五年級(jí)語(yǔ)文十冊(cè)第5課在炮兵陣地上教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-18 22:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 思考：這段話說(shuō)明了什么？ 小結(jié)：彭總在視察東海前哨時(shí)，發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)備工作的問(wèn)題，對(duì)有關(guān)干部提出了嚴(yán)厲的批評(píng)，斌要求及時(shí)解決，體現(xiàn)了彭總對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。 3．默讀并畫出吃晚飯時(shí)彭總是怎樣說(shuō)的怎樣做的。 白板：對(duì)本段內(nèi)容進(jìn)行批畫。 思考：從彭總的言行可以看出他具有什么樣的品質(zhì)？ 小結(jié)：彭總為人坦率，用于自我批評(píng)，能堅(jiān)持原則，處理問(wèn)題實(shí)事求是。 5．有語(yǔ)氣的朗讀全文，想想課文講了一件什么事，這件事歌頌了彭總的什么品質(zhì)。 （課文講了彭總深入東海前哨某炮兵陣地檢查戰(zhàn)備的事，頌揚(yáng)了他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，處理問(wèn)題實(shí)事求是以及嚴(yán)于律己的高尚品質(zhì)。） 小結(jié)：中心思想就是作者寫文章的目的。這篇課文的目的事歌頌彭總的這些高尚品質(zhì)，也就是文章的中心思想。那么這篇課文的中心思想是怎樣概括出來(lái)的呢？我們是從彭總在視察東海前哨時(shí)發(fā)生的這件事當(dāng)中分析出來(lái)的。剛才我們重點(diǎn)討論了：白天在陣地上視察時(shí)，彭總為什么電扇雷鳴般的發(fā)作。 晚上在團(tuán)部就餐時(shí)，他又為什么向團(tuán)長(zhǎng)道歉，從這些地方知道了彭總是個(gè)什么樣的人，也就概括出文章的中心思想。通過(guò)分析事件概括中心思想，是我們這課書要學(xué)習(xí)的一種概括中心思想的方法。 一般以敘事為主的記敘文，往往是記敘事情發(fā)展的過(guò)程中反映文章中心思想。因此遇到這類文章，就可以通過(guò)分析事件來(lái)概括中心思想。 檢測(cè)題： 《在炮兵陣地上》這篇課文表現(xiàn)了彭德懷同志對(duì)國(guó)家安全、對(duì)工作（）的精神 ①實(shí)事求是②高度負(fù)責(zé) 彭總的臉色有些不好看了、彭總電閃雷鳴般的發(fā)作了還有比守住你們的陣地，不讓敵人把你們的陣地掀翻更重要的嗎？這幾句話是對(duì)彭德懷（）和（）的描寫。 ①語(yǔ)言動(dòng)作 ?、谡Z(yǔ)言心理活動(dòng) ?、壅Z(yǔ)言神態(tài) ?、軇?dòng)作神態(tài) 選擇組詞正確的詞語(yǔ)（） 掀翻欣翻 道謙道歉 撤退撒退 多音字組詞正確的是（） dagrave。n導(dǎo)彈彈琴 taacute。n彈琴?gòu)椬? 找到重點(diǎn)詞語(yǔ)并作出選擇。 學(xué)習(xí)新課 學(xué)生默讀課文討論自學(xué)思考問(wèn)題 理解反問(wèn)句的意思 學(xué)生默讀課文 思考問(wèn)題 聽
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