【文章內(nèi)容簡介】 的神情，再配上頭頂那兩只珊瑚似的桂冠──鹿茸，真像是高傲的公主。（分寫二）大公雞我家養(yǎng)了許多雞，我特別喜愛那只金黃公雞。我愛這只金黃公雞，是因為它與別的雞不一樣。//（總寫喜歡）它高高的個子，身體十分壯實，頭上戴著一頂大紅冠子，身上穿的那身金黃袍子，在陽光下閃閃發(fā)亮。//（分寫一）它尾巴長長的，走起微微擺動，像個挺胸昂首的武士，實在惹人喜愛。//（分寫二）通過閱讀討論，引導(dǎo)學(xué)生明白什么是總，總寫了什么特點。什么是分寫，是如何分寫的，寫出了什么特點？然后告訴學(xué)生觀察的方法：觀察動物的外形特點，能按一定的順序，或者先總后分，或按從頭、身、尾、四肢的順序來觀察小動物。觀察動物的外形特點，能抓住毛色、形狀、體態(tài)、大小等方面來細(xì)致地觀察。觀察動物，既可全方位觀察，也可重點觀察。如以大公雞為例，我們就可以對它的毛色、眼睛、冠子、翅膀、尾巴進(jìn)行多方面觀察，描寫外形，首先要捕捉特征。再后進(jìn)行寫作方法的指導(dǎo)：具體描寫所寫的動物的外形特點，如大小的特點，肥瘦的特點，毛色的特點，頭、身、尾巴、四肢等方面的特點。描寫外形要著意各部分之間的關(guān)系，做到條分縷析，層次井然，切忌語無倫次?；驈恼w到部分，或從前到后，從上到下，從外到內(nèi)，或從主到次。在描寫的時候，要積極地展開聯(lián)想和想象，盡量地人格化地描述，力求把文章的語言描述的生動而富有情趣。要注意抓住動物的突出特點來描述。比如你要描寫大象的外形特點，就應(yīng)該抓住大象與眾不同的地方來描寫。最后出示一幅圖畫或一個事物，讓學(xué)生觀察后練習(xí)寫作。如觀察另外一只大公雞，讓學(xué)生練習(xí)寫“我喜歡大公雞”。5．降低難度，以鼓勵為主進(jìn)行評價。現(xiàn)實中，不少教師口口聲聲叮囑學(xué)生：“三年級要寫作文了，一定要認(rèn)真學(xué)！”可這樣無形中夸大了作文的難度。另外有些老師“心比天高”，開始就對學(xué)生要求過高，多挑剔，一味訓(xùn)斥，使學(xué)生對老師產(chǎn)生畏懼心理，更喪失了對作文的興趣。因此說這個過度很重要，我們要積極創(chuàng)造保持作文興趣的條件，它能為學(xué)生今后的作文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。新的《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于寫作部分中明確提出：“降低起始階段的難度?！边@一指導(dǎo)思想，對于小學(xué)作文教學(xué)改革，具有重大意義。同樣，這一指導(dǎo)思想對于三年級學(xué)生作文起步也具有重要的指導(dǎo)意義。中高年級教師在進(jìn)行作文教學(xué)時，都有自己的一套方法，但是剛從高年級下來教三年級時，往往會不習(xí)慣學(xué)生的作文，怎么那么短，那么簡單。不要忘了，那還是八九周歲的孩子，他才開始學(xué)寫作文。從說到寫，從形象思維到抽象思維需要一個過程，對他們過高的要求勢必會讓他們幼小的心靈產(chǎn)生懼怕作文的心理。在平時的作文教學(xué)中我力求讓學(xué)生認(rèn)識到：作文是一件很簡單的事，一件很有趣的事。學(xué)生大膽地寫，自由地寫，寫出之后，再給予肯定、鼓勵，使學(xué)生逐步樹立起作文的自信心，喜歡作文。更重要的是讓學(xué)生體驗到寫作成功的快樂，在全班同學(xué)面前得到老師的表揚(yáng)或得到老師的肯定和鼓勵，會使學(xué)生的內(nèi)心充滿快樂，這種“快樂”會使學(xué)生熱愛作文，對寫作充滿自信，把寫作文當(dāng)作一件快樂的事。有了這種心理基礎(chǔ)，學(xué)生的思維會變得非?；钴S，大腦處于一種開放的狀態(tài)，其寫出來的習(xí)作也會內(nèi)容豐富。例如學(xué)生寫《我喜歡的小動物》，有一個學(xué)生寫小金魚，只寫了幾句話，很簡短，但他把外形、生活習(xí)性表達(dá)清楚了，就應(yīng)該給與表揚(yáng)。這對他以后學(xué)習(xí)作文是有幫助的。在三年級的作文教學(xué)中，教師對作文的評價，是教師與學(xué)生溝通的橋梁，因此，必須堅持鼓勵原則，以情誘情、以情激情。有位教育家說過：“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛，這是教育的真理?！睂W(xué)生都有強(qiáng)烈的好勝心、上進(jìn)心，非常希望得到老師的表揚(yáng)和肯定，因此，我們在作文講評中，盡量用鼓勵式、商量式、談心式、啟發(fā)式語氣，以激勵為主，盡可能利用一切機(jī)會贊揚(yáng)學(xué)生的閃光點，肯定學(xué)生的點滴進(jìn)步，從而給予他們更多的成功體驗，使學(xué)生感受到老師的關(guān)心、信任、和期望。比如，及時公布優(yōu)秀作文的名單，搞優(yōu)秀作文展或推薦發(fā)表，把學(xué)生寫到的好思想、好行為、好語句以及獨到的見解和觀察都搜集起來，然后在班上富有感情地朗讀，意在表揚(yáng)和提倡，由此增強(qiáng)學(xué)生的寫作信心，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。三、有效果：指導(dǎo)學(xué)生初步了解“三段式”寫法三年級的小學(xué)生初步學(xué)習(xí)寫作文，很難考慮篇的概念。在平時的練筆過程中，寫一段話是可以。到了第二學(xué)期的作文復(fù)習(xí)的階段，老師應(yīng)該及時提醒學(xué)生注意寫一篇文章，而不是寫一段話。使學(xué)生豎立寫篇的概念。在三年級的作文教學(xué)中，最基本的應(yīng)該使學(xué)生認(rèn)識三段式。指導(dǎo)學(xué)生初步了解“三段式”寫法，我常用的方法是讀中學(xué)寫。在這一環(huán)節(jié)，教師出示一篇與習(xí)作內(nèi)容相關(guān)的范文，指導(dǎo)學(xué)生讀中學(xué)寫，讀中悟?qū)?。范文引路，為學(xué)生的習(xí)作提供了借鑒的范例；指導(dǎo)評說，使學(xué)生從范文中獲得寫作的智慧，醞釀寫作的情趣，快速打開寫作的思路。例如在作文指導(dǎo)課中的小游戲做完而又畫出模式構(gòu)思圖之后，展示范文，指導(dǎo)學(xué)生理解寫作模式。洗手帕今天，老師從包里拿出一塊皺巴巴的小手帕。手帕上有幾只小白兔，看樣子，它一點也不高興。原來，手帕上沾滿了灰塵，臟乎乎的。老師問：“能不能用這塊手帕揩鼻子？”同學(xué)們都喊起來了：“不行，不行！要洗一洗。”劉老師從講臺里拿了一個花臉盆，請兩個同學(xué)打來一盆水，又拿出一塊小肥皂，就開始洗手帕了?！芭?！”老師把手帕丟進(jìn)了水里。但小手帕沒有沉下去，劉老師連忙用手按了按，又來回擺了擺。等手帕全浸濕了，就撈出來打肥皂。打完了肥皂，劉老師就用勁地搓起來。搓呀搓，搓出了好多肥皂泡。可能是太臟了吧，連搓出來的肥皂泡也變成黑乎乎的了。劉老師放在水里清了清，水一下子也變黑了。劉老師連忙叫同學(xué)換來了一盆清水，又把手帕洗了一遍。等老師擰干給我們看時，呀，洗得真干凈呀！這時，我才看清了手帕上的全部東西，原來是一只可愛的小白兔和她的媽媽。它們?nèi)冻隽颂鹛鸬男θ?，好像在感謝老師哩！老師評說：這篇作文，是按照起因→經(jīng)過→結(jié)果的順序來敘述的。這是寫記敘文的一種最基本的章法。文章寫的全是老師洗手帕。這里有看，有聽，有想。通過看、聽、想，知道了為什么要洗手帕、怎樣洗手帕以及洗的結(jié)果怎樣。盡管洗手帕是一件非常簡單的事情，要寫具體也不容易，尤其是事情的重點→洗，要觀察仔細(xì)，具體描述。老師怎么洗的呢？“丟→按→擺→撈→打（涂抹肥皂）→搓→清→換→清。從小作者的文章看，他觀察得非常仔細(xì)，非常有條理，給我們留下的印象更深。而后對照三段式模式圖，指導(dǎo)學(xué)生寫作：這種方法告訴我們，寫一篇文章，可以分為三段寫。【一看就懂】①開頭→②中間→③結(jié)尾起因→ 經(jīng)過 → 結(jié)果【一學(xué)就會】 這是學(xué)習(xí)寫記敘文的一種最基本的章法。是按事情發(fā)展的順序來敘述的。初學(xué)習(xí)作一般從這一方法練習(xí)開始。通過反復(fù)的“三段式”的練習(xí)，一般三至五次，學(xué)生即可確立基本格式。當(dāng)然，這只是敘事的三段式，還寫景的三段式，狀物的三段式等等。四、指導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)作文類型，在選擇題材上注意符合要求雖然三年級只是作文的起步，但各種類型的作文基本上已露出“原形”。在作文教學(xué)復(fù)習(xí)的過程中，我們應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)作文類型，在選擇題材上注意寫具體。第四篇：三年級過生日續(xù)寫作文三年級過生日續(xù)寫作文1有一天下午的班會課上，老師讓我們分組討論關(guān)于過生日的話題。同學(xué)們七嘴八舌地討論著，教室里可熱鬧了，尤其是第三組。第三組的容容第一個站起來說：“我上周過了九歲生日，媽媽給我買了一個大蛋糕，那個蛋糕既好看又好吃?！睒窐方又f：“我也剛過了九歲生日，生日那天全家人和我一起過的39。生日，我還收到了好多禮物呢！”小雨也連忙說：“我還沒有過生日，但是爸爸媽媽說過生日那天帶我去游樂場玩?！边@時，組長問：“李曉明再過幾天就是你的生日了，你怎么打算的呢？”李曉明聽到這里，低下了頭，他小聲說：“我爸爸媽媽在外地工作，我也不知道我的生日怎么過?！贝蠹叶汲聊?。放學(xué)了，大家都回家了，容容叫住了正要回家的樂樂，小聲說：“樂樂，李曉明的生日快到了，他的爸爸媽媽可能回不來，不如我們?yōu)樗麘c祝生日吧！”樂樂說：“好啊好啊，我們現(xiàn)在來商量一下吧?！彼麄兇蛩阏埌嗌献顣嫯嫷耐瑢W(xué)做一張賀卡，再做一個生日蛋糕、吹幾個氣球，最后做一些彩帶。他們商量完就回家準(zhǔn)備東西了。轉(zhuǎn)眼間，李曉明的生日到了。早上，他剛走進(jìn)教室，就看到黑板上寫著“祝李曉明生日快樂！”八個大字，課桌上還有一個特別大的生日蛋糕，上面有九根蠟燭、棉花糖和巧克力，最中間寫著“李曉明生日快樂”。突然燈關(guān)了，同學(xué)們異口同聲地唱起了生日快樂歌，唱完歌組長說：“李曉明，許個愿吧！”李曉明在感動中許了個愿，吹完了蠟燭，他激動地哭了。李曉明說：“謝謝同學(xué)們，這是我過的最幸福的生日！”三年級過生日續(xù)寫作文2下課，大家聚在一起說說笑笑。小美說：“我過生日，媽媽給我買了一個很大的蛋糕?！薄拔野藲q那天。”小杰搶著說，“媽媽和爸爸帶我一起去方特玩?！薄盃敔敗⒛棠毯镁脹]有來我家了。可是，生日那天他們終于來了，我很開心?！焙鎷钟行┢炔患按Ｐ∶髯谝贿?，臉上有些憂愁：我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作，沒有人陪我過生日。小美看到小明一個人坐在那里，想他爸爸媽媽都在外地工作，于是把這個情況告訴了大家。小卿說：“我可以在教室里，我們給他過生日，還有老師?！薄皩α?。”唐習(xí)夢說：“我們可以組織全班去給小明過生日……”大家七嘴八舌出了很多主意。大家把小明過生日的事情，還把我們一起說的主意告訴了老師，老師選了一個我們說的主意，老師給小明的爸爸打了一個電話，說：“明天你的39。兒子生日，你作為他的爸爸你不回來嗎？”他說：“當(dāng)然回來，明天我到教室來?！薄班??！崩蠋熣f。第二天，小明到了教室，發(fā)現(xiàn)黑板上寫了祝小明生日快樂，桌子上放了一個特大的蛋糕，還插了一根九歲的蠟燭。他走到講臺上，大家給他唱了一首《生日歌》。他許的愿望是：希望爸爸媽媽和他一起過生日。小明想完之后，他的爸爸媽媽出現(xiàn)在他面前，他高興極了！他說：“我的愿望真的實現(xiàn)了?！毙∶魉麖膩硪矝]有這么高興過。三年級過生日續(xù)寫作文3夏天的午后，同學(xué)們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄?，享受著悠閑的午休。坐在教室第一排的一對同桌正在興致勃勃地討論著什么，吸引了周圍同學(xué)們的注意?！拔疑蟼€星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！毙≤缒樕蠏熘Γ_心地說道。小琪聽到后，突然想到：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)乙黄疬^的?！标懶浅綇牟賵龌氐浇淌遥~頭上布滿了汗珠。一聽到他們在討論關(guān)于生日的話題，連忙加入了進(jìn)來：“你們都已經(jīng)過了九歲生日了，我也好期待我即將到來的九歲生日呀，今年爸爸媽媽也一定會陪我一起過生日?！痹诖蠹覠狒[的討論聲中，小妮獨自坐在一邊的身影十分引人注意。原來，小妮想到了自己的生日也即將到來，可是爸爸媽媽卻都在外地，不能陪他一起過生日了。想到這里，小妮忍不住輕輕抽泣了起來。小茜，小琪和陸星辰看到坐在一旁哭泣的小妮，連忙過去看看怎么回事。小茜問到：“小妮你這么哭了呀？”“我過幾天就生日了，可是爸爸媽媽都在外地打工，不能陪我過生日。”小妮哭著回答道。小琪安慰著說：“哎呀，別傷心了，這不是還有我們嗎？我們也可以陪你的`呀，別哭了，再哭就變成小花貓了?！标懶浅浇又f：“哎，多大點事兒啊，別哭了，我們陪你！”看到熱情的小伙伴們，小妮被安慰到了，點了點頭說：“謝謝你們！”幾天后小妮的生日到來了，小茜邀請到她去她家玩兒。到了小茜家后兩個像往常一樣一起寫作業(yè)，聊天，看綜藝節(jié)目，一切都和平時沒什么兩樣。到了傍晚，小茜讓小妮去取個快遞，小妮沒有多想便出了門，回來后，她驚呆了，一進(jìn)門，就聽到，小茜，小琪，陸星辰邊唱著生日歌邊給她帶上生日帽，唱完后小琪就說到：“小妮許個愿吧！”小妮點了點頭開始許愿，小聲地說到：“我希望下一年爸爸媽媽能多陪陪我，能陪我過生日?！闭f完小妮吹滅了蠟燭，房間頓時一片黑暗。過了一會兒后，小茜打開了燈，小妮很驚喜地看到爸爸媽媽居然就在她面前！小妮不可思議地說到：“爸爸媽媽你們怎么在這，不是在外地嗎？”媽媽開心地說：“寶貝，生日快樂，是爸爸媽媽的錯，這幾年只顧著忙，沒想過你的感受，可以原諒媽媽和爸爸嗎？”小妮喜極而泣：“沒事的媽媽，我理解你們，謝謝爸爸媽媽?！边@溫馨的一幕感動了在場的所有人。最后大家吃了蛋糕，送了禮物后，就都開開心心地回到了自己的家，小妮也跟著爸爸媽媽高高興興地回家了。三年級過生日續(xù)寫作文4今天，是李曉明的生日。他的朋友們早就知道該怎么做了呢！李曉明穿了一身漂亮的衣服，慢慢得來到學(xué)校，而且眼睛紅紅的，快哭了一樣呢！他走進(jìn)了教室，這時他才反應(yīng)了過來。發(fā)現(xiàn)教室里靜得出奇，燈是關(guān)著的39。而且一個人也沒有。他嚇得大叫起來：“教室里出鬼啦！”這時，他聽到了一聲“生日快樂”，燈也突然亮起來了。他面前的全是他的朋友們，他別特有多開心了。王老師抱著一個生日蛋糕走了進(jìn)來，說：“這是大家為你準(zhǔn)備的生日蛋糕?！崩顣悦鞲袆拥貙Υ蠹艺f：“謝謝你們?！迸笥褌冋f：“不客氣，我們是永遠(yuǎn)的好朋友?！比昙夁^生日續(xù)寫作文5星期六的早上，小藍(lán)、小紅和同學(xué)們都準(zhǔn)備好了自己的禮物，到達(dá)了集合地點。集合完畢后，同學(xué)們大步地往李曉明家走去?！岸＿?、叮咚”是誰在敲門？李曉明三步并作兩步跑去開門，當(dāng)門打開那一瞬間，一聲：“李曉明，生日快樂！”哇！原來是他的39。同學(xué)們，他們手上拿著精美的禮物和一個有大又漂亮的生日蛋糕。李曉明的眼眶一下子濕潤了，面對這突如其來的驚喜，他有點不知所措。這時，小藍(lán)調(diào)皮地說道：“大壽星，你不請我們進(jìn)屋嗎？”李曉明吸了一下酸酸的鼻子，連忙站到一旁“快請進(jìn)！”一進(jìn)屋，同學(xué)們就七手八腳地給李曉明戴上了生日帽，把生日旗掛了起來，又把生日蛋糕放在了桌子中間……忽然，小紅喊道：“胡老師來了！”同學(xué)們都回頭看，真的是胡老師來為李曉明過生日了。李曉明更加激動了，他說：“謝謝老師，謝謝我的朋友們來為我過生日，我以為今天我會一個人過生日，沒想到你們都來了。雖然，我的爸爸、媽媽不能陪我過生日，但是有你們的陪伴，我一點都不覺得孤單，再次感謝你們！”胡老師和同學(xué)們一起為李曉明唱起了生日歌，分享了美味的蛋糕，這是多么難忘的生日啊！三年級過生日續(xù)寫作文6李曉明的爸媽在外地的工廠工作，他的爸媽一年回來一次，李曉明非常想念爸媽，他每次見到爸爸媽媽都會非常開心和高興。每年只有春節(jié)才能團(tuán)聚，吃完了團(tuán)圓飯，李曉明的爸媽就回工廠工作去了。有一天，老師說：“今天我們說每一年的生日的那一天，都干了什么，都誰給過的，下課你們可以再討論?！蓖瑢W(xué)們說