水平和能力。，建設現(xiàn)代教育價值體系，引導學生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀。、節(jié)假日補課的行為，校舍不能出租他人為補課之用，更不能在校外私自組織學生補課或辦各類補習班，