【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 書，學(xué)生就能提高思維能力，增加文化積淀，充實(shí)文化底蘊(yùn)。第四篇：2018年人教版十冊(cè)語文第三單元測(cè)試卷第三單元測(cè)試卷考試時(shí)間：90分鐘滿分：100分積累運(yùn)用（51分）一、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音畫上“______”。（6分）（qi225。nɡ ji224。nɡ）。．（dū dōu）北京的照明燈、草坪燈等裝點(diǎn)了整座城市，許多人都 ．．（dū dōu）慕名而來。（ch233。nɡ sh232。nɡ）,總想乘（ch233。nɡ sh232。nɡ）機(jī)侮 ．．辱（rǔ r249。）晏子。．二、看拼音，寫字詞。（8分） ɡu243。（）有一戶人家受到別人極大的恩hu236。（）。（）南的ɡān j（）又大又甜，但它一種到hu225。i（）北就只能結(jié)又小又苦的zhǐ（）。三、查字典，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.“侮辱”的“辱”我不認(rèn)識(shí)，我用部首查字法，查“寸”部，再查7畫。B.“造詣”的“詣”我不認(rèn)識(shí)，我用音序查字法，先查大寫字母“Y”，再 查音節(jié)“yi”。C.“賊”字我不認(rèn)識(shí)，用部首查字法，先查“貝”部，再查6畫。D.“乃”字我不認(rèn)識(shí)，也不知道偏旁，我用數(shù)筆畫查字法，查2畫。四、先按課文補(bǔ)出人物說的話，再把補(bǔ)出的文言文句子譯成現(xiàn)代漢語。（6分）孔指以示兒曰：“ A ”兒應(yīng)聲答曰：“ B ” A句譯成現(xiàn)代漢語是 B句譯成現(xiàn)代漢語是五、趣填成語。（7分）實(shí)話實(shí)說 了如指掌 面不改色 安居樂業(yè) 不惜代價(jià) ，臉上不改變顏色，鎮(zhèn)定而從容時(shí)，用成語 __________；當(dāng)形容不顧惜所付出的一切時(shí)用成語__________；形容 人們過著安定的生活，從事著愉快的勞動(dòng)的時(shí)候用成語__________。（3分）。（4分）（1）了如指掌（含比喻）（2）實(shí)話實(shí)說（ABAC式）六、句子加工廠。按要求寫句子。（12分），我們會(huì)遇到這樣的情況，有的同學(xué)在洗手間洗了手，沒關(guān)緊 水龍頭就走了；有的同學(xué)借了漂流書吧的書，看完后隨處亂放。如果要 在這兩個(gè)地方寫提示語貼在醒目處，你會(huì)怎么寫？洗手間： 漂流書吧： ，沒想到晏子能言善辯，總能巧妙回?fù)?，最后?王不得不尊重晏子，真是“搬起石頭——砸自己的腳”。我還想送楚王一 句歇后語： ：不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓 啰，我叫啰嗦。把“甲”的話改成最簡(jiǎn)潔的一句話：，到泉康陽光小區(qū)坐幾路公交車？（用上禮貌用語），寫著“禁止吸煙”，可是有人看了心里不舒服，你 能改動(dòng)改動(dòng)，讓這條提示語既有情趣，又能打動(dòng)人嗎？七、日積月累。把下列對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。（10分） _____________________ 三秋九月，中秋八月之中 ，處處鶯鶯燕燕 _________________________________ ，_______________，云飛天外 池邊綠樹，_______________，雨落溪邊閱讀感悟（19分）八、課內(nèi)閱讀。（6分）楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個(gè)五尺來高的洞。晏子來到楚國，楚王叫人把城門關(guān)了，讓晏子從這個(gè)洞進(jìn)去。晏子看了看，對(duì)接待的人說：“這是個(gè)狗洞，不是城門。只有訪問‘狗國’，才從狗洞進(jìn) 去。我在這兒等一會(huì)兒。你們先去問個(gè)明白，楚國到底是個(gè)什么樣的國家？” 接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。楚王只好吩咐大開城門，迎接晏子。（2分）立刻——（）吩咐——（），迎接晏子是因?yàn)椋ǎ?分），否則就是承認(rèn)楚國是“狗國”。，怕齊國派兵來攻打楚國。3.《晏子使楚》的故事發(fā)生在_______末期，楚王多次侮辱晏子，但是晏子 用他的聰明才智巧妙回?fù)簦S護(hù)了自己和國家的_______。（2分）九、課外閱讀。（13分）動(dòng)人的友情提醒 在某大學(xué)校園的草坪上，豎立著這樣一小塊標(biāo)語牌：“已有開闊大道，不勞另辟蹊徑。”意思是，這里已經(jīng)有了寬闊的大路給你走，就不勞駕你 從草坪上另外開辟一條小徑啦。語言幽默，讓人忍俊不禁。在公園里，如果豎立這樣一些標(biāo)語牌：“除了記憶什么也不帶走，除 了腳印什么也不留下?！薄皠e踩我，我怕疼！”“席地而坐綠草怨，信手涂抹 白壁嫌。”“小草對(duì)您微微笑，請(qǐng)您把路繞一繞?！薄Ч隙ㄒ取罢?qǐng)勿 踐踏草坪，違者罰款！”好得多，是不是？在公交車站張貼“上車不爭(zhēng)先，下車不恐后，老弱扶一把，人人把你 夸”，朗朗上口，像兒歌一樣的風(fēng)格帶給人特別的記憶。在居民小區(qū)可張貼“家養(yǎng)寵物很可愛，外出管好避傷害”“居高不要‘淋’ 下，愛鄰即是愛己”這樣的社區(qū)文明用語，人們看了不僅心里暖暖的，而 且會(huì)點(diǎn)頭稱是。怎么樣，看了上面這些細(xì)致周到、富有情趣的提示語，你一定體味到 語言在生活中的妙用了吧！1.“已有開闊大道，不勞另辟蹊徑”在文中是什么意思？請(qǐng)把相關(guān)的句子 畫上“_______”。（3分）2.“除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也不留下”，這句話告誡游客（）（多選）（3分）。，一定要留下腳印。，并畫上“ ”。（4分）4.“上車不爭(zhēng)先，下車不恐后”，這句話由一個(gè)成語化用而來，這個(gè)成語是__________________。（3分）習(xí)作天地（30分）十、習(xí)作風(fēng)景線。（30分）題目：競(jìng)選班干部的發(fā)言稿要求：，寫一份發(fā)言稿。，表達(dá)清楚明了，字?jǐn)?shù)400字以上。第三單元測(cè)試卷一、 dōu ch233。nɡ rǔ二、 惠 柑橘 淮 枳三、B四、。這是你家的水果。我可沒有聽說孔雀是先生您家的鳥。五、 不惜代價(jià) 安居樂業(yè)2.（1）安如泰山 驕陽似火（2）一五一十 百戰(zhàn)百勝六、：不要讓水龍頭傷心地流淚。漂流書吧：你有你的家，書有書的家，別把圖書放錯(cuò)家?！次g一把米。，我是啰嗦。七、半夜二更有半 ，年年暮暮朝朝 樹邊紅雨八、 叮囑 尊嚴(yán)九、就不勞駕你從草坪上另外開辟一條小徑啦。 ，我怕疼！席地而坐綠草怨，信手涂抹白壁嫌。第五篇：五年級(jí)語文第三單元第三單元一、教材分析第三單元是“說明性文章”，分別包含了《鯨》、《松鼠》、《新型玻璃》、《假如沒有灰塵》這四篇課文。教學(xué)中，重點(diǎn)是讓學(xué)生了解一些科普知識(shí)，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性；同時(shí)讓學(xué)生了解說明的方法，體會(huì)作者怎樣準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。除了四篇課文外，還包括口語交際《我是“小小推銷員》、習(xí)作寫說明性文章、交流平臺(tái)、日積月累《四時(shí)之風(fēng)》和課外書屋。在教學(xué)過程中，應(yīng)充分考慮課文與各部分之間的密切聯(lián)系，統(tǒng)籌安排，樹立“大教材”觀念?！按蠼滩摹庇^念，就是把本單元所有內(nèi)容看作一個(gè)教材，處理過程中統(tǒng)籌安排各個(gè)教學(xué)目標(biāo)的整合落實(shí)，把課文的學(xué)習(xí)與口語交際、習(xí)作、交流平臺(tái)和課外書屋有機(jī)整合起來，找出其合理的結(jié)合點(diǎn)展開教學(xué)，使整單元教學(xué)渾然天成。二、教學(xué)目標(biāo)： （1）學(xué)習(xí)本單元生字詞。（3）增長學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察生物的興趣。（2）學(xué)習(xí)運(yùn)用列數(shù)字、打比方、作比較等表達(dá)方法，寫簡(jiǎn)單的說明文。（4）流利地朗讀課文。（1）通過小組合作學(xué)習(xí)，了解生字