【正文】 反思自己的教學(xué)，尚有一點(diǎn)不足之處。試著讀mdash。n導(dǎo)彈彈琴 　　taacute。 　?。?）默讀彭總壓住火以后說(shuō)的一段話 　　思考：這段話說(shuō)明了什么？ 　　小結(jié)：彭總在視察東海前哨時(shí)，發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)備工作的問(wèn)題，對(duì)有關(guān)干部提出了嚴(yán)厲的批評(píng)，斌要求及時(shí)解決，體現(xiàn)了彭總對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。 　?。ㄋ模┙虒W(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程（過(guò)程要體現(xiàn)對(duì)單元目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理） 　　l教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　知識(shí)與技能： 　　學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字及12個(gè)新詞，讀懂每部分內(nèi)容，理解課文。在彭總身邊》這本書。歌頌了彭德懷同志認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，實(shí)事求是的工作作風(fēng)，嚴(yán)于律己的崇高品質(zhì)。 　　教學(xué)重點(diǎn)：抓住描寫彭總語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句體會(huì)彭總的思想感情，有感情地朗讀課文。 　　（課文講了彭總深入東海前哨某炮兵陣地檢查戰(zhàn)備的事，頌揚(yáng)了他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，處理問(wèn)題實(shí)事求是以及嚴(yán)于律己的高尚品質(zhì)。mdash。n()() 　　彈 　　taacute。但學(xué)生朗讀時(shí)，有的速度稍快，有的聲音不大，沒(méi)能表現(xiàn)彭總當(dāng)時(shí)的心情，不能展現(xiàn)彭總的人格。 　　四、課文的主要內(nèi)容和中心思想 　　彭德懷同志在東海前沿炮兵陣地檢查工作時(shí)，發(fā)現(xiàn)彈藥庫(kù)竟然修在了陣地前沿。二讀。通過(guò)分析事件概括中心思想，是我們這課書要學(xué)習(xí)的一種概括中心思想的方法。 　　213通過(guò)抓住描寫彭總語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句體會(huì)彭總對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的精神。比如可以給學(xué)生充分的讀書時(shí)間，讓他們動(dòng)筆畫一畫彭總說(shuō)了那些話？想一想這些話是在怎樣的情況下說(shuō)的？你對(duì)那句話感受最深？為什么？在自學(xué)的基礎(chǔ)上，通過(guò)交流，幫助學(xué)生樹立進(jìn)一步學(xué)習(xí)的思路。五年級(jí)語(yǔ)文十冊(cè)第5課《在炮兵陣地上》教學(xué)設(shè)計(jì) 　　（一）課型定位：重點(diǎn)課（二）本課分析：本課在單元中的定位。 　　課堂上要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，放手讓學(xué)生自己讀、畫、思、議，教師適當(dāng)?shù)丶右渣c(diǎn)撥，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)讀書，掌握讀書的方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 　　214理解文章通過(guò)描寫人物的語(yǔ)言、神態(tài)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法。 　　晚上在團(tuán)部就餐時(shí)，他又為什么向團(tuán)長(zhǎng)道歉，從這些地方知道了彭總是個(gè)什么樣的人，也就概括出文章的中心思想。mdash。他的發(fā)火，體現(xiàn)了（他對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的赤誠(chéng)之心）。如果采用對(duì)比讀的方式，教學(xué)