人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)語文教案象鼻橋(編輯修改稿)
2025-01-18 01:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的成果，好嗎？）提供孩子們所需的文具道具等 放課文錄音 出示“目標(biāo)提示”幻燈片 自主學(xué)習(xí)時(shí)間要保證 出示“匯報(bào)提示” 教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者 資源互補(bǔ)（由“小小講師團(tuán)”給其他小朋友當(dāng)老師） 讀一讀（我們組給大家展示其中的一段）讀（我們很樂意接受挑戰(zhàn)）其他小朋友挑戰(zhàn)（下面請(qǐng)大家一起來讀這一段）自評(píng) 互評(píng) —— 主要看是否準(zhǔn)確通順 畫一畫展示自主合作時(shí)準(zhǔn)備好的畫，作簡(jiǎn)單講解并提問，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng) 演一演表演、評(píng)議寫一寫將已交上的“漢字新朋友”介紹給其他小朋友認(rèn)識(shí)。（小老師對(duì)其他小朋友的識(shí)字態(tài)度、能力進(jìn)行評(píng)價(jià)） 說一說簡(jiǎn)單地說一說“象鼻橋”是怎么來的（小老師還要請(qǐng)其他小朋友說說） 及時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)提供幫助 適時(shí)參與評(píng)價(jià) 教師總結(jié)評(píng)價(jià)，特別要關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度和合作的積極程度 扮演某個(gè)角色是孩子們的興趣所在 —— 他們喜歡“過家家” 實(shí)現(xiàn)“生生互動(dòng)”、“師生互動(dòng)” 通過評(píng)價(jià)反饋、激勵(lì) 梳理整合 在組長(zhǎng)組織下，進(jìn)行個(gè)性化的朗讀（要求正確、通順） 組織、評(píng)價(jià) 在組內(nèi)可體現(xiàn)分層要求 課外作業(yè) 把《象鼻橋》這個(gè)
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