【正文】 關心學生，每天最少說一句激勵他們的話，讓每一位學生都能體會到來自老師的關懷，感受到學校的溫暖。“學習與反思”對我們每個人都很重要，通過學習，可以豐富我們的知識儲備，通過反思才能發(fā)展、進步。對每節(jié)課都要精心設計?？墒聦嵤且恍W生抄完后還是不記得，而有一些學生，早已熟記單詞，不抄也會。總之，要使學生在輕松的氛圍中開始學習，集中精神、更高效率地聽課。教師喜歡學生，學生才會喜歡教師。第11周，我們向全校學生家長分發(fā)學生課業(yè)負擔情況調查表。學生考試成績應作為學生隱私不得在家長會和其他集體場合公布等等。本學期一開學，我們特制定以下措施，以保證學生課業(yè)負擔的減輕。音樂課減負計劃任付生減輕學生課業(yè)負擔 留給學生發(fā)展空間“減負”無疑是從政府部門到各級學校關注最多的熱點。在加強對學生文化知識教育的同時，高度重視和進一步加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。教學目的要求要具體明確，重點難點要認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。轉變教育只為升學服務的目標觀，樹立教育為提高民族素質，為社會主義現代化服務的目標觀；轉變以考試分數為唯一標準評價學生的質量觀，樹立學生綜合素質提高，個性特長充分發(fā)展的教育質量觀；轉變只重視知識教育，忽視思想品德教育和紀律法制教育，樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀；轉變只重視少數尖子生，而輕視大多數學生，重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀，樹立面向全體學生，因材施教，知識學習與智能發(fā)展相統一的教學觀。培根說過：“興趣是最好的老師！”，學校老師和家長應努力在培養(yǎng)學生樂學方面下功夫，做好學生思想工作，培養(yǎng)學習興趣，學生喜歡學習，自然學習效果就好，課堂上已經學會了，掌握了，還需要布置大量的作業(yè)嗎？作為教師的我，不斷加強自身業(yè)務能力，向課堂要質量，用知識魅力去影響學生，去征服學生。不應該過分強調基礎教育的甄別作用。一、二年級不留作業(yè)，三、四年級每天全部學科的課外作業(yè)完成時間不超過30分鐘，五年級不超過45分鐘，六年級不超過60分鐘。、學生座談會等，定期聽取家長、學生對“減負”工作的意見和建議，結合學校實際按規(guī)定進行整改。唯有老師認真專研了，學生才得以“減負提質”。音樂課堂上常見這樣的現象：當學生回答問題不理想時，教師恨不得把自己的話掏出來給學生。讓他們感覺自己就是小鬧鐘，秒針走起來多輕巧，報時聲多有中氣，沒有腿又沒有嘴的“我”卻能走能說，多么有趣。如果老師備課時沒有想過課堂出現的情況，那么當學生出現音準問題時，新教師很難迅速想到解決的辦法，那么學生課堂學習效率就會大打折扣。如在學習了《春日》一詩后，可讓學生搜集描寫春天的詩詞美文，辦一期圖文并茂的知識手抄報。有些課文中有許多空白的“潛臺詞”，可以根據課文內容的前后聯系，憑借課文留下的語言空白，引導學生進入角色，再現當時的情景?？偟膩碚f，要提高教學質量，教師良好的自身素質是基礎，正確的學生觀是前提，學生學習語文興趣和愛好是關鍵，優(yōu)良的教學方法是手段，良好的師生關系是保證。在合適的問題情境中，學生思維的積極性被充分調動起來，但怎樣保持這種積極性，使其持續(xù)下去而不中斷呢？（1）要給學生思考的時間。一、減負目標減輕學生學業(yè)負擔，提高學生語文學習綜合能力。承認并尊重學生的個性差異，是學生發(fā)揮主體作用的前提。在學習《詠柳》一詩時，可設計這樣的作業(yè)，春風是如果打扮柳樹的？你在現實生活中，是如何打扮自己的？通過對比，使學生深深地感悟到了二月春風的神奇、有趣。教師提出問題后，一般要讓學生先作一番思考，必要時教師可作適當的啟發(fā)引導。，誘發(fā)學生思維的積極性。課內的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓練重點。在加強對學生文化知識教育的同時，高度重視和進一步加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。教學目的要求要具體明確，重點難點要認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。轉變教育只為升學服務的目標觀，樹立教育為提高民族素質，為社會主義現代化服務的目標觀；轉變以考試分數為唯一標準評價學生的質量觀，樹立學生綜合素質提高，個性特長充分發(fā)展的教育質量觀；轉變只重視知識教育，忽視思想品德教育和紀律法制教育，樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀；轉變只重視少數尖子生，而輕視大多數學生，重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀，樹立面向全體學生，因材施教，知識學習與智能發(fā)展相統一的教學觀。減負”應在確保教學質量的前提下進行，即“減負”不減質量。對重、難點及最基礎的內容，要舍得花工夫去鉆研，夯實，請保留此標記學生基礎。要認真研究新時期青少年思想品德狀況，有針對性地進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。除學校組織的語、數期末質量檢測或進修學校組織外的考試外，不組織各類加重學生負擔的書面考試，不以分數排名次。要激發(fā)學生學習語文的興趣和求知欲，行之有效的方法是創(chuàng)設合適的問題情境。教師的啟發(fā)要遵循學生思維的規(guī)律，因勢利導，循序漸進，不要強制學生按照教師提出的方法和途徑去思考問題。因為現行的小學語文教材，大都是名家名作，文質兼美，無論是語言還是構思，都有許多獨到之處，可以讓學生抓住課文中某些片段中概括性的詞句，通過想象具體地加以描繪。為了能最大限度地調動學生的主觀能動性，減輕學生壓力，我在設計和布置作業(yè)時，根據教材特點，盡量體現層次性，根據學生的不同差異，留一些可供選擇，富有彈性的作業(yè)，讓學生自主把握，使他們在原有的基礎上都能有所發(fā)展。二、具體措施（一）提高課堂教學效果的措施。語文學習是閱讀、思考感悟進行的，而閱讀、思考是需要一定的時間的。（二）優(yōu)化作業(yè)設計方法 小學語文教材中有些課文有些不太引人注意的地方，如能細心深思，生發(fā)開去，也會收到意想不到的效果。如學完《和時間賽跑》一文，可布置讓學生針對和時間賽跑的某一個場景進行續(xù)寫。這樣根據教材特點設計一些開放型的作業(yè)，既可以使學生積累詞語，積累語文知識，又可以培養(yǎng)學生的動手、動腦的能力，還可以培養(yǎng)學生查閱資料的良好習慣。一首歌曲往往都存在一處或兩處的難點，如果我們的備課能準確的找準難點，列出解決難點的各種有效方法，而且在課堂一開始的時候迅速解決，那么我想學生的音樂學習就不會特別難了。那么怎樣快速有效的把他們引入到這樣的形象中呢？這就需要教師發(fā)揮創(chuàng)造性了。學生往往還沒說完，話語權就被教師給“搶”去了。音樂課減負計劃閆春香為全面實施素質教育，減輕學生負擔，扎實推進課程改革，結合上級教育部門下發(fā)的《關于切實減輕中小學生課業(yè)負擔全面提高教育質量辦法的通知》的文件，特制定我校減負增效工作計劃：一、指導思