【文章內(nèi)容簡介】 如何來設(shè)計、粘貼這也是本節(jié)課的重點。好多同學(xué)對于對稱不是完全的掌握。所以在課下還是不斷提醒。 第八課對印的花紋 教學(xué)目標(biāo)： 能說出 510 件左右對稱的物體。 能夠用印的方法表現(xiàn) 23 幅作品。 了解對稱圖形帶給人們的一般感受。 教學(xué)重、難點： 對稱圖形的特點。 如何正確 使用水彩顏料。 教學(xué)課時： 2 課時 課前準(zhǔn)備：對稱的實物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙 教學(xué)過程： （第 1 課時） 一、組織教學(xué) 二、引導(dǎo)階段 讓同學(xué)議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的，對稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對稱或上下對稱、對角對稱，出示準(zhǔn)備的實物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對稱的美（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）。 組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開 看象什么？讓大家來試一試制作一幅對稱圖，再談?wù)勚谱髦袝龅绞裁蠢щy，（對稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰 (顏料濃淡要適當(dāng) )。 小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計）、色彩的搭配？ 三、發(fā)展階段 教師示范 （ 1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容。 （ 2）調(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。 （ 3）對印，展開，根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像 什么？ （ 4）添畫，對構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。 學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，注意提醒學(xué)生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。 四、收拾與整理 將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。 （第 2 課時） 一、組織教學(xué) 二、課堂教學(xué) 復(fù)習(xí)上節(jié)課知識：什么是對稱？舉例生活中的對稱物體。 檢查學(xué)生作 業(yè)，指出優(yōu)點和不足。 學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 三、展示作品 小組進(jìn)行評議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品，你看了會什么感受，個別同學(xué)對全班小結(jié)。 作品展示，學(xué)生自評，他評。 四、總結(jié) 大家設(shè)計巧妙，看出來同學(xué)們都是非常愛動腦筋的，希望大家今后能將自己的設(shè)計運用到生活中去，給更多的人帶來方便。 五、課后拓展 將作品制成卡片送給朋友或師長。 教學(xué)后記： 了解對稱圖形帶給人們的一般感受是本節(jié)課主要目 的。構(gòu)思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容對印，展開根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？添畫對構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化，這些都可以提高學(xué)生的想象力。 第九課蜻蜓飛飛 教學(xué)目標(biāo)： 重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。 學(xué)會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。 掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。 教學(xué)重、難 點： 蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。 結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。 教學(xué)課時： 2 課時 課前準(zhǔn)備：蜻蜓觀賞 VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒 教學(xué)過程： （第 1 課時） 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入階段 導(dǎo)入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識一個朋友?！辈シ膨唑延^賞 VCD。 小朋友來說說這個朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？ 小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓 我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧！ 揭示課題：蜻蜓飛飛 三、發(fā)展階段 展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。） 讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題，師引導(dǎo)作答。并通過圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。 請小朋友一起來討論：蜻 蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？ 思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”并請幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場繪畫。 欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點？” 四、作業(yè)設(shè)計 作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，最好。 要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。 五、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo) 六、收拾與整理 （第 2 課時） 一、組織教學(xué) 二、課堂教學(xué) 復(fù)習(xí)知識：蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。 檢查作業(yè)：讓幾個學(xué)生說說自己給蜻蜓畫了一個什么故事。 繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 三、總結(jié) 展示學(xué)生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議） 四、課后拓展 提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲，所以不能隨意捕捉它！ 教學(xué)后記： 蜻蜓飛飛一課的重點是讓學(xué)生學(xué)會用線條來描繪蜻蜓身體和翅膀的細(xì)部，在讓學(xué)生了解了蜻蜓的生活習(xí)性，蜻蜓的結(jié)構(gòu)、利用演示，讓學(xué)生掌握住蜻蜓的各種姿勢的動態(tài)的繪畫方法之后，讓學(xué)生仔細(xì)觀察蜻蜓翅膀的特點，結(jié)果有的同學(xué)很輕松的發(fā)現(xiàn)，蜻蜓翅膀的線很細(xì)、很密、很有規(guī)律，于是我借助學(xué)生總結(jié)的這幾點，要求學(xué) 生用細(xì)密有規(guī)律的點和線對蜻蜓進(jìn)行裝飾，結(jié)果全班大部分同學(xué)都能細(xì)致的表現(xiàn)了蜻蜓翅膀的紋理，畫出了各種動態(tài)的栩栩如生具有裝飾效果的蜻蜓，收到了預(yù)想的教學(xué)效果，學(xué)生的造型能力和畫面空洞的問題的解決在這一節(jié)課得到了很大的提高！ 第十課我也是藝術(shù)大師 教學(xué)目標(biāo)： 組織學(xué)生欣賞大師作品，要求學(xué)生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。 指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑形象。 引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材 料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。 教學(xué)重、難點： 指導(dǎo)學(xué)生摹仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑造形象。 引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，形成創(chuàng)造性的作品。 教學(xué)課時： 2 課時 課前準(zhǔn)備：大小不同、顏色各異的塑料袋、繩子等材料 教學(xué)過程： （第 1 課時） 一、組織教學(xué) 二、引導(dǎo)階段 欣賞大師作品，思考：大師的作品是用什么方法來 畫的？ 學(xué)生分組討論交流，教師小結(jié)：大師的作品多用點、線、面來表示，而且顏色大多很鮮艷，對比強(qiáng)烈。 引導(dǎo)學(xué)生觀察大師的作品，并提問：大師的作品中用了什么材料？他們畫的東西你都看得懂嗎？ 指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象，引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流、相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。 小結(jié)：大師用不同的材料表現(xiàn)畫面，而且有些很抽象，看不懂。 （激發(fā)學(xué)生對新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。） 三、發(fā)展階段 小朋友， 你們在畫的時候可以摹仿大師的畫法，加上自己大膽的想象，不一定畫出很真實的東西，盡量用點、線、面和各種鮮艷的顏色。 作業(yè)：用你們找到的各種材料如塑料袋、舊報紙、彩色繩子等拼貼、組合，大膽創(chuàng)作。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 四、收拾與整理 （第 2 課時） 一、組織教學(xué) 二、課堂教學(xué) 復(fù)習(xí)知識：大師的作品是用什么方法來畫的？ 檢查作業(yè)，指出一些作業(yè)的優(yōu)點和不足之處。 繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指 導(dǎo)。 三、欣賞、評價 你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的？請你向大家介紹，并說說你想象的是什么？它們表示什么意思？ 四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè) 教學(xué)后記： 這節(jié)課主要是組織學(xué)生欣賞大師作品，要求學(xué)生理解大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。指導(dǎo)學(xué)生摹仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑想象。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造的作品。 第十一課用畫來寫信 教學(xué)目標(biāo)： 知道書信的一般格式。 用圖文的方式給朋友或親人寫一封信。 教學(xué)重、難點： 了解書信的一般格式。 用圖文的方式寫信和裝飾信封。 教學(xué)課時： 2 課時 課前準(zhǔn)備：信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物 教學(xué)過程： （第 1 課時） 一、組織教學(xué) 二、引導(dǎo)階段 師問：小朋友你寫過信嗎？收過信嗎，看過信嗎，它們分別是什么樣子的，你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶?？你會?嗎？小朋友，你們知道寫信的一般格式嗎？ 欣賞信文，讓學(xué)生討論有幾個部分： A、（ 1）、稱呼（ 2）、正文（ 3）、結(jié)尾（ 4）、具名 （ 5）、日期（ 附言） B、展示各種圖文的兒童讀物作品文字，請學(xué)生討論：用畫來寫信與單純用文字寫成的信有什么不一樣，你更希望收到怎樣的信，為什么？ 。 D、用小插圖和花邊進(jìn)行裝飾、文字的顏色可以不同。 三、發(fā)展階段 展示信封，說出信封有幾個項目組成 收信人的姓名 寄信人郵政編碼、地址 收信人的地址可以不寫 不貼郵票 只寫上“請交”、“煩交”等字樣 信封的裝飾 三、作業(yè)要求 你現(xiàn)在最想給誰寫信，想告訴他們什么？趕快行動起來，用與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來。 折疊裝進(jìn)信封，美化信封 四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo) 五、教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學(xué)具 六、課后拓展 做一個信封，美化一下，把信放在里面，送給朋 友。 （第 2 課時） 一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)書信的基本格式： 稱呼、正文、結(jié)尾、具名、日期、（附言）。 三、信封的書寫要點 收信人的姓名 寄信人郵政編碼、地址 收信人的地址可以不寫 不貼郵票 只寫上“