空城計(jì)說(shuō)課設(shè)計(jì)及反思(編輯修改稿)
2024-11-18 22:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 家，最后變成了一只美麗的白天鵝。（我采用了以讀帶講的方式實(shí)施了這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，讀中享受審美樂(lè)趣，同丑小鴨一起發(fā)出幸福的呼喊。）這部分同學(xué)認(rèn)為丑小鴨離開家是對(duì)的，他們給出了理由，認(rèn)為不對(duì)的同學(xué)有什么問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)他們。如：丑小鴨不離開家就不能變成天鵝嗎？丑小鴨離開家后生活的好嗎？另一方作答。認(rèn)為不對(duì)的學(xué)生讀出理由1指名讀，評(píng)價(jià)丑小鴨來(lái)到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。他白天只好躲起來(lái)，到了晚上才敢出來(lái)找吃的師：你讓我看到了一只淚流滿面的丑小鴨。你讓我看到了一只膽戰(zhàn)心驚的丑小鴨。追問(wèn)：你仿佛看到獵狗怎樣追趕他？丑小鴨又怎樣逃跑的？（生：獵狗齜著牙，咧著嘴追趕著丑小鴨。丑小鴨步履蹣跚，跌跌撞撞地逃命。）那小鳥又是怎樣譏笑他的呢？（生1：你這個(gè)丑八怪，滾開！生2：哈哈！我從來(lái)沒(méi)有見過(guò)這么丑的鴨子。）學(xué)生回答時(shí)可以配上動(dòng)作。師：比他大的獵狗欺負(fù)他，甚至比他小的小鳥也欺負(fù)他，也許還有很多的動(dòng)物也來(lái)欺負(fù)他，會(huì)是誰(shuí)呢？多么可憐的丑小鴨呀！僅僅因?yàn)殚L(zhǎng)得丑，他受到了那么多欺負(fù)，所以他白天只好??到了晚上??（學(xué)生接著說(shuō)）比較句子，意思有什么不同？他白天只好躲起來(lái)，到了晚上才敢出來(lái)找吃的。他白天躲起來(lái)，到了晚上出來(lái)找吃的。指名讀。請(qǐng)聽的學(xué)生說(shuō)，你感受到丑小鴨此時(shí)此刻的心情是怎樣的？（生：害怕、傷心??.）師：是的，無(wú)奈呀！你們的心與丑小鴨的心貼得真近啊?。┬〗Y(jié)：丑小鴨在家里沒(méi)有得到親人的疼愛，在外面也沒(méi)有找到朋友。日子一天一天過(guò)去了，他還是白天??.（學(xué)生接：躲起來(lái)），到了晚上??（學(xué)生接：才敢出來(lái)找吃的）。丑小鴨的生活有變化嗎？2生：秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨還是在湖邊的蘆葦里悄悄地過(guò)日子。指名讀，評(píng)價(jià)。師：剛才我聽出來(lái)了，你把“悄悄地”這個(gè)詞念得很輕很輕，是為什么？悄悄地過(guò)日子是怎么過(guò)的？（生：就是躲躲藏藏，提心吊膽地過(guò)日子。）比較句子丑小鴨來(lái)到湖邊的蘆葦了，悄悄地過(guò)日子。丑小鴨來(lái)到湖邊的蘆葦了過(guò)日子。師：丑小鴨的生活是多么痛苦呀！難道丑小鴨從來(lái)都沒(méi)看到過(guò)美麗的情景嗎？比如說(shuō)自由自在生活，有許許多多相互關(guān)心的朋友等等。（生：不是的。）但他曾經(jīng)看到一群美麗的鳥兒，從他頭頂飛過(guò)。（6）出示：天鵝飛圖片1丑小鴨看到這美麗的鳥兒，心情是怎樣的？（生：驚奇、羨慕）2出示：一天傍晚，一群天鵝從空中飛過(guò)。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。u 指名讀，評(píng)價(jià)師：丑小鴨心里會(huì)怎么想？（生1：多美麗的天鵝呀！師：是的，他多驚奇呀！生2：如果我也有天鵝那么多伙伴，大家一起在天上翱翔，該多好?。煟菏堑?，他羨慕呀?。﹗ 我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)丑小鴨，讀一讀句子。師：就是在這種孤單、寂寞、無(wú)助的日子里，丑小鴨看到了這一群美麗的天鵝，這讓他看到了希望，使他對(duì)生活充滿了信心。他覺得一定要堅(jiān)強(qiáng)地生活下去，哪怕是冬天來(lái)了。3生:天越來(lái)越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨趴在冰上凍僵了。師：在這生命的最后一刻，丑小鴨在想什么？（認(rèn)命、堅(jiān)持）也許老天真的被這只可憐的，善良的丑小鴨感動(dòng)了，他竟然被一位農(nóng)夫給帶回家，救活了。讀出幸運(yùn)。三、拓展延伸丑小鴨經(jīng)歷了那么多的不幸，讓我們同情，丑小鴨在不幸中沒(méi)有放棄對(duì)美好生活的向往，又讓我們這樣的感動(dòng)。而最終他變成了一只美麗的白天鵝，讓我們不由地為他高興，為他激動(dòng)。如此美妙的童話，回家講給爸爸媽媽聽吧？對(duì)了，你們知道它出自于誰(shuí)的作品嗎？（生：安徒生）這位世界著名的童話大師，給我們留下了許多感人的，有趣的童話故事，我們一起來(lái)看看。出示：封面圖片《海的女兒》、《皇帝的新衣》、《賣火柴的小女孩》??小結(jié)：安徒生寫的童話故事已經(jīng)收藏在《安徒生童話集》里，課外大家可以去欣賞。四、板書設(shè)計(jì)2丑小鴨出生 大 丑 童年 可憐 成長(zhǎng) 悲慘 幸運(yùn) 飛翔 謙卑五、作業(yè)超市讀《安徒生童話集》將《丑小鴨》的故事講給爸爸媽媽聽。（此環(huán)節(jié)，將課內(nèi)知識(shí)延伸到課外，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，激發(fā)了課外閱讀的興趣，提高了語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。）2丑小鴨教學(xué)設(shè)計(jì)一．教學(xué)目標(biāo)：。理解“譏笑、羨慕”等詞語(yǔ)的意思。，體會(huì)體會(huì)丑小鴨在逆境中與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神。，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。二．教學(xué)重難點(diǎn)： 理解“羨慕”等詞語(yǔ)的含義。感受丑小鴨的悲慘遭遇，體會(huì)丑小鴨的頑強(qiáng)精神。三．教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：：上節(jié)課我們掌握了生字，學(xué)習(xí)了課文的前兩個(gè)自然段，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了一只怎樣的丑小鴨？你能用課文中的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？ 生：他的毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。他是一只又大又丑的鴨子。(二)學(xué)習(xí)課文，感悟內(nèi)涵:這么丑的鴨子來(lái)到世界上，都會(huì)遇到什么事情呢？ 默讀課文的3——6自然段，想一想，畫一畫。學(xué)習(xí)第3自然段：（1）比較句子體會(huì)連詞用法的好處。體會(huì)丑小鴨心里。師：老師這里有兩句話，你比較比較，有什么不一樣？生：少了一個(gè)“連”、“也”、那一句比較好？生“第一句”更說(shuō)明所有的人都討厭他。連養(yǎng)鴨的小姑娘都討厭他，可見他真的太丑了。如果你是丑小鴨，受到家里所有人的欺負(fù)，你會(huì)有什么感受？ 難過(guò)、傷心（2）指導(dǎo)有感情的朗讀。帶著這樣的感受讀一讀第三自然段。有感情朗讀第三自然段。從大家的朗讀中，老師感受到了，家里的所有人都不喜歡丑小鴨，他在家里實(shí)在呆不下去了。只能離開家。接下來(lái)，又會(huì)發(fā)生什么事呢？生：讀課文，匯報(bào)：說(shuō)明離開家的丑小鴨也不幸福。譏笑什么意思？你能換個(gè)詞嗎？ 生：（嘲笑、諷刺、挖苦）看來(lái)，譏笑有嘲笑、諷刺、挖苦的意思，我們今后就可以利用這種換近義詞的方法來(lái)理解詞語(yǔ)。想象一下，獵狗會(huì)怎樣追趕丑小鴨？你有什么感受？ 很害怕。帶著
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