【正文】 反思自己的教學(xué)，尚有一點不足之處。試著讀mdash。n導(dǎo)彈彈琴 　　taacute。 　?。?）默讀彭總壓住火以后說的一段話 　　思考：這段話說明了什么？ 　　小結(jié)：彭總在視察東海前哨時，發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)備工作的問題，對有關(guān)干部提出了嚴(yán)厲的批評，斌要求及時解決，體現(xiàn)了彭總對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。 　?。ㄋ模┙虒W(xué)設(shè)計過程（過程要體現(xiàn)對單元目標(biāo)、重點和難點的處理） 　　l教學(xué)設(shè)計過程 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　知識與技能： 　　學(xué)會本課3個生字及12個新詞，讀懂每部分內(nèi)容，理解課文。在彭總身邊》這本書。歌頌了彭德懷同志認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，實事求是的工作作風(fēng)，嚴(yán)于律己的崇高品質(zhì)。 　　教學(xué)重點：抓住描寫彭總語言、神態(tài)的語句體會彭總的思想感情，有感情地朗讀課文。 　?。ㄕn文講了彭總深入東海前哨某炮兵陣地檢查戰(zhàn)備的事，頌揚了他對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，處理問題實事求是以及嚴(yán)于律己的高尚品質(zhì)。mdash。n()() 　　彈 　　taacute。但學(xué)生朗讀時，有的速度稍快，有的聲音不大，沒能表現(xiàn)彭總當(dāng)時的心情，不能展現(xiàn)彭總的人格。 　　四、課文的主要內(nèi)容和中心思想 　　彭德懷同志在東海前沿炮兵陣地檢查工作時，發(fā)現(xiàn)彈藥庫竟然修在了陣地前沿。二讀。通過分析事件概括中心思想，是我們這課書要學(xué)習(xí)的一種概括中心思想的方法。 　　213通過抓住描寫彭總語言、神態(tài)的語句體會彭總對工作高度負(fù)責(zé)的精神。比如可以給學(xué)生充分的讀書時間，讓他們動筆畫一畫彭總說了那些話？想一想這些話是在怎樣的情況下說的？你對那句話感受最深？為什么？在自學(xué)的基礎(chǔ)上，通過交流，幫助學(xué)生樹立進(jìn)一步學(xué)習(xí)的思路。五年級語文十冊第5課《在炮兵陣地上》教學(xué)設(shè)計 　?。ㄒ唬┱n型定位：重點課（二）本課分析：本課在單元中的定位。 　　課堂上要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，放手讓學(xué)生自己讀、畫、思、議，教師適當(dāng)?shù)丶右渣c撥，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會讀書，掌握讀書的方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 　　214理解文章通過描寫人物的語言、神態(tài)表現(xiàn)人物特點的方法。 　　晚上在團部就餐時，他又為什么向團長道歉，從這些地方知道了彭總是個什么樣的人，也就概括出文章的中心思想。mdash。他的發(fā)火，體現(xiàn)了（他對國家、對人民的赤誠之心）。如果采用對比讀的方式，教學(xué)